新時代農村幼兒園家庭教育指導的有效策略探究

白慧　魏煒娜

摘 要：新時代農村幼兒園家庭教育指導是促進幼兒成長和發展的重要手段和途徑。文章圍繞新時代農村幼兒園家庭教育指導的主題展開探究，闡述了家庭教育指導的內涵，分析在新時期農村幼兒園加強家庭教育指導的重要意義，基于實踐層面提出具體的指導策略。具體從引導家長參與親子活動、開展家庭教育指導課程以及與社區及鄉村教師合作等方面展開探究，詳細介紹了新時代農村幼兒園家庭教育指導的有效策略，進一步促進農村家庭教育指導事業獲得更好的發展，以期為新時代農村幼兒園家庭教育指導提供參考和幫助。

關鍵詞：新時代；農村幼兒園；家庭教育指導；策略

Exploration of Effective Strategies for Family Education Guidance in Rural Kindergartens in the New Era

Bai Hui1 Wei Weina2

Abstract：In the new era，family education guidance in rural kindergartens is an important means and approach to promote the growth and development of children.This article explores the theme of family education guidance in rural kindergartens in the new era，elaborates on the connotation of family education guidance，analyzes the significance of strengthening family education guidance in rural kindergartens in the new era，and proposes specific guidance strategies based on practical aspects.Specifically，it explores from guiding parents to participate in parent-child activities，carrying out family education guidance courses，and cooperating with community and rural teachers.The article provides a detailed introduction to the effective strategies of family education guidance in rural kindergartens in the new era，further promoting the better development of family education guidance in rural areas，and aiming to provide references and assistance for family education guidance in rural kindergartens in the new era.

Key words：New Era；Rural Kindergartens；Family Education Guidance；Strategies

家庭教育是兒童成長和發展的重要環節，也是推動社會和諧發展的重要基礎。通過加強家庭教育指導，促進家長參與幼兒教育、增強家長育兒信心和能力、促進家庭教育與學前教育的銜接，提高幼兒教育的質量和效果，為農村幼兒的成長和發展提供更好的支持和保障。

一、家庭教育指導的內涵

家庭教育是指父母或家長對孩子進行的全方位教育，包括言傳身教、生活習慣、知識技能等方面。家庭教育是孩子教育中的第一課，也是最為基礎和重要的一課，它決定了孩子未來的成長和發展。而家庭教育指導則是通過一定的方法和策略，幫助孩子的父母及家人掌握教育的方法和技術，實現對孩子的品德培養和性格塑造，不斷促進孩子的健康成長。家庭教育指導的內涵包括：

（一）注重培養孩子品德素養

讓孩子從小樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，形成良好的道德習慣和行為準則，使孩子成為一個健康、正直、勇敢、負責的人。

（二）注重傳授孩子知識技能

根據孩子的年齡和興趣，適時地向孩子傳授一定的生活知識和技能，例如閱讀、寫作、數學、音樂、繪畫、體育等，有效促進孩子的認知和智力發展，提高孩子自我管理能力，使孩子更加獨立和自信。

（三）注重培養孩子社交能力

讓孩子在親密的家庭環境中鍛煉自己的交際技巧和情感表達能力。也就是說，家長應該給孩子提供與同齡人、不同年齡層次的人和不同性格特點的人交往的機會，讓孩子在交往中學會合作、分享、關心和尊重他人，從而更好地適應社會環境。

（四）注重塑造孩子的人生觀和職業觀

讓孩子在成長過程中形成健康的人生追求和職業目標，明確自己未來的方向。家長應該引導孩子關注社會、了解世界，讓孩子學會思考和判斷，幫助孩子發現自己的興趣和潛力，帶領孩子探索不同的職業和人生道路。家長還需要對孩子的成長和發展進行評估和規劃，給予孩子必要的引導和支持，讓孩子有一個健康的成長環境和良好的發展方向。

因此，家庭教育指導非常重要，需要長期堅持和不斷更新，始終保持教育的連續性和穩定性，且能根據不同階段孩子成長和發展的實際需求，不斷調整和優化家庭教育的內容和方式，以適應孩子成長的不同階段和需求。總之，家庭教育是孩子成長和發展的基石，家長應該注重家庭教育的指導和培養，讓孩子在溫馨、和諧的家庭環境中茁壯成長。

二、新時代農村幼兒園家庭教育指導的意義

新時代農村幼兒園家庭教育指導是指在幼兒園教育的基礎上通過家園共育的方式對家長進行教育和指導，幫助家長正確地認識和實施家庭教育。

（一）引導家長參與幼兒教育

在農村地區，由于生活條件、文化水平等方面的原因，很多家長缺乏對幼兒教育的正確認識和了解，缺乏對幼兒成長和發展的支持和指導。通過家庭教育指導，幼兒園可以引導家長了解幼兒教育的重要性和必要性，促進家長參與幼兒園教育，積極參與幼兒的成長和發展，提高家庭教育的質量和效果。在此過程中，幼兒園有責任不斷優化家校溝通平臺，建立家長與幼兒園之間的良好溝通機制，加強家園互動，讓家長更加了解孩子在幼兒園的學習和生活情況，更好地參與和支持幼兒園教育。［1］幼兒園還要為家長和幼兒提供豐富的活動資源，如教具、材料、音樂等，以便家長和幼兒更好地參與活動。同時，教師要采用多種教學方法，如講解、示范、互動、分享等，讓家長和幼兒在輕松愉悅的氛圍中參與活動，提高活動的互動性和參與性。

（二）增強家長的育兒信心和能力

在幼兒成長的過程中，家長需要面對各種挑戰和問題，如教育觀念不清、方法不當、缺乏耐心和信心等。通過家庭教育指導，幼兒園可以為家長提供教育指導和幫助，增強家長的育兒信心和能力，讓家長更加自信和有效地進行家庭教育，更好地引導幼兒健康成長；［2］在此過程中，幼兒園通過開展家庭教育課程向家長傳授有關幼兒成長和發展的知識技能，幫助家長提高育兒水平和能力，增強家庭的親密性和情感聯系。

（三）促進家庭教育與學前教育的銜接

家庭教育是幼兒成長的重要環節，而學前教育是幼兒成長的另一重要環節。通過家庭教育指導，幼兒園可以促進家庭教育和學前教育的銜接，讓家庭教育和學前教育相輔相成，形成更加有利于幼兒成長和發展的育人格局。幼兒園可以與社區及小學建立合作機制，通過設計家庭教育指導課程和組織家庭教育活動等方式，促進家庭教育的實施和落地，進一步提高家庭教育的質量和效果，為幼兒的成長和發展提供更好的支持保障。

三、新時代農村幼兒園家庭教育指導的舉措

新時代農村幼兒園家庭教育指導是促進幼兒成長和發展的重要手段和途徑。通過加強家庭教育指導，構建全社會共同關注和支持幼兒成長的良好環境。因此，農村幼兒園應當積極開展家庭教育指導工作，具體可從以下幾個方面著手。

（一）設計家庭教育指導課程體系

開展家庭教育課程是新時代農村幼兒園家庭教育指導的有效策略之一，可以向家長傳授有關幼兒成長和發展的知識和技能，幫助家長提高育兒水平和能力。

制定家庭教育課程計劃是開展家庭教育課程的前提。幼兒園可針對家長的需求和幼兒成長的特點，考慮課程的內容、教材和教學方法等方面的科學性和實用性，制定相應的課程計劃。組織家庭教育課程需要認真策劃，確保課程的質量和效果。［4］首先，教師應確定課程教學目標，確保教學的針對性和有效性。另外，在教學中，幼兒園應該為家長提供豐富的教學資源，如教材、資料、影音資料等，以便家長更好地掌握課程知識和技能。最后，在教學之后應對課程的效果進行評估和反思，以便不斷改進和優化課程內容和教學方法。

（二）引導家長參與親子活動

引導家長參與親子活動是新時代農村幼兒園家庭教育指導的有效策略之一，通過親子活動，家長可以更好地與幼兒互動，促進家長和幼兒之間的情感聯系和互動，提高家庭教育的質量和效果。

第一，確定親子活動主題。確定親子活動的主題是引導家長參與親子活動的關鍵，應根據幼兒的年齡、發展階段和興趣愛好等因素確定，以便家長和幼兒更好地參與和享受親子活動的過程。［5］親子活動主題包括親子游戲、手工制作、音樂活動、閱讀體驗等，每個主題都涉及到幼兒成長的不同方面，既能滿足幼兒的需求和興趣，也能促進家長和幼兒之間的交流和互動。

第二，制定親子活動計劃。制定親子活動計劃是引導家長參與親子活動的重要保障，在制定親子活動計劃時，教師應該考慮活動內容、時間和地點等因素，以確保活動的科學性和實用性。親子活動計劃包括活動主題、活動時間和地點、活動內容和教學方法等方面。在計劃中，應該注重活動的實用性和互動性，讓家長和幼兒在輕松愉悅的氛圍中參與親子活動。

第三，組織親子活動。親子活動需要認真策劃和組織，確保活動的質量和效果。如在某農村幼兒園的家庭教育指導中，針對幼兒的年齡和興趣開展了一次主題為“親子游戲”的活動。該活動包括親子游戲介紹、家長和幼兒互動和分享親子游戲經驗等環節。在活動開始前，教師向家長介紹了幾個適合以家庭為單位進行的親子游戲，并講解了游戲的目的和意義，引導家長了解親子游戲的好處和作用。在活動中，教師向家長介紹了游戲規則，并帶領家長和幼兒一起玩游戲，增強了家長和幼兒之間的情感聯系和互動。在活動結束后，教師邀請家長分享自己的親子游戲經驗和感受，促進家長之間的交流和學習。

（三）與社區及小學合作

與社區及小學建立合作可以幫助幼兒園與社區、小學教育資源進行有效對接，實現家庭教育指導的有效推廣和實施。

第一，建立合作機制。建立合作機制是與社區及小學合作的前提，需在教育部門的支持下建立健全的合作機制，確定合作的具體內容和合作方的職責和任務。其中，幼兒園負責制定家庭教育指導計劃、組織家庭教育活動、提供相關教材和資料等方面的工作，社區和小學則負責宣傳家庭教育指導計劃、組織家長參與家庭教育活動、開展家庭教育指導課程等方面的工作。

第二，開展家庭教育指導課程。幼兒園可以通過培訓社區工作人員、小學教師讓他們掌握家庭教育知識和技能，幫助家長更好地實施家庭教育。通過家庭教育指導課程，社區工作人員及小學教師可以和幼兒園緊密合作，共同推進家庭教育的實施和落地。

第三，組織家庭教育活動。農村幼兒園可與社區合作開展系列家庭教育活動，包括親子游戲、手工制作、家庭閱讀、家長講座等，涵蓋幼兒成長的不同方面，既滿足幼兒的需求和興趣，也可促進家長和幼兒之間的交流和互動。以“家庭閱讀”主題活動為例，在活動開始前，幼兒園、社區及小學教師可以一起進行宣傳活動，向家長介紹家庭閱讀的意義和好處，并邀請家長參加家庭教育活動；在活動中，教師向家長介紹家庭閱讀的相關知識和技巧，并帶領家長和幼兒一起朗讀故事書。在活動結束后，幼兒園與社區及小學教師邀請家長分享自己的家庭閱讀經驗和感受，并向家長提供相關的教材和資料，以便家長在家中更好地實施家庭閱讀。

家庭教育是一個持續而復雜的過程，需要家長、教師、幼兒共同努力，才能達到最好的效果。在新時代農村幼兒園家庭教育指導方面，幼兒園需要從不同角度和方面出發，尋找適合自己的有效策略。在實踐中，幼兒園需要注重理論與實踐相結合，緊密圍繞幼兒的實際需求和家長的期望，不斷改進和優化教學內容和方法，提高家庭教育的質量和效果，為兒童的成長和發展打造一個更加和諧、穩定和健康的家庭環境。

參考文獻：

［1］江慧穎.新時代農村幼兒園家庭教育指導的有效策略［J］.學周刊，2023（5）：160-162.

［2］于斌，劉向暉.農村幼兒園家庭教育指導過程中的問題與優化建議［J］.科學咨詢（教育科研），2022（12）：195-197.

［3］李銀婷.農村幼兒家庭教育指導現狀及影響因素分析［J］.當代家庭教育.2020（26）：20-21.

［4］孟繁慧，王卓，魏巧燕.農村幼兒園對家庭教育指導的策略［J］.教育現代化，2017，4（50）：245-246.

（責任編輯 魏煒娜）

收稿日期：2023-03-25

基金項目：2022年福建省教育科學“十四五”規劃課題“幼兒園教育指導導服務隊伍協同培養機制研究”（FJJKGZ22-001）成果。

作者簡介：白慧（1986-），女，內蒙古包頭人，講師，碩士，研究方向為學前兒童家庭與社區教育。