高校體育教學思政教育融入路徑研究

劉啟恒 高海亮

體育教學中思政教育的開展，可以使學生全面而有個性地發(fā)展，為學生一生服務。德育思想政治教育不僅僅是“思政”，它還應從多角度地把體育教學理念和方法有機地融合在一起。高校體育教學要將思政教學與高校體育教學有機地結合起來。在高校教育體系當中，體育教學具有十分重要的作用，在不同班級、不同學科所承擔、展現(xiàn)的內(nèi)容不同，但是教育的目的相同；思想政治教育的理念也會有所差異。體育思政作為一種育人手段和思想政治教育工作的有機融合就是要將思想政治教育貫穿于體育教學過程中。

體育課程在大學思政教學中具有舉足輕重的作用，在培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展方面，是一種行之有效的方法。體育課是大學的公共必修課，它具有廣泛的參與性和覆蓋面，它不僅能夠提高學生的身體素質(zhì)，還能促進體育的堅韌不拔、團結合作的精神，又能激發(fā)大學生的愛國熱情，為祖國爭光，符合思政教學的宗旨。所以，把思政課與大學體育教學相結合，既可以達到體育教學目的，又可以促進大學生的思想品德，為社會培養(yǎng)出一批一批又一批具有良好素質(zhì)的、高質(zhì)量人才，具有重大的實際意義。本文著重闡述了高校體育與高校思想政治教育的關系，并就高校體育與思政教學的關系進行了探討，并對兩者的有效結合進行了探索。

1 思政教育與體育教學的內(nèi)涵與聯(lián)系

體育教學和體育思政教育是構成體育課程結構的主要兩大構成要素，而體育思政教育是思政教育中的另一項最主要內(nèi)容。體育課程教學就是要將各種體育運動的基本理論知識方法與基本技能系統(tǒng)地傳授給廣大學生，讓學生能從體育課程教學中學到一些體育技能，培養(yǎng)學生的終身體育的思想。將學生思想政治理論課教學和體育課程教學緊密地結合在一起，有利于學生達到社會主義立德樹人教育的一些基本要求。體育課程教學是一個具有綜合性、實踐性的專業(yè)性強的課程。在高校體育的教學過程中，老師一定要注意將現(xiàn)代思政教學思想要和傳統(tǒng)體育的教學理念相結合，讓學生在體育課上能夠獲得豐富的情感體驗。思政教育作為一項整體教育系統(tǒng)工程，是整個教育體系中非常重要的部分與環(huán)節(jié)，高校體育教學應與高校的思想政治教育相結合。

2 思政教育融入體育課程教學的重要性

高校體育教學思政教育是新時代高校思政教學改革的重要組成部分。高校體育教育是一項綜合性很強的工作，其目的就是通過提升課程內(nèi)容，體育知識，運動技能，體能等綜合素質(zhì)。而體育教師是學生們進行身體訓練與體育競賽時最直接的組織者和參與者，在思想政治教育過程中會潛移默化地影響學生們，從而在體育教學中會把思想政治教育融入到課堂中，這樣就可以更好地進行思想政治教育。所以，高校教師要在體育課程教學中更加重視教學思政在體育課程中的作用。

3 思政教育融入高校體育教學的必要性

3.1 貫徹和落實全國思想政治工作會議精神，提高學生思想政治素質(zhì)

長期以來，我國的體育教學注重培養(yǎng)學生的體能和技術，與思政教育是分不開的，但是兩者又互不干擾，同時，由于信息時代的到來，西方自由主義、享樂主義等不良思想在互聯(lián)網(wǎng)上的快速擴散，很容易侵蝕當代大學生的思維，使他們的三觀發(fā)生偏差和歪曲。而這些青年學生們則都是事關國家前途命運的可靠接班人，學生們的政治思想覺悟水平和文化素質(zhì)教育，關系影響到一個民族未來的更長遠發(fā)展。將課程思政工作的教學實踐與開設高校體育課程實踐有機緊密地融合了起來，不但能夠科學有效地全面貫徹學習和深入落實黨中央習近平總書記提出的加強“全國思想政治工作”方面的一系列重大決策指示，而且還能夠進一步培育當代大學生的努力、進取、不畏挫折艱難奮斗的優(yōu)良高尚的品格，讓體育課程思政教學真正提高大學生的思想，抵制西方思潮的侵入，增強大學生的思想政治素質(zhì)。

3.2 新時期人才培養(yǎng)的需求

十九屆四中全會的召開，標志著中國特色社會主義進入新時期，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興提出了新的要求，培養(yǎng)一代又一代擁黨愛國立志為社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，大學教育是國家培育造就德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展需要的社會主義新的時期人才建設者的重要搖籃，應當進一步明確發(fā)展現(xiàn)代普通高等教育事業(yè)的總目標任務和努力方向，積極宣傳貫徹黨和國家實施社會主義國家建設的各項教育工作方針路線和重大政策，認真努力培育和響應好社會主義和新的時期國家現(xiàn)代化建設事業(yè)對各類高層次人才發(fā)展的各種新需要，培養(yǎng)立志獻身于全心全意為建設中國特色社會主義事業(yè)奮斗的各類優(yōu)秀高級實用人才。思政教學工作要注意與學校體育教學的緊密有機結合，轉(zhuǎn)變了過去的只注重強調(diào)學生知識技能，輕抓德育教學和環(huán)境育人教學的傳統(tǒng)方式，將現(xiàn)代思政和體育教學有機融合，發(fā)揮好其社會教育的效應，培養(yǎng)出學生吃苦耐勞的頑強堅韌精神，

3.3 提高高校體育教學的效果

體育活動對身體的消耗很大，如果只是簡單的練習，會讓人感到枯燥，特別是在長距離的訓練中，更是讓人抱怨，不愿意去。在進行教學之前，可以利用多媒體播放一些著名運動員為了國家榮譽而刻苦訓練，在競技比賽中揮汗如雨的錄像，讓他們了解到場上一分鐘，場下十年的努力。在此基礎上，通過引進思想政治教育的內(nèi)容，運用榜樣的力量，激發(fā)大學生的樂觀態(tài)度，使其勇于吃苦、不怕困難，積極投身于體育活動，提高學校的體育教學質(zhì)量。

3.4 積極響應國家教學改革的要求

新課程標準的提出“以人為本”，強調(diào)學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展，這是一種全新的教育思想。體育課是培養(yǎng)和提高素質(zhì)的有效途徑。當前，在我國高校德育工作中，提出要加強大學生的思想政治教育，這是我國培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的重要方法和手段。因此，在中學階段，學生的理論知識與體質(zhì)的鍛煉同等重要，這就是將體育與思想政治教育相結合的重要性。豐富的教學內(nèi)容對提高學生的學習熱情和主動性起著很大的作用。學校通過體育教學，課間操，組建課余運動隊，加強學生的身體素質(zhì)，加強他們的思想政治教育，增強他們的體質(zhì)，增強他們的身體素質(zhì)，增強他們的身體素質(zhì)，增強他們對國家的貢獻的使命感和責任感，使他們樹立團隊精神，培養(yǎng)集體榮譽感和自律能力，鍛煉他們的頑強意志，養(yǎng)成不怕困難、積極向上的樂觀的人生態(tài)度大有裨益。體育教學是促進學生個性健康發(fā)展的重要途徑。

4 體育教學思政教育融入現(xiàn)狀分析

首先，我國高校體育思想政治教育的滲透程度較低，思政教育尚未形成系統(tǒng)的認識；在體育教學與思想政治融合的過程中，許多體育教師并未意識到思政教育在體育教學中的作用，僅僅注重教材的教學，而沒有把體育與思政教育相結合，沒有形成正確思政教育理念。其次，思政教學課程與專業(yè)課程之間還存在一定差距。雖然體育教師能夠?qū)⑺颊逃谌塍w育教學之中，但有的體育教師為了快速提高體育教學成績，對思政課程不加重視，對思政教育理念及學習方法了解不多，導致在體育教學中，部分學生認為課程知識不需要完成任務，忽視了體育教學特點與思想政治教育作用。

高校體育教學要實現(xiàn)思政教育的目標，就必須要有針對性地開展體育教學，而當前的體育教學與思政教育存在著許多問題相互制約的現(xiàn)象，使教學思政難以順利地實現(xiàn)。在體育教學中，有些學校由于歷史因素和傳統(tǒng)文化等影響對思政教育缺乏足夠的重視，對思政教育存在著錯誤認識，并沒有在體育教學中進行思政教育。而對思政教育存在著過度開發(fā)和浪費的現(xiàn)象。導致了思政教育效果大打折扣，對思想政治教育作用大打折扣，不能有效地對思想政治教育工作起到促進作用。由于高校體育教學大多是基礎體育技能的理論與教學，教師缺乏課程思政實踐經(jīng)驗和實踐能力，導致對體育教學思政教育存在著較多忽視和不重視現(xiàn)象。

5 思政教育融入體育教學過程中的一些難點和疑點

在新時代背景下，由于高校整體條件的不斷提升以及學生自身的成長進步，部分教師對思政教育的教學理念和方法還不夠了解。體育課程的教學內(nèi)容是一個相對固定的教學內(nèi)容，并不是學生熟悉的內(nèi)容范圍。因此各高校需要在體育教學過程中加入一些思政教育知識點。但是由于各方面因素制約著思政教育融入到體育教學的過程中來，使教師和學生沒有能夠很好地發(fā)揮出各自的教學優(yōu)勢，從而影響了教學效果，不利于思政教育融入體育教學過程中更好地發(fā)揮作用。

6 思政教育融入高校體育課堂的有效路徑

6.1 創(chuàng)新體育教學的內(nèi)容，融入思政教育

要把思政教育與體育教學有機地結合起來，就需要在教學內(nèi)容上進行改革，挖掘思政教育的內(nèi)涵，把思政教育的內(nèi)容融入到體育教學中去。不同的運動項目，其思想意蘊也存在著一定的差別。比如田徑，比如長跑，這就是培養(yǎng)學生的耐力和毅力，老師們也可以挑選出一些優(yōu)秀的學生，去參加國家比賽，在比賽場上完全可以把堅韌不拔，吃苦耐勞的精神體現(xiàn)出來，可以更好地起到了震懾學生、教育學生的作用。又如籃球、排球、足球等球類項目，要求大家齊心協(xié)力、配合默契，有助于培養(yǎng)團隊精神和團隊精神。除此之外，老師們還可以通過奧運冠軍登臺表演國歌、獲得金牌等素材，通過各種形式的教學活動，對學生進行引導、啟發(fā)，使他們在體育活動中，培養(yǎng)愛國情操，樹立民族自豪感。

6.2 采用多元化的教學方法開展思想政治教育

為了更好地進行體育教學，應采取多元化、靈活的教學方式，使體育教學的效果和思政教學的效果同時得到提高。教師要深入了解學生的心理，剖析他們的思維模式，并根據(jù)他們的特點，運用合適的教學手段，在進行體育教學的同時，對他們進行思政教育。

比如，學生在初步的掌握學習了最基本實用的足球技能知識后，教師們即刻組織將學生其小組分為上下二組進行開展足球小組的競賽，使每個學生都在比賽實踐過程中逐漸形成了團體的合作競爭意識，形成團隊競爭的意識，而正是這種學生親身體驗參加、組織足球競賽活動的獨特教學組織方式，相比之下傳統(tǒng)授課式枯燥的足球課堂式教學，更多能為每個學生都提供一種切身的感受體驗與學習足球競技的經(jīng)驗，對培養(yǎng)出學生團隊拼搏的意識、抗御挫折能力意識和頑強堅韌的意志精神等方面產(chǎn)生了潛移默化式的教育熏陶效果。又或者比如，在讓學生初步了解到足球運動的一些基礎技能之后，教師可安排四至六人自由組合，角色扮演，由教練、裁判、二至四人組成，由學生自己組織，培養(yǎng)學生的規(guī)則、責任、合作意識，以及角色之間的責任與感受。并學會換位思考，養(yǎng)成寬容的心態(tài)。

6.3 體育教師要起到模范帶頭作用，提高自身思想政治素質(zhì)

老師的一言一行都是一面鏡子，對學生起到了榜樣和教育的作用。所以，作為一位大學的體育老師，要知道“言傳身教”是最好的教育方式，百家爭鳴不如一次，先從我做起，再從自己做起。高校思政教育要在高校體育教學中生根，首先要樹立良好的思想觀念，樹立良好的道德品質(zhì)，做到以德服人、以禮待人、關心學生、以身作則，為廣大同學朋友們共同構建起和諧美好穩(wěn)定的師生關系。一方面，我們既要努力提高我們自己隊伍的思想教育和管理教育水平能力，另一方面要通過深入學習貫徹黨制定的各項方針政策，積極主動地跟進黨中央，進一步自覺地努力提高我們自身隊伍的政治思想水平與思想政治素質(zhì)，用我們自身良好的政治言行積極影響教育著同學們。

7 發(fā)揮思想政治理論與體育教學的結合，增強學生思想政治教育效果

在高校體育教學中思政教育與體育教學工作中的融合主要體現(xiàn)在體育教學與思想政治理論教學，兩者有機結合可以更好地對學生進行思想政治教育，發(fā)揮體育教學中思想政治理論教學與思想政治教育活動的作用。但是對學生思想政治教育工作，是對學生自身思想水平和綜合素質(zhì)有一定要求，所以要想加強對學生思想政治教育是非常困難的一個事情，要想在理論教學中對學生進行思想政治教育也不是一件容易的事情。所以為了加強學生思想政治理論學習，不僅要結合體育教學中思政理論教學內(nèi)容還應該結合思想政治教育活動對學生進行具體安排和引導。比如對于在大學期間就應該進行思政課程中，思政課學習內(nèi)容雖然對于大學生較為抽象，但是在學習實踐過程中思政教育活動如果能夠跟上或者是融入思政教育活動當中也會對學生產(chǎn)生積極影響。所以在高校體育教學過程中要發(fā)揮思想政治理論教育功能就必須將思政課知識與體育課堂知識相結合，對學生進行經(jīng)常性的思想政治理論課教育工作。

8 結束語

體育教育是國家、社會、體育發(fā)展的必然要求。高校體育思政要立足于學生，將學生的思想政治教育貫穿于整個體育教學，從而保證教師與學生在體育教學中的主體性，達到相互促進、相輔相成的效果。在體育教學中，應注意培養(yǎng)學生的品德、文化素質(zhì)，提高教師的精神風貌和教學水平。高校體育教師要充分認識思想政治教育的重要性與必要性，明確自身工作思路，加強教學研究力度，注重自身素質(zhì)的提高和師德修養(yǎng)水平的提升，促進體育教學與思政教育在高校體育課堂上相互融合。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，實現(xiàn)體育教學質(zhì)量的提升。通過提高體育教學質(zhì)量和學生的思想素質(zhì)來培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)與能力。

（作者單位：1.新疆藝術學院；2.昌吉學院）