人物小傳

文題呈現(xiàn)

從呱呱墜地到成長為一個少年，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。請寫一篇介紹自己的小傳，回顧自己的成長歷程。

要求：①內(nèi)容真實，選取自己生活經(jīng)歷中的重要事情進(jìn)行敘述；②集中表現(xiàn)自己的特長愛好、性格、行事風(fēng)格等鮮明特點；③不少于600字。

思路導(dǎo)航

1.客觀實錄，力求真實。本次寫作訓(xùn)練涉及到的素材都必須是真實存在的，這就需要考生通過多種方式，比如采訪身邊的親朋好友，將人物信息了解得更清晰全面。除了事件本身的真實之外，考生還可以通過具體真實的社會背景、時間、地點或者引用傳主及其周邊人物的話語言談，客觀展現(xiàn)形象特征。比如《美麗的顏色》一文，文中引用居里夫人曾經(jīng)寫過的回憶性文字，通過讓傳主自己“說話”，使讀者進(jìn)一步了解到傳主科學(xué)探索過程中的不易與堅持。考生寫個人自傳，也可以適當(dāng)借助他人對自己的評價來側(cè)面表現(xiàn)自己的特點。

2.條理清晰，寫法創(chuàng)新。傳記寫作所需要的素材較多，這就需要大家將各個素材用合理的順序進(jìn)行組織，以體現(xiàn)清晰的條理。多數(shù)傳記采用時間順序來組織材料，以體現(xiàn)人物的成長過程或心路歷程。人物小傳，篇幅相對短小，也可以打破時間順序，借助其他方法來組織材料。比如用一條線索來串起人物的生平經(jīng)歷，線索種類豐富，如具體的物線、抽象的成長過程的心理線。又比如可以將材料按照性格、愛好、做事態(tài)度等不同角度來進(jìn)行分類，安排順序和詳略。寫自傳時，可以采用小標(biāo)題的形式，分別表現(xiàn)自己不同的側(cè)面，但也要注意不同側(cè)面彼此之間的關(guān)聯(lián)，以保證作文的整體感。寫法上，要大膽進(jìn)行創(chuàng)新，使作文有更靈活的結(jié)構(gòu)，使讀者對傳主的印象更加深刻。比如茨威格在《列夫·托爾斯泰》一文中采用欲揚先抑的表現(xiàn)手法，前半部分極言列夫·托爾斯泰長相的“粗劣”，后半部分借“眼睛”來表現(xiàn)人物靈魂的“深邃”，在反差中突出表現(xiàn)人物的重要特點。

學(xué)生佳作

雙面如我

朱芮寧

紙的兩面代表的是世界必然的雙面性。就暫且把它當(dāng)成一黑一白來區(qū)分吧。

當(dāng)我處在白色那一面時，展現(xiàn)的便是天性有些內(nèi)秀但又在某些場合十分活躍的我。是表面的我，那個活潑可愛、總能逗笑他人的我。

我自小不愛在上課發(fā)言，有什么獨到的見解也只敢在座位上小聲說說，而這些見解多半是正確的，雖然毫不害怕自己的答案錯誤，但偶爾被老師點名還常常紅著臉不敢說話。

若是拋給我一道自命題作文，我就會將這份如開閘泄洪般的表達(dá)欲在紙上狠狠寫出來。我似乎只有在寫作時不會背負(fù)那么多包袱，會自在地發(fā)表自己對于輿論、新聞熱點的見解，一寫就是五大頁，并期待老師每一次留下的點評。

似乎我身上的某些能量只存在于或只能躍然于紙上，有魔力一般吸引著我，讓我去留下對世間某物的贊美或批判。我也愛寫小說，并不只是為了投稿和換取任何實質(zhì)性的利益，只是單純地享受這種靈感如洪水般涌出的感受，再反復(fù)品味自己的文字。

但當(dāng)紙存在于黑色的一面時，我就是個徹徹底底、安安靜靜的抑郁質(zhì)女孩。

雙魚座的人很愛幻想。走路的時候，騎車的時候，坐車的時候，我喜歡一個人。因為這時候就是給我那無法停止幻想的大腦最好的發(fā)展機會。我想象著我新看的動漫里，主人公會與伙伴在什么地點以什么方式相遇，我想象著某個角色他過去悲慘的經(jīng)歷，為他感到遺憾與悲傷。我想象著我考上了市重點，自己神氣的樣子。我如一條魚，在一望無際的想象之海里自在暢游。

我也喜歡戴著耳機，聽著我喜歡的音樂。在萬籟俱寂時獨自哼唱，享受屬于我一個人的歌聲。似乎只有在這時，心臟才能以一種不疾不徐、不帶任何焦慮、平穩(wěn)純澈的聲音跳動。沒有他人的干擾，只活在靜謐的另一個世界中，一個只屬于我自己的審美世界。

這樣的黑白之間，是一個既活潑又有些害羞的我。

就如畫畫一般，我樂于將我的畫展示給同學(xué)看，卻又害怕在畫畫時有別人觀摩。

下筆時是我最期待的一刻，龍飛鳳舞般在紙上畫出優(yōu)美的線條，描摹出人體的結(jié)構(gòu)。

心理課上，老師曾說過不同人的不同特質(zhì)，我想我是特殊的“特質(zhì)系”。這個系集多血質(zhì)、抑郁質(zhì)于一身。雖說這類人有些神經(jīng)質(zhì)，但向來樂觀開朗。

這就是我，黑白雙面的我，獨一無二的我。

【浙江杭州市翠苑中學(xué)文華校區(qū)】

點評

這是一篇人物自傳。該生抓住了極具反差的個性特點來寫自己——樂觀開朗與沉默內(nèi)斂于一身。如此矛盾的特質(zhì)怎樣表現(xiàn)出來呢？對比的寫法和比喻的修辭是這篇作文的兩大亮點。

該生用一張黑白兩面的紙來形象作喻，并將這張紙作為銜接文段的巧妙道具，黑色與白色不斷切換，不斷交織，使作文的整體結(jié)構(gòu)緊湊而清晰。作文給人真實感，所敘述的事例都符合青少年的心理特征。

這就是我

陳柳吟

我在陽光底下看著三棱鏡，一束刺眼的陽光穿透它，折射出七色的光，映照在雪白的墻壁上，譜寫了我多彩的人生。

水中“旱鴨子”

游泳是一個非常解暑的運動，這不，在這個酷暑，我也去學(xué)習(xí)游泳了。

下水時，我站在扶梯上，躊躇了好一會兒，才鼓起勇氣下了水，跟隨教練一起學(xué)起了憋氣。隨著教練的一聲哨響，我猛地把頭扎進(jìn)了水里，一秒、兩秒、三秒、四秒……我感覺我的肺快要爆炸了，于是“唰”的抬起頭來，大口大口地呼吸著新鮮空氣。接著，我又開始練習(xí)漂浮。我雙腳向斜上方一蹬，想讓自己漂起來，但沒想到身體來了一個360°后空翻，嗆了好幾口水。幸好教練及時將我從水里拉起，不然我就該“喝飽”了。

唉，游泳之艱辛乃“旱鴨子”之苦也。

孤勇挑戰(zhàn)者

水上樂園里，最刺激的項目指定是那最高、最長的水滑梯了。我在幾個朋友的慫恿下，站上了“世界最高梯”，但當(dāng)輪到我時，我卻后悔了：從上面往下看，這滑梯好高，好嚇人啊！我轉(zhuǎn)身想逃，卻被身后的工作人員一把揪住，塞進(jìn)了滑梯里。

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐在滑道中，風(fēng)呼呼的從我耳旁吹過，水流從我身上掠過，好舒服啊！我忘乎所以地扯掉了泳鏡，結(jié)果正好撞上了一排正在呲水的小孔，被迫享受了一通“珍珠明目眼藥水”。

在我的鼓勵下，朋友們也鼓起勇氣去挑戰(zhàn)了這個項目。嘩嘩的流水聲伴隨著我們的尖叫聲，宛如夏天一首動聽的曲子。

快樂美食家

俗話說得好——“民以食為天”，現(xiàn)在我要告訴你一個我的加強版——“民以食為宇宙”。我是一個妥妥的“美食家”，任何美食都逃不過我的眼睛。

每當(dāng)我們一家去商場里，地下一層的美食便能將我的心牢牢 拴住。每當(dāng)看見那些正在“嗞嗞”冒油的燒烤或者散著“仙氣”的冰淇淋時，我便會“口水直流三千尺，疑是銀河落九天”了。當(dāng)然，雖然肚子飽了，但是錢包也空了。

怎么樣？我這樣一個“旱鴨子”，是一個又菜又愛玩的“孤勇者”，還是一個“美食家”的14歲少年，你愿意和我做朋友嗎？

【浙江杭州市翠苑中學(xué)文華校區(qū)】

點評

習(xí)作從三個不同的角度進(jìn)行自我介紹，讓人了解到這位同學(xué)的性格與喜好。

在選材上，能夠截取幾個典型場景，將“旱鴨子”“挑戰(zhàn)者”“美食家”表現(xiàn)得生動形象，充分呼應(yīng)了開頭的比喻——“三棱鏡”。語言上，也頗具個性特點，使一個活潑可愛、幽默風(fēng)趣的少年形象躍然紙上。

【黃文婧/供稿】