大數據下的中小學生體質健康提升策略研究

摘要：中小學生體質健康的發展， 首先需要了解當前中小學生的體質健康情況， 制定出科學的體質健康指導與管理方案。 大數據技術的廣泛應用，積累了大量的測試數據，通過對海量數據的挖掘與應用，并融合大數據技術發展理念，能實現學生體質健康的綜合評價。本文結合大數據下中小學生體質健康測試的新思路，分析大數據下中小學生體質健康信息管理，并在此基礎上制定了中小學生體質健康提升策略，以促進中小學體育教學的個性化改革，引導學生養成良好" 的運動習慣，從而促進中小學生身心健康發展。

關鍵詞：大數據；中小學生；體質健康；提升策略

學生體質健康是現代化素質教育的關鍵環節，學校 將體質健康測試得到的相關數據儲存到系統數據庫中， 通過后續的挖掘與利用，將處理后的體質健康數據生成 統計報告，然后通過實踐探討制定出科學合理的中小學生體質健康提升策略。大數據下中小學生體質健康測試，需要加強數據應用，深入進行數據挖掘與分析，將最終的數據分析結果共享到智慧校園系統中心進行數據開發，從而為學生體質健康的發展提供精確的數據支持。因此，我們要充分發揮出大數據具有的關聯性、深度性、開放性的特點，為各項中小學生體育鍛煉服務方案的落實提供參考依據。

一、大數據下中小學生體質健康測試的新思路

（一）海量數據的應用

健康管理這一概念最早出現于美國，是一種針對個 體或群體的健康監測手段，通過數據分析、數據評估等" 技術手段，建立信息系統健康咨詢模塊，圍繞服務人群" 的健康指標提供健康指導，屬于全程干預的一種管理方 式。圍繞個人的身體條件生成健康檔案，實現個性化管" 理，中小學生體質健康的管理工作，首先需要了解學生" 當前的體質健康狀況，通過數據評估預測可能存在的健" 康風險。教育部針對當前中小學生體質健康持續下降的發展環境，提出《學生體質健康監測評價辦法》等有關文獻，通過對中小學生體質健康變化趨勢的動態化監測與評價，不斷完善中小學生的體質健康提升措施。在體質健康測試方面，大數據技術的有效應用，全面落實健康管理的發展理念，可以將學生體質測試、體育鍛煉等眾多項目與海量數據進行有效融合，建立具有針對性的體質健康檔案，從而提高中小學生的體質健康管理質量。通過系統分析了解學生的體能特征和身體健康狀況，可以在體育教學設計階段選擇對學生身體機能健康發展有助益的體質訓練方案，引導學生走出課堂主動參與多種形式的體育鍛煉，促進他們的身體和心理健康發展。針對中小學生的體質健康調查得到的數據信息，制定出集體質測試、體質評估、體育鍛煉為議題的學生體質健康信息管理系統，有效促進中小學生身心健康的發展。正因如此，海量數據應用在中心學生身心發展中尤為重要。

（二）數據挖掘與分析

大數據技術在教育領域的廣泛應用，能夠全面提高現代化教學質量，通過數據挖掘與數據分析技術，制定出個性化的教學方案，了解當代中小學生體育行為和體質健康測試結果之間的關系，對學生的身體素質作出合理預測。這有助于改進體育教學模式，發揮出體育訓練計劃在中小學生群體體質健康發展中的促進作用。通過數據分析，針對學生的體質情況作出合理的預測，幫助教師制定出個性化的體育教學方案，結合統計學和概率學的相關理念進行數據挖掘和分析。

體育教學是青少年體質健康發展和掌握基本運動技能的重要途徑，因此需要根據學生的興趣愛好制定出個性化的體育教學方案，選擇合適的運動項目。運動手環智能設備在學生體質健康動態監測中的有效應用，可以通過大數據技術對當前學生的運動行為進行全面分析，從而得到最真實的數據反饋，為個性化教學方案的制定奠定有利基礎。此外通過體質測試數據與體育課程關聯性的討論與驗證，分析青少年學生群體普遍遵循的運動習慣和體育行為，也能提高體育教學的針對性，從而促進中小學生體質健康發展。

（三）數據共享與開發

大數據技術在教育領域的廣泛應用，讓智慧校園的建設成為新時期教育改革的重要環節，智慧校園是通過大數據技術、云計算技術的有效應用，將信息系統中獲得的海量數據整合到一起。采用數據挖掘與分析對當前學校教學管理制度有一個充分認識，為全體師生提供智能化服務，充分發揮出校園各部門的協同性作用，加強數據資源的共建共享。中小學生體質測試數據是評價學生當前體質狀況的重要依據，實現對測試數據的整合與分享，強化對學生體質測試數據的統一管理，將學校體育訓練活動設計與學生體質測試數據相結合。教師可以利用數據查詢系統，獲取準確的學生體質健康分析報告，與學生進行交流與溝通，加強體質健康管理，要求學生自主登錄網絡系統，了解體質健康發展的相關知識，提高學生對各項體能訓練課程的參與積極性。此外，可以融合體質健康測試數據，研發體育器材、體育運動設備和體育運動監測軟件，根據各項數據分析中小學生的運動能力，對中小學生的體育鍛煉行為進行實時指導，提高中小學生體育鍛煉的效果，從而促進中小學生的身體素質和健康發展。

二、大數據下中小學生體質健康信息管理系統

（一）信息管理系統的開發模式

針對中小學生體質健康信息管理系統的開發，應該充分利用學生體質健康測試產生的海量數據，采用混合開發技術，建立全面的中小學生體質健康測試信息管理系統。同時，信息系統管理人員需要通過數據庫之間的數據交互，保證數據的實時性和持久性，保障中小學生的隱私安全。為了滿足現代化素質教育體系對中小學生體質健康發展的根本需求，中小學應該積極引入計算機管理功能，發揮數字化中心數據庫的指導作用。在信息系統與校園網之間建立有效連接，并借助虛擬專用網絡平臺，實現對用戶信息的安全認證，以確保學生體質數據的隱私安全。這樣，才能實現中小學生體質健康信息管理系統的高效運作，有效推進中小學生體育教學的改革，引導學生養成良好的運動習慣，促進中小學生身心健康發展。

（二）信息管理系統的功能模塊

中小學生體質健康信息管理系統功能模塊的開發，是為了實現對系統應用流程的全面管控，按照用戶系統和管理需求進行管理類別劃分，在用戶管理過程中根據實際檔案信息添加、修改、刪除用戶信息，對用戶權限作出全面分析。數據管理需要對每學年生成的中小學生體質健康數據信息進行綜合管理，負責數據添加、數據修改和數據刪除等操作。基礎設置模塊主要劃分為體育項目設計模塊、數據指標評價模塊，嚴格按照評級標準對中小學生當前的身體狀況進行全面分析。在系統應用階段，中小學生可以自主登錄進行體檢成績查詢、體質測試成績查詢和畢業體育測試成績查詢。系統具有的課程設置模塊，將記錄下來的體育課程導入到系統數據庫，學校管理者與學校教職人員可以通過視頻信息查詢，強化對體育鍛煉的綜合管理，不斷調整體育課程運動培訓內容，助力中小學生身心健康發展。

（三）體質健康數據動態化監測

大數據下體質健康數據動態化監測，需要構建體質監測管理平臺，采用數據共享技術將監測管理得到的相關文件儲存到管理中心，定期向外界發布教育信息，為學生提供個性化的運動指導，強化對體質監測部門的綜合管理。通過對監測數據信息的分析與統計，得到最真實的數據反饋，開發中小學生體質監測管理APP，提供在線答疑和個性化咨詢服務，有針對性地進行中小學生體質健康指導，建立全過程管理的網絡終端體系，促進課內外一體化教學改革。學校成立信息化管理部門，負責對軟件平臺的運行情況進行實時監控，定期開展中小學生體質健康測試網絡課程，發揮出學校技術部和管理部門的職能作用。在實踐過程中，將體質測試納入到學生學業考核體系，增強學生對體育運動重要性的認識，激發中小學生對體育鍛煉的參與熱情，建立自上而下的協同發展機制，為了促進體質健康管理工作的科學化發展，需要了解中小學生體質健康狀況薄弱項目，加強各部門之間的有效聯動，打造專業的體質健康監測團隊，實現體質監測管理的動態化、智能化發展。利用大數據技術進行信息收集，建立網絡智能化監管新格局，當地政府出臺一系列資金保障扶持制度，定期更換測試現場的儀器和設備，建立科學化、專業化的動態化監測體系。

三、大數據下中小學生體質健康提升策略

（一）推動政府“互聯網”的組織宣傳

為了促進中小學生體質健康發展，需要政府部門加大扶持力度，網絡時代的到來改變傳統的青少年體質健康監督管理方式，需要統籌全局實現對中小學生體質健康情況的動態化監測，有組織、有計劃地進行健康中國戰略宣傳。利用新媒體的宣傳方式，讓全體師生明確體質健康管理的重要作用，不斷優化體育教學方案，推動現代化體育事業的蓬勃發展。中小學生體質健康發展是保障中小學體育教學質量的重要內容，政府、學校、家庭等方面進行通力合作，將得到的數據信息發送到大數據管理中心，采用數據統計、數據解析、數據評價等多種功能，明確當代中小學生體質健康發展的根本需求。利用新的媒體宣傳途徑，提升中小學生的體育綜合能力，在信息時代背景下，有效運用大數據技術，幫助廣大學生自主獲取海量體育資源，利用資源信息為中小學生提供優質的體質健康服務，發揮出大數據技術的重要作用。改變中小學生對體質健康發展的基本認知，探尋增強體質健康發展的重要方法和主要途徑，保證體育鍛煉的整體質量，促進中小學生體質健康發展。

（二）建立大數據體育服務網站

為了促進中小學生體質健康發展，需要構建大數據信息服務系統，成立專業的具有針對性的體育服務綜合網站，爭取在短時間內賦予網站強大的功能體系，不斷提高體育服務綜合網站的影響力。設立針對中小學生的體質健康管理窗口，加強窗口下各項功能之間的有效銜接，引導學生學習各項健康知識，掌握適合自己的運動方法，開展豐富多彩的體能訓練活動。學校食堂可以根據體育服務綜合網站提供的科學膳食方案，更新食堂菜譜。為了保障中小學生運動安全，設立運動損傷與康復模塊，學生可以根據在運動訓練階段遇到的各類問題，借助健身專家咨詢模塊向專家學者請教，制定出適合自己的運動方案。由專業人員負責各項網絡功能維護工作，根據體育服務網站發出的風險警報，合理安排作息時間。網站具有互動交流功能，能夠為學生之間、師生之間提供互動服務，快速獲取需要的運動材料。教師可以指導中小學生完成不同類型的體育鍛煉，中小學生將體育運動過程與數據以傳輸的方式反饋到服務系統，教師通過信息處理與后續的跟蹤服務，了解當代中小學生的運動興趣和體能訓練需求，不斷調整體育教學項目，推動中小學生健康水平的提高。

（三）實時監測學生的運動數據

為了促進中小學生體質健康發展，需要實時進行數據監控，改變傳統的體育教學訓練模式，借助運動手環和智能運動App，了解當前中小學生的運動強度和不同運動方案的達成情況，為后續體育教學工作的開展奠定堅實基礎。教師可以通過信息化運動輔助工具，便捷地獲取學生的運動數據，在大數據的支持下，關注每個學生當前的運動狀態和體質健康發展趨勢，設立系統自動化預警功能，當中小學生運動強度過大或運動過量時，及時發出警報，教師根據獲得的數據反饋，調整訓練項目，適當地降低訓練難度。觀察中小學生的運動心率，判斷在從事各項體育活動時是否存在安全風險。教師需要了解學生運動心率變低的主要原因，在此基礎上及時地調整教學方案，當學生的運動心率過快時發出警報。關注中小學生存在的身體異常情況，制定出科學的防范措施，許多中小學體育課堂采用運動手環進行數據監測與記錄，通過數據挖掘技術和數據分析技術，了解在教學過程中存在的細節問題。不斷改善體育教學結構，分析核心練習項目需要達到基本標準，將不同的體育項目環節進行有效連接，引導學生做好熱身運動和放松運動。

（四）制定出個性化體育訓練方案

為了促進中小學生體質健康發展，教師根據運動手環顯示的數據信息了解當前學生的運動情況，不同的學生體質機能和身體狀況各不相同，因此，教師需要關注到學生個體的運動情況，分別制定出具有針對性的訓練計劃。不同個體的運動量標準各不相同，通過科學的體育鍛煉計劃安排，滿足不同體質學生的運動需求。不斷調整運動負荷，設置預警數值，當學生在課堂上的運動量達到數值標準后，系統將會自動發出警報，教師可以及時調整該學生的運動項目，保證學生已經執行基本的運動強度。對過度肥胖或具有身體疾病的學生要設置特別關注提醒，觀察特殊學生的肺活量和體測數據，在日常體育成績打分時，按照學生的體質情況酌情進行參考。教師可優先對特殊學生的運動指標進行調整，關注學生的心率變化和運動強度，學校體育工作開展需要結合大數據技術，不斷完善體育教學要求，實現海量體育教育資源共享。通過大數據平臺收集體育教學資料，為學生提供更為優質的體育教學服務，調動中小學生的參與積極性，營造輕松愉悅的體育訓練氛圍。

四、結束語

在現代化教育體系中，大數據技術的有效應用主要提現在學生健康測試、數據分析、信息管理等方面。其核心是利用海量數據充分了解當代中小學生的體質健康狀況，在加強小學生體質健康管理的同時，構建一套科學合理的體質健康數據管理系統，以不斷探究實現對學生體質健康的動態化監測。

總之，大數據下中小學生體質健康的提升，需要加強政府的組織宣傳，建立大數據體育服務網站，實時監測學生的運動數據，制定出個性化體育訓練方案，拓展新時期青少年體質健康提升路徑，創新中小學體育教學的方法和手段。

作者單位：楊軍鋒 臨洮縣椒山初級中學

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