人與自然1

文題呈現

大自然是人類的朋友，千百年來，它養育了人類，讓人類生生不息，不斷發展。人和自然是和諧統一的整體。人類依賴自然，但絕不等于可以違背自然的意志，任意地破壞、傷害，否則將遭受自然的懲罰，只有遵循自然規律，人類才能綿延無盡。

請以“人與自然”為話題，寫一篇作文。

要求：①請從生活中選擇寫作素材；②立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外，表達自己的真情實感；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路導航

1.感受大自然，選好切入點。神奇而美麗的大自然，它的美無處不在：外在美和內在美聚集一身，動態美和靜態美互相補充，陽剛美和陰柔美兼而有之……游覽者不僅要將足跡留在山水里，還要用自己的彩筆描繪出大自然的如畫風光。親近自然，就要走進自然，要讓自己的腳步從象牙塔中拔出來，收拾心情，輕裝上路，流連自然的美景。也可以靜下心來，從自己的身邊入手，那些看似熟悉的地方其實也有風景，又何必遠行？駐足當下，關注身邊的景物，看看身邊的人與自然相處的方式，你也許會有意外的發現。你可以看看城市里的行道樹，瞧瞧小區里的灌木，賞賞公園里的花和樹，它們有哪些特點？體現著城市管理者怎樣的綠化理念？會引發你怎樣的思考？這背后有哪些鮮為人知的故事？從中選擇一個合適的切入點，拓寬你的寫作思路。

2.收集精素材，富有典型性。世界每天都在發生著變化，可以收集、準備一些與生態保護或者環境惡化相關的素材，此類素材可能不需要收集太多，但必須有典型性。還要特別注意素材的準確性，不可以是道聽途說的，必須是有據可查的，要能夠準確透視這些素材，找到問題的本質，找出你所想要表達的主題。需要選擇那些具有價值的寫作素材，避免人云亦云，缺乏自己獨特的見解。

典型的材料，同樣離不開生活，要選擇自己熟悉的素材。有些素材雖然很好，但可能距離考生的生活比較遠，而且也不夠詳實豐富，寫起來心有余而力不足。

3.寫作巧角度，技法有新意。寫作的角度不是一成不變的。可以采用倒敘，激發讀者的閱讀興趣，引起思考；可以采用插敘，交代背景更為清晰。可以變換人稱，如第二人稱，面對面交談，直接傾訴，感動人心；可以變換視角，假如你是自然界中的某一景物，從它的角度去看待人類的言行，讓人耳目一新。另外，強化點題法、轉換立意法、故事新編法等，在考場作文中也能給閱卷老師眼前一亮的感覺。

黨的二十大報告（摘錄）

我們要落實新時代黨的建設總要求，健全全面從嚴治黨體系，全面推進黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，使我們黨堅守初心使命，始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。

全黨必須牢記，堅持黨的全面領導是堅持和發展中國特色社會主義的必由之路，中國特色社會主義是實現中華民族偉大復興的必由之路，團結奮斗是中國人民創造歷史偉業的必由之路，貫徹新發展理念是新時代我國發展壯大的必由之路，全面從嚴治黨是黨永葆生機活力、走好新的趕考之路的必由之路。

學生佳作

窗外那棵香樟樹

王俊杰

“當初買這個小區時，就因為綠化好，又靠近學校，才選擇的。”媽媽說。“是啊，可是十年過去了，樹越長越高，已經完全遮住了東面這扇窗戶。”爸爸嘆了一口氣。

我把頭探出窗外，看了一眼那棵香樟樹，那些被鋸了的樹杈，就像一道道“傷疤”，似乎在訴說著自己的不幸。

“吱吱吱……”一天早晨，傳來一陣鳥叫，定睛一瞧，原來有一根樹杈不知道在什么時候，上面搭了一個鳥窩，一群小鳥正張著嘴，仰著頭，看見鳥媽媽到來，叫得更歡了，恨不得立即張開翅膀，從窩里飛出來。只見鳥媽媽將捕來的蟲子喂給小鳥，可有好幾只小鳥沒吃到，它們叫得更厲害了。爸爸嫌吵，想把鳥窩除掉。我急忙阻止，轉頭向媽媽求救，媽媽建議道：“不如我們做一個鳥食盆，給它們喂食，怎么樣？”“可以啊。”爸爸欣然同意。我們找來兩根竹桿，把食盆固定在中間，然后從窗戶伸出去，架在樹杈上。

從此，窗外這棵香樟樹上，鳥的一家就和我家做起了鄰居。每天清晨，它們就嘰嘰喳喳地叫我起床，吃完早飯，給鳥也添完食，我就去上學了。下午一回家，我扔下書包，就跑到窗前看它們。小鳥們會飛了，經常落到窗臺上，我和爸爸就找來舊木板，給它們做了一個簡易的房子，在里面鋪上枯草，灑點鳥食，用鉤子掛在樹干上。

媽媽說：“這香樟樹啊，其實也不錯，夏來遮陰，冬來擋風，雖然擋點陽光，但它不像別的樹，生蟲子，還時常能聞到點香味，暗香盈窗。”爸爸說：“這樹長得好，說明咱小區生態環境好，根基旺，現在有鳥安了家，也讓人心生歡喜。”我說：“這是人與自然和諧相處的表現啊。”

窗外，那棵香樟樹綠意蔥蘢，正張開寬大的懷抱，遮蔽著風雨。

【江蘇東臺市富安鎮富東學校燕喃文學社】

點評

本文選材來自生活，考生選擇了家中一件煩惱事——香樟樹遮住陽光，產生了人與樹的矛盾，最終因為鳥的到來而意外解決。旨在告訴讀者，人與自然的和諧相處，才是發展之道，立意深刻。本文語言描寫生動，清晰地交代故事背景，推動情節發展，表現人物形象。小鳥待哺、母鳥喂食、竹桿食盆等細節描寫，刻畫入微，本色生動。

我的樹

王宇涵

“吱——”鋸木聲響起，你那不甘心的身影倒了下來……

原本充滿慰藉的個體沉沉地倒在空曠的庭院里，塵土飛揚，飛揚在我記憶深刻的歲月里。我非常喜歡把你稱為“我的樹”。可如今，童稚已去，舊的院子無法讓人再想起你曾經的美。春天，風來了，雨來了，你悄無聲息地綻出了綠芽；夏天，你秀發飄飄，落滿陰涼，遮去一天的暑熱；秋天，你披上一身的金裝，在秋風中盡情舞動；到了冬天，你換上銀裝，靜默著，蘊蓄著，等待來年的勃發。

兒時的我，剛學會走路，就迫不及待地朝你奔去，你來不及躲閃，我來不及剎車，彼此來一個親密接觸，甚至有時候會哇地一聲大哭起來，奶奶走過來，拍打著稚嫩的你，“叫你撞我娃。”我也會伸出小手，去拍你，而你，總是一言不發，只是包容著我的任性。

百鳥啁啾，春日來臨，我總是喜歡尋覓你枝頭小鳥的影子。我看見，你把遮風蔽雨的臂膀，留給了小鳥；我看見，原來無處躲藏的小鳥從此有了溫馨的家；我還看見，小鳥在你身上搭了窩，筑了巢，繁衍了后代……

春去夏來，你抬頭是密不見隙的樹葉，但樹下，那樹蔭，卻能讓全家人暢享清涼。夜晚，微風習習，放下竹榻，躺在樹下，聽爺爺講那從前的故事，能清楚地聽見枝頭上鳥雀低低的絮語，一切都是那么靜謐、美好，聽著聽著，進入了夢鄉。

秋臨了，你的身影與暮色相映，微微透出涼意。抬頭看，枝頭還有樹葉在搖晃，那是你為我寫下的美麗詩篇。

雪花飄舞，冬如期而至。它將你的全身素裹，但在寒風中挺立的你仍英姿颯爽。屋里，窗上聚起冰花，一杯熱茶，升起縷縷霧氣，讀到“歲寒，然后知松柏之后凋也”之類的句子，我轉頭看看你，彼此心有靈犀，此時無聲勝有聲。

現在，我站在庭院里，你已倒在塵土中，今后的生活不再有你挺拔的身影陪伴，不再有你綠蔭的遮風擋雨，不再有……

啊，我的樹，從此，你只能鐫刻在我的心里，永不褪色。

【江蘇東臺市富安鎮富東學校燕喃文學社】

點評

本文采用第二人稱，與樹直接對話，當面傾訴心中的情感。即將離開曾經的庭院，走向水泥森林，想起與樹相處的歲月，幾多不舍，幾多留戀，幾多惆悵。人和自然該如何相處？城鎮化的發展，鄉村的樹該何去何從？更深層次的是，童年的記憶、成長的經歷、心靈的慰藉，將如何安放？該生通過對陪伴他成長的樹的描寫，引發了人們對自然更深的思考。

【吳小進/供稿】