公眾安全感視域下城市公共空間可持續(xù)設(shè)計表達方式研究

摘要：目的：公共空間設(shè)計發(fā)展關(guān)系到公眾生活品質(zhì)，而公眾安全感是公眾生活的重要品質(zhì)之一。因此，公共空間設(shè)計要將保障公眾安全作為基礎(chǔ)，形成可持續(xù)的公共空間設(shè)計表達方式。文章著重探討大學校園的公共空間與公眾安全感的關(guān)聯(lián)，以引起規(guī)劃者的注意。公共空間中負空間對公眾安全感的影響較大，因此需要進一步證明大學校園負空間是否為公眾安全感的第一影響因素。方法：文章采用文獻分析的研究方法，在中文、韓文、英文權(quán)威學術(shù)網(wǎng)站進行相關(guān)研究檢索，依據(jù)篩選出的文獻內(nèi)容和研究目的進行分類和統(tǒng)計。按照時間和數(shù)量進行排列，對比各個國家大學校園安全研究的重點。結(jié)果：對符合要求的31篇文獻進行分析發(fā)現(xiàn)，近幾年各個國家校園案件頻繁發(fā)生，社會和學術(shù)界對通過大學校園負空間設(shè)計提升公眾安全感的相關(guān)內(nèi)容越來越重視。討論大學校園負空間時，大部分文獻同時包含內(nèi)部與外部負空間的CPTED（環(huán)境設(shè)計預(yù)防犯罪）設(shè)計方法。內(nèi)部負空間主要有教學樓和圖書館中的走廊、電梯間、樓梯間、衛(wèi)生間，外部負空間主要有廣場、體育場、室外休閑區(qū)域、地上停車場、通行道路、出入空間。結(jié)論：文章通過分析證明了校園負空間是影響公眾安全感的第一因素，大學校園負空間與公眾安全感之間的影響關(guān)系值得探討。同時，文章結(jié)合CPTED探討如何改善不被重視的公共負空間，以提高校園空間利用率和保障校園空間安全，為學生帶來舒適的校園生活。

關(guān)鍵詞：負空間；公共空間；公眾安全感；可持續(xù)設(shè)計；大學校園；CPTED

中圖分類號：TU984 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）22-00-03

0 引言

本研究以“校園負空間”“公眾安全感”“CPTED（環(huán)境設(shè)計預(yù)防犯罪）”為關(guān)鍵詞，分別探討校園室內(nèi)外負空間對公眾安全感的影響，以及如何運用CPTED理論，通過合理的設(shè)計和有效利用建筑環(huán)境，削弱犯罪引發(fā)的恐懼感及降低犯罪發(fā)生概率。這一領(lǐng)域文獻總量不多，而大學校園安全和校園負空間引發(fā)的焦慮問題日益嚴重，因此很多物理環(huán)境都存在需要提升安全感的問題。這些物理環(huán)境有一些共同點，如偏僻（不在外界可視范圍內(nèi)）、照明設(shè)施不完善、未被設(shè)計開發(fā)、衛(wèi)生環(huán)境較差等。這些共同點會讓人對空間產(chǎn)生不信任感和不安感，從而影響空間的訪問頻率和后續(xù)使用情況。社會亟須研究相關(guān)問題的解決方案，因此有必要深入研究大學校園負空間與公眾安全感，并找到通過負空間再設(shè)計提升公眾安全感的方法。

1 研究背景與目的

在中文、韓文、英文文獻網(wǎng)站搜索“CPTED”“大學”“安全感”等關(guān)鍵詞，會發(fā)現(xiàn)近10年間發(fā)表的論文數(shù)量急劇上升（數(shù)據(jù)來源：RISS、KISS、國會電子圖書館，知網(wǎng)、維普、萬方，Google Schola、Research Gate、Open Access Library）。大學校園普遍被認為是安全的，但由于人員可以自由出入，所以犯罪發(fā)生率并不低。個別國家出現(xiàn)大學校園槍擊事件等暴力犯罪，大部分國家的大學校園會發(fā)生性騷擾［1］、飲酒事故［2］、盜竊等事件。由于這些事件大部分發(fā)生在校園中不被重視的公共空間里，如校園小路、樓梯間、垃圾存放區(qū)以及其他無監(jiān)控區(qū)域，所以這些負空間會使人對潛在犯罪產(chǎn)生不安感。本文的研究目的是明確大學校園負空間是否為影響公眾安全感的第一影響因素。

2 研究方法與內(nèi)容

本文采用文獻分析法進行研究，通過在9個權(quán)威學術(shù)網(wǎng)站上查閱中文、韓文和英文相關(guān)文獻。檢索選用的韓文關(guān)鍵詞為“?????”“?????”“CPTED”，中文關(guān)鍵詞為“安全感”“大學/高校

校園”“CPTED/犯罪預(yù)防”，英文關(guān)鍵詞為“Campus”“Fear of crime”“CPTED”。為確保文獻檢索全面，考慮到語言文化不同，在檢索中使用的詞語有所差異，只選擇同時含有2個或2個以上關(guān)鍵詞的文獻作為研究對象。依據(jù)文獻的內(nèi)容和研究目的，將上述文獻分為三類：以CPTED理論在校園的適用性為研究目的、以預(yù)防校園空間環(huán)境犯罪為主要研究目的、以提升公眾安全感為主要目的。

結(jié)合所查閱的資料，從校園空間環(huán)境的視角出發(fā)，通過四點探討公眾安全感與犯罪預(yù)防研究的進展：一是按時間分布，觀察研究數(shù)量的變化；二是根據(jù)研究目的，分析各個國家目前關(guān)注的問題；三是分析校園負空間類型對公眾安全感的影響；四是通過研究以預(yù)防校園空間環(huán)境犯罪和提升公眾安全感為主要研究目的的文獻，總結(jié)改善負空間、提高大學校園空間利用率和保障校園空間安全的方法。

3 大學校園負空間對公眾安全感的影響

2015年，有學者強調(diào)了人身安全對促進學業(yè)成就的重要性。有研究提出“校園內(nèi)安全的公共室外空間/路徑是學業(yè)成績的有力預(yù)測指標，高質(zhì)量的環(huán)境是學生表現(xiàn)的積極因素”［3］。

根據(jù)文獻提及的中韓大學校園的一些犯罪案例可知，校園犯罪案件以語言暴力、身體暴力、勒索錢財、盜竊、詐騙、威脅和性暴力等為主［4］。案件的發(fā)生讓人們對校園空間產(chǎn)生了不安感，其中包括食堂、教學樓樓梯間、衛(wèi)生間、宿舍區(qū)、運動場、綠地空間、休閑空間、死角區(qū)域等［5］。這些區(qū)域大部分屬于校園負空間，具有人口流動量較小、空間管理易被忽略、治安防范難以監(jiān)控的特點，因此容易成為犯罪分子實施犯罪的場所。

4 研究方法實施

本文的研究方法是文獻分析法，為了盡可能充分把握這一領(lǐng)域的研究動態(tài)，使用韓文“?????”“?????”“CPTED”，中文“安全感”“大學/高校校園”“CPTED/犯罪預(yù)防”，以及英文“Campus”“Fear of crime”“CPTED”這幾個關(guān)鍵詞進行檢索。

4.1 研究來源及分類

中文文獻資料檢索到12篇，時間范圍為2007年至2022年。研究內(nèi)容包括利用CPTED原理評價大學校園的安全問題，預(yù)防大學校園空間犯罪的分析和具體措施，利用GIS分析大學校園公共空間與公眾安全感之間的問題。

韓文文獻資料檢索到11篇，時間范圍為2010年至2020年。研究內(nèi)容包括根據(jù)CPTED原理討論校園大環(huán)境下的安全問題；宿舍、圖書館等校園內(nèi)部空間與公眾安全感之間的問題；校園外部公共空間存在的安全問題，著重探討校園夜間女性的安全感。

英文文獻資料檢索到8篇，時間范圍為2000年至2020年。研究內(nèi)容包括探討CPTED理論在校園空間中的應(yīng)用，調(diào)查宿舍、停車場等校園內(nèi)部空間和其他校園外部公共空間的犯罪隱患問題，以及校園空間對公眾安全感的影響。

4.2 分析結(jié)果

符合要求的文獻共有31篇，依據(jù)文獻的內(nèi)容和研究目的，將這些文獻分為三類：第一類以CPTED理論在校園的適用性為主要研究目的，第二類以預(yù)防校園空間環(huán)境犯罪為主要研究目的，第三類以提升公眾安全感為主要研究目的。按照時間和數(shù)量排列，對比各個國家大學校園安全研究的重點，分析研究是否與校園負空間相關(guān)，如相關(guān)，分析是校園內(nèi)部負空間還是外部負空間，由此探討校園負空間是否為公眾安全感的主要影響因素。

從時間角度分析，按2000—2010年和2011—2020年將三種語言的31篇文獻分類。其中2000—2010年發(fā)表文獻8篇，2011—2020年發(fā)表文獻24篇，與前10年相比，之后10年文獻數(shù)量多出2倍。說明近幾年隨著社會的發(fā)展，各個國家校園案件頻繁發(fā)生，社會和學術(shù)界對預(yù)防校園空間犯罪、對公眾安全感提升越來越重視。為預(yù)防犯罪，重新設(shè)計大學空間環(huán)境迫在眉睫。

第一類以CPTED理論在校園的適用性為研究目的的文獻數(shù)量占總文獻的26%。在探討CPTED在校園的適用性方面，三種語言的文獻數(shù)量基本相同。關(guān)于理論的探討在各個語種的文獻中占比不大?？梢钥闯觯?jīng)過30多年的發(fā)展，學術(shù)界對CPTED理論體系的認可。這類文獻中一部分提及校園負空間的安全問題，但未具體說明。第二類以預(yù)防校園空間環(huán)境犯罪為主要研究目的的文獻數(shù)量占總文獻的42%。以預(yù)防校園空間環(huán)境犯罪為主要研究目的的中文文獻與英文文獻數(shù)量占比最大，并且在英文文獻中，出現(xiàn)了設(shè)計大學校園學生庇護所方向的文獻［6］，從側(cè)面體現(xiàn)出校園暴力犯罪行為較嚴重。在大學校園負空間影響公眾安全感方面，以校園外部負空間的CPTED設(shè)計方案為主，內(nèi)部負空間的設(shè)計方案以學生宿舍中的負空間（走廊、樓梯間、大廳、出入口等）與地下停車場為主要研究對象［7］。第三類以提升公眾安全感為主要研究目的的文獻數(shù)量占總文獻的32%。其中韓文文獻最多，更側(cè)重于校園空間與公眾安全感之間關(guān)系的研究，特別是在女性安全感方面［8］。討論大學校園負空間時，大部分文獻同時包含內(nèi)部與外部負空間的CPTED設(shè)計方法，內(nèi)部負空間主要研究教學樓和圖書館中的走廊、電梯間、樓梯間、衛(wèi)生間，外部負空間主要研究廣場、體育場、室外休閑區(qū)域、地上停車場、通行道路、出入空間。

4.3 提升校園公眾安全感的方法

在以預(yù)防校園空間環(huán)境犯罪和提升公眾安全感為主要研究目的的文獻中，為削弱不安感，進行了負空間設(shè)計的探討。其設(shè)計措施（見表1）都是基于CPTED的6個要素提出的，以CPTED理論體系為基礎(chǔ)，保證了設(shè)計方案的合理性。

運用CPTED的6大要素進行場景設(shè)計：在建筑內(nèi)的走廊、電梯間、衛(wèi)生間門口等負空間處增加飲水區(qū)域、監(jiān)控器以及照明設(shè)備。在地下區(qū)域，要注意照明，在死角處、隔斷區(qū)使用透明材料，使場地變得開闊，增加人流量。在宿舍這樣的生活區(qū)域，要設(shè)置明顯的標識，建設(shè)圍欄，在建筑外安裝監(jiān)控器，確保巡邏人員的數(shù)量。在室外公共區(qū)域，要增加休閑設(shè)施，提高人流量。景墻和綠籬不能過高，以確保視野開闊。

5 結(jié)語

在31篇關(guān)于大學校園空間安全的文獻中，有26篇文章涵蓋了筆者定義的大學校園負空間，因此通過分析明確了校園負空間是大學校園中影響公眾安全感的第一因素。其中研究大學校園外部負空間的文獻較多，研究內(nèi)部負空間的安全性和公眾安全感之間關(guān)系的文獻較少。其中，有23篇研究校園負空間與公眾安全感關(guān)系的文獻都提出了改善負空間的解決方案?；贑PTED的理論要素對這些方法進行歸納和總結(jié)，能針對性地改善影響公眾安全感的區(qū)域。

參考文獻：

［1］ 金東賢.在大學圖書館上傳了“騷擾女大學生”認證照事件［G/OL］.首爾經(jīng)濟，https：//www.sedaily.com/NewsView/1HO7AVNEKU，2010-04-21.

［2］ 吳智妍.關(guān)于44%的大學生，酒量過量飲酒的報道［G/OL］.新聞線，https：//www.newswire.co.kr/newsRead.php？no=469009，2010-04-21.

［3］ 保羅·科森斯，孫沐耀.基于前景與避難理論的澳大利亞大學校園環(huán)境設(shè)計（CPTED）與學生對犯罪恐懼的探索［J］.物業(yè)管理，2019（2）：287-306.

［4］ 古納賢，權(quán)志勛.針對CPTED原理的定量篩選模型的研究：以學校周圍學生犯罪的空間特征為研究對象［J］.韓國數(shù)字設(shè)計學會，2016（2）：1-10.

［5］ 曾敏玲，莫文彬，李家豪，等.高校校園學生治安感知及犯罪恐懼的地理空間研究：以珠海市香洲區(qū)四所校園為例［J］.人文地理，2018（1）：51-60.

［6］ 內(nèi)森·佩特里克.環(huán)境設(shè)計與恐懼：前景避難模型與卡里布校區(qū)大學校園［J］.西方地理，2000（1）：89-112.

［7］ 韓東浩，樸長柏.對大學宿舍使用CPTED指南有效性的研究：通過對校園停車場使用CPTED理論與空間句法分析性能進行比較［J］.韓國建筑學會，2015（12）：117-126.

［8］ 李有美.關(guān)于女大學生在大學校園空間感受到的犯罪不安感的研究［J］.韓國教育設(shè)施學會論文集，2013（1）：15-25.

作者簡介：操宛霖（1993—），女，湖北黃岡人，博士，講師，研究方向：環(huán)境設(shè)計。

基金項目：本論文為2022年度沈陽市社會科學課題“公眾安全感視域下：沈陽城市公共空間的可持續(xù)設(shè)計表達方式研究”成果，項目編號：SYSK2022-068