高中數(shù)學“雙線混融作業(yè)創(chuàng)新”的實踐研究

摘 要：本文旨在探討高中數(shù)學線上線下作業(yè)混融的教學實踐及其效果。通過對實驗結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)線上線下混融作業(yè)可以提高學生完成作業(yè)的積極性和學習效果，同時也可以促進教師對學生的學習情況進行監(jiān)控和指導。本研究采用問卷調(diào)查和課堂觀察等方法，對實驗班級的學生和教師進行調(diào)查和觀察。結(jié)果表明，線上線下混融作業(yè)可以有效提高學生的學習效果，同時也需要教師在教學實踐中進行適當?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。

關鍵詞：高中數(shù)學；線上線下混融作業(yè)；創(chuàng)新；研究與實踐

高中數(shù)學是一門重要的基礎學科，其教學內(nèi)容具有較強的邏輯性和抽象性，需要學生具備較強的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。傳統(tǒng)的數(shù)學教學常常采用課堂講解和課后作業(yè)的方式，但這種方式存在一些問題，如學生完成作業(yè)的積極性不高、教師對學生的學習情況難以監(jiān)控等。因此，如何提高學生的學習效果和積極性，是高中數(shù)學教育面臨的重要問題。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上線下融合的教學模式逐漸成為教育領域的研究熱點。在這種教學模式下，學生可以通過在線平臺完成作業(yè)和學習，教師也可以通過在線平臺對學生的學習情況進行監(jiān)控和指導。因此，本文旨在探討高中數(shù)學線上線下作業(yè)混融的教學實踐及其效果。

一、雙線混融作業(yè)創(chuàng)新的理論依據(jù)

（一）行為主義學習理論

行為主義學習理論認為，學習是通過刺激和反應之間的聯(lián)系來形成的。……