短視頻視域下“1+2+N”模式在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用

短視頻，即時長為15秒到1分鐘的視頻。它貼近生活，形式新穎，打破了時空限制，彌補了文字、圖片、語音等信息傳播方式的不足，受到人們的青睞。為此，抖音、快手、微信、小紅書等短視頻APP逐漸走紅，并成為人們學(xué)習(xí)、生活和工作的重要媒介。

《第49次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.32億；手機網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.29億；網(wǎng)絡(luò)視頻（含短視頻）用戶規(guī)模達(dá)9.75億，占網(wǎng)民整體的94.5%；其中，短視頻用戶規(guī)模達(dá)9.34億，占網(wǎng)民整體的90.5%。網(wǎng)民群體中，20-29歲網(wǎng)民占比17.3%。可見，大學(xué)生已經(jīng)成為短視頻傳播的主要群體之一。短視頻的運用，能夠增強新時代高校思想政治教育的吸引力、粘合力和感染力，為高校育人提供了更好、更便捷的手段，將有力地助推高校思想政治教育模式的改革和創(chuàng)新。

一、短視頻的特點及其在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用

短視頻具有短、頻、快的特點。大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程和參加實踐活動之余，時常會利用排隊、用餐、等紅燈甚至走路等間隙，快速瀏覽短視頻，高效獲取信息，增添生活娛樂，拓寬知識面。然而，短視頻信息傳播的短、頻、快，單個短視頻包含的信息量較少，缺乏系統(tǒng)性，容易分散學(xué)生注意，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣“快餐文化”，淺嘗輒止，缺乏耐心。

短視頻生產(chǎn)流程比較簡單，制作門檻不高，參與人數(shù)眾多，運用廣泛。不論學(xué)歷高低、貧富貴賤、男女老少，只要有興趣，都可以拿起智能手機隨手拍攝、制作短視頻，上傳快手、抖音等短視頻平臺。但是想要制作特別精細(xì)、受歡迎的短視頻還是有一定難度的。短視頻是去中心化的，是一對多的對等關(guān)系，是人和人之間的相互尊重和共享。每個人都有獨立的空間，能夠自由交往，也容易建立群體的歸屬感。短視頻是開放的、多元的、包容的，在一定程度上釋放了話語空間，為一些在傳統(tǒng)主流媒體中不被認(rèn)同與接納的多元思想與價值觀提供了表達(dá)與傳播的平臺，但是也容易造成與現(xiàn)實主流價值思想的偏離，如偏離社會道德，違反法律法規(guī)，因此需要以正確的價值導(dǎo)向來引領(lǐng)。

短視頻具有娛樂性和趣味性。短視頻通常以精短的、片段化的、有趣的小故事或者小主題等形式呈現(xiàn)出來；順應(yīng)了新時代網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容發(fā)展的邏輯，容易受到大學(xué)生的關(guān)注。大學(xué)生平常廣泛涉獵形式多樣的短視頻，并且已經(jīng)具備一定的價值判斷能力；面對網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布的紛繁復(fù)雜、良莠不齊的短視頻，基本能做出正確的價值判斷和內(nèi)容甄別。他們能夠根據(jù)自己的興趣、結(jié)合自身需求，選取觀看內(nèi)容，如新聞時事、學(xué)習(xí)生活、旅游娛樂、名人軼事、衣品穿搭、吃播帶貨等多方面的內(nèi)容。同時，短視頻也存在著低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容泛濫，過于娛樂化等現(xiàn)象。信息爆炸的時代，網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)酵，難以辨別真假。[1]如果市場監(jiān)管不力，出現(xiàn)競爭混亂、內(nèi)容參差、價值偏離等問題，學(xué)生可能產(chǎn)生認(rèn)知偏差，難以做出正確的解讀和批判，容易受到不良思想的腐蝕。

短視頻根據(jù)數(shù)據(jù)分析，追蹤用戶觀看視頻的喜好，精準(zhǔn)地將視頻與用戶分層，將每日話題量最高的短視頻與用戶偏好的短視頻類型穿插地推送給用戶，從而提高用戶對短視頻的滿意度和使用率。再加上多款短視頻"APP"甚至推出了“定向免流套餐”，以及高校基本實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋；學(xué)生在校期間使用流量觀看短視頻的成本低，能夠輕松觀看，沒有心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟壓力。但這也容易造成時間的浪費，讓學(xué)生沉溺于刷視頻中，不能自拔，消磨意志。

綜上所述，信息時代，短視頻以其時間“短”、刷新“快”、具備娛樂性和趣味性等優(yōu)勢，吸引了大學(xué)生利用閑暇時間瀏覽觀看；且大學(xué)生比較樂于接收和嘗試新事物。高校可以抓住這一契機，改變思想政治教育刻板、枯燥的教學(xué)模式，利用短視頻平臺，突破時空限制，向?qū)W生及時推送高質(zhì)量的教育內(nèi)容，制作娛樂但不失專業(yè)的短視頻作品，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的方式下學(xué)習(xí)，寓教于樂，打造高校思想政治教育工作短視頻新陣地；還可以開放討論區(qū)，第一時間掌握學(xué)生的最新思想動態(tài)和行為動態(tài)，及時調(diào)整教育模式，提高思想政治教育的實效性。然而，短視頻為高校思想政治教育工作提供新的載體和模式的同時，也帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。如何趨利避害，運用好短視頻，對高校思想政治教育工作的方式、內(nèi)容和實效有著深遠(yuǎn)的影響，已經(jīng)成為高校思想政治教育工作的重要課題。

二、構(gòu)建“1+2+N”模式，助推高校思想政治教育模式創(chuàng)新

中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，要加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，整合網(wǎng)上教育教學(xué)資源，制作傳播貼近大學(xué)生特點的內(nèi)容產(chǎn)品，運用大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開展思想政治教育。

短視頻為高校思想政治教育工作拓寬了視野，提供了創(chuàng)新與發(fā)展的途徑。目前，學(xué)校官網(wǎng)、官方微博、公眾號、微視頻、QQ、微信群、易班網(wǎng)等新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，在高校思想政治教育工作中，發(fā)揮著積極的作用，但是效果并不明顯。為了有效地利用新媒體資源，發(fā)揮短視頻在高校思想政治教育工作中的作用，高校應(yīng)該成立新媒體思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書記任組長，分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長，黨委辦公室、組織部、宣傳部、教工部、學(xué)工部和各二級學(xué)院等部門主要負(fù)責(zé)人作為成員，辦公室設(shè)在學(xué)校黨委宣傳部，由宣傳部長兼任辦公室主任。這樣一來，便可以有效整合多方思想政治教育資源，從而形成高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的“1+2+N”"思想政治教育模式。所謂“1+2+N”模式，即：

“1”指的是以學(xué)校黨委宣傳部門為牽頭，由他們創(chuàng)建學(xué)校官方短視頻賬號，拓寬學(xué)校思想政治教育陣地，積極探索如何以短視頻媒介為契機教書育人。學(xué)校黨委宣傳部對學(xué)校官方短視頻號所制作的各類短視頻作品進行督導(dǎo)，提高其育人的可行性和可操作性；實現(xiàn)所發(fā)布的視頻全方位地展示一切與師生有關(guān)的內(nèi)容，將“課程思政”和“思政課程”有機結(jié)合，將實踐教學(xué)和教學(xué)實踐有機結(jié)合，將校園文化和專業(yè)文化有機結(jié)合。這樣可以打破教育者和受教育者之間的“知識籬笆”，協(xié)調(diào)了信息傳播的不平等性，在很大程度上激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。學(xué)校黨委宣傳部門可以將短視頻平臺與慣有的新媒介和課堂進行深度融合，借助評論、彈幕等與受教育者進行交流互動，與學(xué)生共同進行談?wù)摻涣鳎寣W(xué)生可以暢所欲言，在課堂上難以或者說是沒能表達(dá)出的想法通過短視頻平臺表達(dá)。[2]同時，可適當(dāng)選擇部分教師和學(xué)生代表，為學(xué)校進行直播宣傳，打造后時代“網(wǎng)紅”正能量文化，提高學(xué)校教師和學(xué)生的認(rèn)同感、歸屬感和幸福感。當(dāng)然，如果發(fā)現(xiàn)有涉及不良因素的作品，要進行提醒或下架處理，并對責(zé)任單位進行函告，做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的引導(dǎo)，守護好高校意識形態(tài)防護墻。

“2”指的是學(xué)校黨委教師工作部門和黨委學(xué)生工作部門分別以教師和學(xué)生這兩類群體為載體，創(chuàng)作緊扣社會熱點話題，貼切學(xué)生實際且傳播正確價值觀念的作品。讓更多的教師和學(xué)生能夠融入短視頻環(huán)境中，享受視覺盛宴，更加方便地認(rèn)識和了解學(xué)校、認(rèn)識社會、熟悉國家的一些動態(tài)。堅持文化育人，包容和引導(dǎo)師生自主構(gòu)建和認(rèn)同傳播正能量的“短視頻文化”。同時，作為主管單位，學(xué)校黨委教師工作部門和黨委學(xué)生工作部門要對教師和學(xué)生發(fā)布的作品進行監(jiān)督把關(guān)，對一些不符合社會主義核心價值觀的作品進行掛牌督導(dǎo)。

“N”指的是各二級學(xué)院（單位）組建視頻拍攝團隊，充實已有的宣傳隊伍，共同助推學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政育人成效。各二級學(xué)院（單位）根據(jù)自身需要，結(jié)合專業(yè)建設(shè)特點，調(diào)動師生積極打造短視頻陣地，制作具有學(xué)院特色的短視頻，力爭做到“一院一品牌”。各二級學(xué)院要將課程思政和思政課程進行有機結(jié)合，重點打造實踐教學(xué)平臺，緊貼社會現(xiàn)實，聚焦大學(xué)生發(fā)展的實際需要，用學(xué)生喜歡且容易接受的形式，將思政教育內(nèi)容滲透到基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)工作中，傳播主流意識形態(tài)，形成文化軟實力，發(fā)揮平臺育人功能，為推動高校師生思想政治教育工作創(chuàng)先發(fā)展提供支撐。

三、短視頻在高校思想政治教育工作中運用的策略

短視頻深刻地影響著現(xiàn)代大學(xué)生的思維方式和行為習(xí)慣，是他們交流思想、傳播文化、表達(dá)情緒、展示個性的重要社交平臺。高校應(yīng)該大力推進短視頻在思想政治教育工作中的應(yīng)用，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)建學(xué)校官方短視頻號，組建短視頻制作團隊，把握主流意識形態(tài)，引領(lǐng)核心價值導(dǎo)向；構(gòu)建“1+2+N”的高校思想政治教育模式，師生合作、同心協(xié)力，打造高校思想政治教育工作短視頻新陣地，及時關(guān)注學(xué)生的思想動向和關(guān)注領(lǐng)域，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，助推高校思想政治教育工作發(fā)展。

（一）把握主流意識形態(tài)，引領(lǐng)核心價值導(dǎo)向

1.打造校園官方短視頻號，發(fā)揮黨委一個“1”的引領(lǐng)作用

短視頻是高校有效開展思想政治教育工作的重要平臺，是未來做好學(xué)生思想政治工作非常重要的抓手。高校要充分發(fā)揮黨委的一個“1”的政治領(lǐng)導(dǎo)作用，主動開通官方短視頻號，推進學(xué)校思想政治教育宣傳陣地的建設(shè)；通過組建短視頻號的專屬制作和運營團隊，打造出獨具特色的官方短視頻品牌，制作出學(xué)生喜聞樂見、容易接受的短視頻，讓嚴(yán)肅的思想政治教育內(nèi)容以生動、活潑的形式呈現(xiàn)出來，做到寓教于樂（并不是簡單將思想政治教育工作娛樂化），促進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展。高校應(yīng)該加大對短視頻平臺項目建設(shè)的投入力度，可以通過邀請學(xué)校具有權(quán)威的思想政治工作者、馬克思主義學(xué)院思想政治教育專任教師，組建校園視頻號智囊團，為官方短視頻號提供理論支撐，加強主流思想引導(dǎo)；利用官方短視頻號，發(fā)布權(quán)威解讀，以師生更加容易接受的形式展現(xiàn)出來，加深他們的理解，有力弘揚正能量。同時，高校還可以推動網(wǎng)絡(luò)倫理道德、網(wǎng)絡(luò)法規(guī)等相關(guān)課程內(nèi)容的教育，組織編寫媒介素養(yǎng)校本教材，逐漸將其納入日常教學(xué)體系之中，提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對媒介內(nèi)容的解讀和辨別能力，堅決反對網(wǎng)絡(luò)暴力等不良現(xiàn)象出現(xiàn)，從而更好地養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣。

2.加強內(nèi)容質(zhì)量監(jiān)控，凈化短視頻環(huán)境

短視頻作為重要的社會傳媒，肩負(fù)著重要的歷史使命和社會責(zé)任，其內(nèi)容應(yīng)該弘揚社會主義核心價值觀，傳播正能量，符合正確的價值導(dǎo)向。[3]因此，想要發(fā)揮短視頻在高校思想政治教育工作中的作用，就應(yīng)該在內(nèi)容上下功夫，對短視頻的內(nèi)容與價值進行嚴(yán)格把關(guān)，確保其健康發(fā)展。

首先，高校短視頻號專屬運營團隊，應(yīng)該肩負(fù)起內(nèi)容把關(guān)的責(zé)任，加強對發(fā)布內(nèi)容的審核，對發(fā)布的內(nèi)容以及評論區(qū)的言論進行嚴(yán)格的監(jiān)管控制。同時，高校短視頻號應(yīng)建立規(guī)范的準(zhǔn)入制度以及信息審批發(fā)布流程，對內(nèi)容做到嚴(yán)格把控，不懈怠。短視頻號應(yīng)實行用戶實名認(rèn)證，適度提高發(fā)布門檻。用戶如果發(fā)布違規(guī)內(nèi)容，平臺應(yīng)及時予以屏蔽，要求用戶做出整改；對于違規(guī)用戶，進行懲罰，嚴(yán)重者予以禁言。學(xué)校還應(yīng)該凈化短視頻使用環(huán)境，鼓勵用戶投訴，并且給予相應(yīng)的獎勵；提升用戶維護公共秩序的意識，實現(xiàn)內(nèi)容全民把關(guān)，凈化短視頻環(huán)境。

（二）狠抓落實“2”條線，師生共建促發(fā)展

學(xué)校黨委教師工作部門和黨委學(xué)生工作部門，要狠抓落實“2”條線。學(xué)校可以組織優(yōu)秀教師黨員加盟，打造一支具有短視頻運營能力的專業(yè)教師團隊，創(chuàng)作符合高校思想政治教育工作需求的短視頻資源，爭做高校思想政治教育的傳播者、授業(yè)者、解惑者，不斷提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。還可以開展短視頻平臺特色欄目建設(shè)，通過開通錄播、直播課程，打造受人歡迎的“網(wǎng)紅”教師；也可以邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、知名學(xué)者走進直播廳開展線上學(xué)術(shù)論壇，或是與學(xué)生暢談時事要點、熱點話題、師生日常、生活趣聞、校園風(fēng)采等，提高新媒體思想政治教育的針對性和有效性。作為高校思想政治教育工作者，在新媒體平臺上，必須放下架子，彎下身子，與學(xué)生以平等的身份進行互動、討論。

大學(xué)生作為短視頻融入高校育人的主體對象，對網(wǎng)絡(luò)傳播信息有著較強的敏銳度和獨特的見解。他們可以在視頻號、微博、微信等新媒體平臺上進行互動，可以釋放自己，暢談自己的真實想法。專業(yè)教師團隊?wèi)?yīng)該對學(xué)生團體加以引導(dǎo)，利用易班學(xué)生工作站，組織學(xué)生黨員骨干，創(chuàng)建短視頻工作室，并為他們提供相應(yīng)的設(shè)備、資金和技術(shù)支持。學(xué)生短視頻工作室在學(xué)生群體中發(fā)布話題，開展討論，了解學(xué)生思想動態(tài)，收集學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面的情況。如舉辦“易”起拍系列主題短視頻制作競賽，組織學(xué)生隨手拍下校園一角、拍制傳統(tǒng)節(jié)日主題視頻、“易”起為祖國慶生、防疫宣傳、思想宣傳等。還可以鼓勵有興趣、又有這方面特長的師生，平常也可以制作短視頻進行投稿。這不僅提高了大學(xué)生的短視頻用戶體驗，還能提升他們制作和錄制短視頻的技能，以及運營高校短視頻賬號的能力；同時，也有助于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，打造良好的高校形式。

（三）搭建矩陣助力傳播，引領(lǐng)輻射全面覆蓋

學(xué)校要鼓勵各二級學(xué)院（單位）創(chuàng)建短視頻號，組建視頻拍攝團隊，面向全校篩選優(yōu)秀的人才充實已有的宣傳隊伍，結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育實踐，關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)輿情和思想動態(tài)，營造健康上網(wǎng)的良好輿論氛圍，共同助推學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政育人成效。教師和學(xué)生（“2”）通力合作，團結(jié)在學(xué)校黨委（“1”）周圍；各學(xué)院（“N”）短視頻平臺共同發(fā)力，推動學(xué)校各學(xué)院短視頻號形成聯(lián)動效應(yīng)，增強學(xué)院間的凝聚力、向心力；搭建自上而下的短視頻傳播矩陣。

各二級學(xué)院（單位）短視頻號，分別結(jié)合自身特點，打造特色品牌項目，真正實現(xiàn)“一院一品牌”，內(nèi)容可以涉及時政要聞、歷史文化、生活趣聞、財經(jīng)、物理化學(xué)、旅游美食、體育健身、美術(shù)音樂、書法繪畫、園林藝術(shù)等，而每個學(xué)院（單位）又從自己的品牌項目中，篩選出精品短視頻，投稿學(xué)校短視頻號，做到“一院一版塊”。這樣一來，既能實現(xiàn)主流思想主導(dǎo)，又能充分調(diào)動各學(xué)院（單位）的積極性，術(shù)業(yè)有專攻，實現(xiàn)資源的優(yōu)化整合，做到專業(yè)化、精細(xì)化、科學(xué)化，切實提升高校官方短視頻號的活躍度和影響力。

此外，高校還需營造短視頻的良好使用氛圍，注重“意見領(lǐng)袖”的培養(yǎng)；利用“粉絲”黏性引爆話題、引發(fā)共鳴；推動學(xué)校短視頻號影響力的最大化，實現(xiàn)引領(lǐng)輻射全面覆蓋。

（四）加強交流與合作，銳意創(chuàng)新促發(fā)展

各高校之間可以建立聯(lián)盟，共同搭建一個適合高校教育的短視頻平臺和資源庫。高校可以加強與網(wǎng)絡(luò)平臺的合作，從學(xué)生關(guān)注的時事、熱點話題、娛樂、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等諸方面出發(fā)，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的短視頻號和短視頻作品，比如轉(zhuǎn)播《學(xué)習(xí)強國》等。也可以關(guān)注和學(xué)習(xí)知名高校短視頻號的節(jié)目呈現(xiàn)形式，不斷創(chuàng)新高校思政課堂教學(xué)模式，如北大2020年推出的對話類電視思政課節(jié)目《思政熱點面對面》。同時，高校還可以加強與短視頻平臺上影響力廣泛的網(wǎng)絡(luò)達(dá)人的交流合作，借助當(dāng)紅優(yōu)質(zhì)偶像、網(wǎng)紅明星等力量，充分傳播主流話語，將學(xué)生與學(xué)校緊密連接起來。這些都將有益于促使大學(xué)生通過短視頻開拓視野，而不是拘泥于本校的思政課堂學(xué)習(xí)。[4]

高校黨委要全面貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持以立德樹人為根本任務(wù)，不斷思考“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題，著力培養(yǎng)德智美體勞全面發(fā)展的時代新人，要牢牢抓住新媒體帶來的新機遇、新需求、新問題，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為學(xué)校工作的重中之重，強化頂層設(shè)計，深化學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的“1+2+N”思想教育育人新模式。通過搭建短視頻平臺，不斷更新和優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容，加強校園網(wǎng)絡(luò)文化陣地建設(shè)，增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作能力，為推動學(xué)校加快構(gòu)建高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)育人新格局注入新的活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐煒煒，徐睿.大學(xué)生抖音使用狀況的調(diào)研報告[J].思想理論教育，2019（07）：83-87.

[2]趙娜.短視頻傳播背景下大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展研究[D].蘭州大學(xué)，2020（5）：115.

[3]鄧若伊，余夢瓏.短視頻發(fā)展的問題、對策和方向[J].西南民族大學(xué)學(xué)報（人文社科版），2018（8）：129-134.

[4]孫耀勝，蔣俞靜.發(fā)揮短視頻平臺作用助力高校思想政治教育——以抖音APP為例[J].聲屏世界，2021（11）：87-88.

[課題項目：肇慶學(xué)院輔導(dǎo)員專項科研課題“短視頻背景下高校構(gòu)建‘1+2+N’模式助推思想政治教育機制探究”，課題編號：FDY202102。]

責(zé)任編輯何麗華