以新文科思維培養復合應用型社會工作專業人才

摘" 要：新時代中國社會主要矛盾的變化為中國社會工作專業人才的培養帶來機遇，也提出挑戰。培養什么樣的社會工作專業人才和如何培養人才成為中國社會工作專業高等教育共同面對的任務。復合應用型人才不僅具備知識的復合和能力的復合，還具備素質的復合和思維的復合，能夠利用自己所掌握的專業知識和技能去從事專業社會實踐，解決實際問題。新文科建設重在推動哲學社會科學與新一輪科技革命和產業革命的交叉融合，培養優秀哲學社會學家，其宗旨與復合應用型人才的培養目標高度契合。以新文科建設來推動復合應用型社會工作專業人才培養，不僅讓中國社會工作專業教育搭上新文科建設這趟列車，也是對新時代發展要求的積極響應。

關鍵詞：新文科；復合應用型人才；社工專業人才；人才培養；培養標準

中圖分類號：C961" " " 文獻標志碼：A" " " " " 文章編號：2096-000X（2023）29-0165-04

Abstracts： The change in the main social contradictionin the new era brings both opportunities and challenges for the fostering of social work professionals. To train what kind of talents and how to cultivate them will become the common task of social work major of universities in China. The compound applied talents have not only the combination of knowledge and ability， but also have the combination of quality and thinking， and can solve the practical problem in the process of professional social practice with his professional knowledge and skills. The new liberal arts construction focuses on promoting the cross integration of philosophy and social sciences and the new round of scientific and technological revolution， and cultivate outstanding philosophy and social scientists.The purpose of new liberal arts construction highly fits with the training objectives of compound applied talents. It promotes the cultivating of compound applied talents of social work professionals with the help of the construction of new liberal arts， which can let the China social work education take the train of the construction of new liberal arts， and give a positive response to the development requirements of the new era.

Keywords： new liberal arts; compound applied talents; social work professionals; personnel training; cultivation standard

基金項目：教育部人文社會科學青年基金項目“欠發達地區人才計劃入選者的跟蹤分析及對改善人才發展環境的啟示：以江西省為例”階段性成果（17YJCZH042）；江西省學位與研究生教育教學改革研究項目2018年一般項目“復合應用型社工碩士‘兩合三同四化五能’培養模式研究”階段性成果（JXYJG-2018-040）；江西師范大學2017年教改課題“復合應用型社會工作人才‘兩合三同四化五能’培養模式研究”階段性成果（2017-19）

作者簡介：馮小林（1972-），男，漢族，江西吉安人，社會學博士，副教授，特聘研究員。研究方向為社會工作教育與管理。

在國家治理體系和治理能力向現代化推進的進程中，中國社會工作專業人才作為第六類專業技術人才，在化解社會矛盾、解決社會問題、維護社會和諧和穩定方面具有獨特而不可替代的作用。在過去一段時間里，我國社會工作專業人才培養取得了較為可喜的成績，例如，原初的社會工作專業教育只有專科和本科教育，2009年開始有了社會工作碩士培養，近年來又有些高校還在試點社會工作博士的培養；另外，截至2021年，全國高等院校中有360個教學單位開設了社會工作專業，而有社會工作碩士招生培養資格的高校院所也達到182所，社會工作專業年均招生總規模達到近5萬人。即便如此，但由于受各種因素的制約，我國高校的社會工作專業人才培養還存在一個較大的改善提升空間。特別是進入新時代以來，國際國內形勢日趨復雜多變，我國社會主要矛盾發生了變化，社會建設的主要任務也隨之調整，這既為社會工作專業人才培養帶來了千載難逢的好機遇，但也對社會工作專業人才培養提出了較大的挑戰。如何抓住這個機遇和應對這個挑戰，成為各高校社會工作專業共同面臨的課題。

一" 復合應用型社會工作專業人才培養的背景和意義

（一）" 新時代對社會工作專業人才及其培養提出新要求

黨的十八大開啟了中國特色社會主義建設的新時代。這個時代，同40多年的改革開放發展階段是緊密聯系的，是一脈相承的，但又有不同，有其自身的特點，不同點在于它不僅標志著黨和國家事業發生了歷史性的變革，也標志著中國社會的主要矛盾發生了重大轉變，轉向人民日益增長的美好生活需求與不平衡不充分發展之間的矛盾，因而，也預示著中國社會建設的主要任務應隨之進行調整，給以“化解矛盾、解決問題、維護社會和諧、促進社會發展”為己任的社會工作專業人才提出了新要求新挑戰。它不僅要求社會工作專業人才要以這個主要矛盾作為工作大局和工作開展的中心，還要不斷提升自身能力和素質，努力朝專業化、職業化、規范化的方向發展，以最大可能發揮自己的專業優勢和功能去服務于人民群眾日益增長的美好生活需求。

這表明，社會發展和人民需求的變化對社會工作專業人才的能力和素質提出了更高的標準，也對社會工作專業人才培養提出了更高的要求和新的挑戰，迫使社會工作教育界要高質量培養出更多的高素質和優秀的社會工作專業人才，才能應對這個挑戰和化解這個壓力。

同時，在新時代，黨和國家又對中國的大學教育提出了很多新戰略，包括雙一流建設戰略和新文科建設戰略，這同樣對全國各高校的社會工作專業提出了新任務新挑戰，也帶來了新契機和新機遇，如何運用好這個新機遇，促進中國社會工作專業教育事業的發展， 推動中國社會工作行業的發展，著實是一項值得思考的課題。

對于各高校的社會工作專業來講，如何抓住新時代的這些機遇，明確社會工作專業人才培養的目標，探索高素質社工專業人才培養的有效而科學的模式，培養什么樣的社會工作專業人才及如何培養社會工作專業人才。

（二）" 高質量培養復合應用型社會工作專業人才是對新時代要求的回應

新時代中國社會主要矛盾的轉變和人民需求的變化，對社會工作專業人才提出了新任務新要求，而新時代國家所實施的雙一流建設戰略和新文科建設戰略，又對社會工作專業人才培養提出了新挑戰，也帶來了新機遇；同時，這個時代的信息化智能化等現代科學技術的迅猛發展，極大地增促了學科之間交叉融合，對人才的跨學科知識儲備及綜合能力和素質提出了更多更高的要求，對高質量復合型人才的需求越來越強烈。因此，這給高等教育提出了新課題，如何對高等教育進行深層次的變革，培養出高質量的復合型人才就成為高等教育急需應對的課題。倘若中國高等教育對此不給予及時回應，那么中國高等教育就有可能錯失發展機遇而滯后于社會發展，滯后于發達國家的高等教育發展，不僅難以滿足社會的需求，也將難以適應社會的發展。

中國社會工作專業教育作為高等教育的組成部分，理應對新時代有所交代，也要對現代科學技術的發展有所回應；否則，我們的社會工作專業教育也將面臨挑戰，面臨生存和發展的危機。因此，從整體來看，高質量培養復合應用型社會工作專業人才既能夠對新時代的變革給予回應，也能對新時代的現代科學技術的更新和發展給予回應。

二" 復合應用型社會工作專業人才的內涵和標準

究竟什么是復合型人才？什么是應用型人才？什么是復合應用型社會工作專業人才？

（一）" 復合應用型社會工作專業人才的內涵

復合型人才強調人才一專多能，而應用型人才則注重人才能夠利用自己所掌握的熟練的專業知識和技能去從事專業社會實踐，解決一些實際問題。而復合應用型人才是復合型人才和應用型人才的組合，是這兩類人才特性的融合兼備，因此，它要同時具備復合型人才的特質，還要具備應用型人才的要求。因此，復合應用型人才不僅要具備知識的復合、能力的復合，還要具備素質的復合和思維的復合。

復合應用型社會工作專業人才又應具備什么樣的特質？根據《社會工作專業人才隊伍建設中長期規劃（2011—2020年）》的界定，所謂社會工作專業人才是指“具有一定社會工作專業知識和技能，在社會福利、社會救助、扶貧濟困、慈善事業、社區建設、婚姻家庭、精神衛生、殘障康復、教育輔導、就業援助、職工幫扶、犯罪預防、禁毒戒毒、矯治幫扶、人口計生、應急處置、群眾文化等領域直接提供社會服務的專門人員”[1]，具體又包括社會工作服務人才、社會工作管理人才、社會工作教育與研究人才三大類社會工作專業人才。可知，社會工作專業人才要成為復合應用型人才，可理解為是對這三類人才開展培養工作。

復合應用型社會工作專業人才要想成為這個時代的佼佼者，不僅同樣要具有復合的知識和能力，還同樣應具有復合的素質和思維。他們是一專多能的人，不僅具有寬闊的專業知識和廣泛的文化教養，具有多種能力和發展潛能，以及和諧發展的個性和創造性的人才；不僅在社會工作臨床專業技能方面有突出的經驗，還具備較高的相關技能，掌握專業技能又有扎實的專業理論知識，能動手操作開展實務亦能從事其他諸如研究等相關專業實踐的復合應用型創新人才。

（二）" 復合應用型社會工作專業人才的標準

復合應用型社會工作專業人才要同時具備知識、能力、素質和思維的復合，具體標準是什么呢？

一是具備知識的復合。表現為知識結構上應該具備自然科學和社會科學知識的結合，做到交叉學科知識上的融會貫通；在現代信息化智能化時代，突出的一點是要有將行為科學、心理學、醫學等自然科學知識和大數據、智能化技術使用與社會科學知識結合；做到人文社會科學內各學科知識的融會貫通，不僅要具備扎實的社會工作和社會學方面的知識，還要有管理學、政治學、教育學、經濟學、法學和史學等知識之間的融會貫通；體現在理論知識與實踐經驗的有機結合，而不是兩者的相脫離，既要求有深厚的專業理論知識功底，又要有豐富的實踐實務經驗，并做到兩者的緊密結合，能夠將理論知識靈活地運用到實踐實務中，又能在實踐實務中檢驗理論、驗證理論，甚至還能夠修改完善理論和建構新理論。

二是具備能力的復合。復合能力，即學生在專業的教育過程中培養起來的綜合的、系統的、多元的思考問題、理解問題、解決問題的能力，包括認知能力、服務能力、交往能力和創新能力[2]。而復合應用型社會工作專業人才的能力，可以進一步細分為基礎性能力、專業性能力和發展性能力（表1）。

一個優秀的社會工作專業人才，應該同時具備這三種能力。當然，不同領域的社會工作對專業社工的各種能力要求側重點不同，能力的要求標準不一，比如：專業技能臨床型社工較強調專業服務能力、文書能力、協作能力和執行能力；復合項目社工較側重專業服務能力、文書能力、協作能力和項目管理能力；卓越管理型社工較注重專業服務能力、文書能力、溝通協調能力、綜合管理能力和資源鏈接能力；綜合創業型社工則注重專業服務能力、文書能力、溝通協調能力、綜合管理能力、資源鏈接能力、項目開發能力、創新能力和研究能力[3]。同樣，不同的社工在某些能力方面比較突出，在其他一些方面的能力可能不夠顯著，但整體上他們應該具備這些能力，不然就難以達到一個復合應用型社會工作專業人才的標準。

三是具備素質的復合。包括道德素質、心理素質、身體素質、靈性素質和審美素質等素質的復合。一個優秀的社工，應該具有高尚的道德素質、良好的心理素質、健康的身體素質及優良的靈性和審美素質。缺少其中任何一種素質都會影響社工的整體素質。

四是具備思維的復合。可以理解為創新性思維、批判性思維、嚴密的邏輯思維和理性思維。這些思維的形成離不開長期的學習、思考和鍛煉，需要社會工作教育工作者在日常的教學實踐中給予學生特別的強調和指導，并要求學生結合日常生活、學習和實踐有意識地自我訓練和培養（表2）。

總而言之，新時代的變革對社會工作專業人才提出了更高的要求，也給社會工作教育者提出了新的挑戰，需要各高校和專業師生給予高度重視，共同努力應對這些挑戰。

三" 以新文科思維培養復合應用型社會工作專業人才

明白了復合應用型社會工作專業人才的內涵和標準，那我們該如何開展這項工作？項目團隊把專業教學實踐經驗與國家高等教育發展戰略相結合，認為在當下，以新文科思維來促進復合應用型社會工作專業人才培養，是當下社會工作專業教育的一個較好選擇。

何為新文科？這要回溯到2019年4月29日，教育部、中央政法委、科技部等13個部委在天津召開會議，聯合啟動“六卓越一拔尖”計劃2.0，發展新工科、新醫科、新農科和新文科（即“四新”計劃），推動全國高校高等教育“質量革命”，實施全面振興本科教育戰略[4]。繼而在2020年11月3日，教育部新文科建設工作組正式發布《新文科建設宣言》，對新文科建設作出全面部署，指出新文科是文科教育的創新發展，新文科建設重在推動“哲學社會科學與新一輪科技革命和產業革命交叉融合”[5]，培養新時代的優秀哲學社會科學家，通過新文科建設，形成中國特色的哲學社會科學學派。新文科建設在面對世界科學技術迅猛發展和競爭日益激烈的全球高等教育時，主動適應新技術、新業態的發展要求，加快人才培養的戰略布局，培養了解中國、熱愛中國、能夠擔當中華民族偉大復興歷史使命的文科人才。因此，新文科建設符合新時代哲學社會科學發展的新要求。

新文科建設的宗旨和目標同復合應用型社會工作專業人才的培養目標具有高度的契合性，新文科建設的精神和理念可以而且能夠為社會工作專業人才培養提供正確指導。開展社會工作新文科建設，本身也是新文科建設實踐的組成部分。新時代的社會工作專業教育，應搭上新文科建設的這趟快車，圍繞著復合應用型的卓越社會工作專業人才培養目標，做好“價值體系、技能體系、創新體系”的頂層設計，努力推動社會工作專業與新一輪科技革命和產業革命的交叉融合，促進社會工作專業與其他學科和其他專業的交叉融合，大力培養復合應用型社會工作專業人才，著力提升人才培養質量。

（一）" 推進社會工作與新一輪科技革命和產業革命的交叉融合

這需要打破傳統文科和學科的藩籬，跳出傳統學科和傳統社會工作專業建設的思維和做法，對社會工作專業進行顛覆性的變革，將新科技革命和新產業革命的成果，諸如大數據、人工智能、區塊鏈等信息技術與社會工作專業銜接，實現社會工作與工科、醫科、農科的跨學科交叉融合，建設社會工作+工科、社會工作+醫科、社會工作+農科等新興交叉學科，比如，將社會工作同工科交叉產生新工科，培養懂社會工作又懂工科的專業人才，能夠將一些先進技術運用到社會工作服務和管理中，解決社會工作服務和管理中的一些關鍵技術問題，同時，這類人才也能勝任工科領域中的社會工作服務和管理；再如，將社會工作與醫科融合形成新醫科，可以培養懂醫又懂社會工作的專業人才，不僅能夠勝任醫務健康領域中的社會工作服務和管理，也能解決醫療、急救、康養和健康管理等領域中的復雜問題；把社會工作和農科交叉形成新農科，培養懂農又懂社會工作的專業人才，不僅能夠勝任“三農”領域中的社會工作服務和管理，也能解決農業、農村、農民“三農”中的重大問題。

（二）" 推動社會工作與文科的交叉融合，形成眾多的新文科

進一步增強社會工作專業人才培養的復合應用型特征。例如，將社會工作與管理學結合，形成社工+管理新文科，培養懂管理又懂社會工作的專業人才；將社會工作與法律結合，形成社工+法律新文科，培養懂法又能勝任社會工作服務管理的新文科；將社會工作與教育結合，形成社工+教育新文科，培養懂教育又懂社會工作的新型專業人才；將社會工作同新聞結合，形成社工+新聞新文科，培養懂新聞又懂社會工作的專業人才；還可以將社會工作與文學結合，形成社工+文學新文科；將社會工作與歷史結合，形成社工+歷史新文科；將社會工作與藝術結合，形成社工+藝術新文科。諸如此類的交叉融合，旨在培養跨專業、跨學科的復合應用型專業人才，體現社會工作專業建設與人才培養的特色。

（三）" 對標教育質量國家標準

創新教育思維、教學理念、培養模式和管理體制，探索課程交叉融合的創新課程體系、多元化的實踐教學平臺和教學方式，有序推進“四課”（課程體系、課程思政、課堂教學和課外實踐）的有效改革，強調“四實踐”（專業實踐、課程實踐、科研實踐和創業實踐）的有機銜接，著力實施高質量的本科教育，努力培養復合應用型的卓越社會工作專業人才。

總之，在現代科學技術迅猛發展的信息化時代，面對著競爭日益激烈的全球高等教育市場和人才市場，中國高校的高等教育若想贏得世界的普遍認可，在世界上占有一席之位，有必要對此給予正面的回應。“四新”（新工科、新醫科、新文科和新農科）建設就是以創新的思維、包容的態度、合作的方式探索跨學科人才培養模式，符合新時代發展的要求，是對中國人才培養的謀篇布局。以新文科思維來指導和推動中國復合應用型社會工作專業人才的培養，是中國社會工作專業教育主動乘上新文科建設這趟新列車，走上新模式、新業態康莊大道的戰略抉擇，將為中國社工界培養出更多卓越的社工人才，將為中國社會的和諧發展做出貢獻。

參考文獻：

[1] 《社會工作專業人才隊伍建設中長期規劃》頒布[EB/OL].（2012-05-08）[2021-8-31].httphttp：//www.mohrss.gov.cn/zyjsry gls/ZYJSRYGLSgongzuodongtai/201205/t20120531_82051.html.

[2] 劉風.現代需求視角下社會工作專業復合能力培養[J].社會工作，2014（3）：128-135.

[3] 王開慶，史秋霞.社會治理創新下復合社工人才的培養與實踐——以江蘇師范大學為例[J].學理論，2017（12）：105-108.

[4] 教育部啟動實施“六卓越一拔尖”計劃2.0[EB/OL].（2019-04-30）[2021-8-27].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/jyzt_2019n/2019_zt4/tjx/mtjj/201904/t20190430_380202.html.

[5] 新文科建設宣言正式發布[EB/OL].（2020-11-03）[2021-8-31].https：//www.eol.cn/news/yaowen/202011/t20201103_2029763.shtml.