“生日快樂”

“石老師，今天是我的生日。”清早我站在校門口值周時(shí)聽到這樣一句話。是誰說的呢？我們班的大嗓門龍龍。

“是嗎？那祝你生日快樂。”我笑著摸了摸他的頭。

“晚上我爸爸要給我做好吃的，你也來吧。”他笑著說。

“那你就多吃點(diǎn)，老師在這里祝福你就行了，老師晚上還要回家做飯呢。”我也笑著對(duì)他說。

“你看這樣可以嗎？老師上語文課的時(shí)候和小朋友們一起祝你生日快樂吧。”一個(gè)主意忽然在我腦海中產(chǎn)生。

“好！”說完，龍龍笑著向教室跑去。

第一節(jié)聽公開課，第二節(jié)是我的語文課。公開課一聽完，顧不上回辦公室，我三步并作兩步邁進(jìn)了教室。首先，打開電腦下載生日快樂的圖片；然后，上網(wǎng)搜索祝福生日快樂的歌曲，當(dāng)然就是那首婦孺皆知的《生日快樂》；最后，從每日晨誦讀本《日有所誦》中找到一首小詩，改編了幾個(gè)字，算作一首祝賀生日的小文了。

一切準(zhǔn)備就緒時(shí)，上課鈴適時(shí)響起。“生日party”也即將開始——

師生互相問好之后，我微笑著望向全班學(xué)生，輕輕地說：“小朋友們看大屏幕，認(rèn)識(shí)蛋糕上的字嗎？”

“認(rèn)——識(shí)——”

“讀出來。”我鼓勵(lì)道。

“祝你生日快樂，我愛你。”全班孩子異口同聲地說。

這幫小家伙還真了不起，這才開學(xué)不到一個(gè)月呢。

“完全正確！今天老師要把這句話送給龍龍，因?yàn)榻裉焓驱堼埖纳铡！闭f完，我走下講臺(tái)，走到龍龍身邊，伸出自己的大手握住他的小手，親切地說：“祝你生日快樂，我愛你。”

一聽到“我愛你”三個(gè)字，好些小家伙一下子捂住嘴笑起來，滿臉的不好意思，宛然“我愛你”三個(gè)字不是我說出來的，而是從他們那一張張小嘴巴里說出來的。

我知道孩子們對(duì)這里的“愛”狹義地理解了，而我就是要讓他們知道，“愛”是一種多么美好的情感，還要讓他們知道，學(xué)會(huì)適時(shí)地表達(dá)心中的愛也是一種生活的本領(lǐng)。

“老師說完了，下面你們一起把這句話說給龍龍聽，好嗎？”學(xué)會(huì)表達(dá)“愛”的訓(xùn)練拉開帷幕。

于是，“祝你生日快樂，我愛你”在教室里整齊地、洪亮地響起。顯然，大家一起說，孩子們?nèi)粵]有了起初的羞澀。低年級(jí)孩子的可愛之處就在于可塑性極強(qiáng)。

“下面，老師要送給龍龍一份生日禮物，這份禮物是根據(jù)《日有所誦》中的一首小詩改編的，請(qǐng)龍龍笑納哦。好了，請(qǐng)小朋友們欣賞《小寶寶，過生日》。”

看著孩子們羨慕的眼神，我腦海中浮現(xiàn)出自己給兒子過生日的場(chǎng)景。場(chǎng)景中的“媽媽”從腦海中迅速走了出來，走到了當(dāng)下的教室里。聽吧，“媽媽”以極其親切的聲音開始了朗讀——

小寶寶，過生日

風(fēng)不吹，浪不高，

小小船兒輕輕搖，

小寶寶啊，過生日。

風(fēng)兒吹，樹兒搖，

小鳥展翅藍(lán)天飛，

小寶寶啊，過生日。

風(fēng)兒吹，云兒飄，

藍(lán)藍(lán)的天空像海洋，

小寶寶啊，祝你生日快樂。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我們所有人在音樂的伴奏下，邊拍手，邊唱起了《生日快樂》歌。我提醒孩子們：“大家眼睛都看著龍龍，把你們的目光送給我們的小壽星。”

還沒唱完，突然有孩子喊了一聲：“龍龍哭了！”

這是我怎么也沒想到的！

以我對(duì)龍龍的了解，這個(gè)精力旺盛且常常會(huì)搞出各種“調(diào)皮事件”要老師處理的“讓人有些頭疼” 的男孩，在這種時(shí)刻，應(yīng)該是“哈哈哈”地笑個(gè)不停。或者是在教室里跑來跑去，跑到這個(gè)同學(xué)跟前，一邊敲他的課桌，一邊說“謝謝”；跑到那個(gè)同學(xué)跟前，一邊朝他胸口來一拳，一邊說“謝謝”。再或者，直接站在自己的椅子上甚至是課桌上，一邊使勁搖著叮當(dāng)響的文具盒，一邊大喊：“謝謝大家啦！”……當(dāng)決定給龍龍?jiān)诮淌依镞^生日的那一刻，我就預(yù)設(shè)了他各種可能有的反應(yīng)。我認(rèn)為，對(duì)一個(gè)精力如此旺盛的男孩來說，在這種興奮時(shí)刻，他有任何舉動(dòng)都是不為過的，也是可以想象出來的。

可是，在做了種種預(yù)設(shè)之后，在做好充分的思想準(zhǔn)備之后，在想出種種應(yīng)對(duì)辦法之后，我卻唯獨(dú)沒有想到“他會(huì)哭”這樣的情況。以至于我一時(shí)不知該如何應(yīng)對(duì)，不知怎樣處理才恰當(dāng)。于是，我只好含糊地說一句：“龍龍?zhí)腋Ａ耍鞘切腋５臏I水。”

為了調(diào)整氣氛，也為了不讓龍龍難為情，我轉(zhuǎn)換話題，對(duì)孩子們說：“小朋友們，今晚回去每人寫一張紙條，上面寫上你的姓名和你的生日。以后，每個(gè)小朋友過生日的時(shí)候，我們都這樣來慶祝，好嗎？”

“好！”一片喜悅的歡呼聲在教室里飄蕩……

接下來，我繼續(xù)進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)。

很快，下課鈴響了。收拾好講桌，我正準(zhǔn)備走出教室，藝華向我走來。

“老師，給你一封信。”

“信？誰寫的？”

“我剛剛寫的。”小聲說完，她就跑遠(yuǎn)了。

打開折起來的“信”——其實(shí)是一張小紙條，我不禁笑了。“信”上寫了一句話，“老師，我愛你”（“愛”用拼音代替）。小丫頭認(rèn)識(shí)的漢字真多啊，要知道，到現(xiàn)在為止，我們一直都是拼音學(xué)習(xí)啊，還一個(gè)漢字沒學(xué)過呢。

哈哈，“愛”的教育立馬產(chǎn)生效果了！我樂滋滋地走出教室……

下午放學(xué)時(shí)，龍龍高興地跑到我身邊，從手里提著的塑料袋里拿出他口中的“寶貝”給我看。什么寶貝呢？又是一個(gè)“沒想到”的預(yù)設(shè)啊！原來，他口中的“寶貝”是小朋友們送給他的生日禮物——一幅又一幅畫，一個(gè)又一個(gè)手工制品。手工制品有橡皮泥做的，有卡紙做的，還有一個(gè)居然是用毛線做的。每一個(gè)“寶貝”都色彩鮮艷，散發(fā)著煙花般的五彩亮光。

這亮光，有一個(gè)共同的名字，那就是“愛”。

（作者單位：甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)南山路小學(xué)）