左權縣麻田中學校：傳承紅色基因 心懷感恩前行

原曉東 趙丹

左權縣麻田中學校位于太行山下、清漳河畔、素有“小延安”之稱的紅色革命圣地麻田鎮，是左權縣最大的一所農村初級中學。學校始建于1968年，在各級政府的大力支持和社會各界的鼎力資助下，2005年秋新建麻田中學竣工并投入使用。學校全體師生深深感受到黨的溫暖、人民的支持，心中的感恩之情化作無限的動力，在這所嶄新的充滿現代氣息的學校，心情愉快、精神振奮地開展教育教學活動，為麻田中學的發展做出自己最大的貢獻。

一、充分利用紅色教育資源，扎實開展革命傳統教育

麻田，太行山上最紅的地方?？谷諔馉帟r期，鄧小平、彭德懷、左權等老一輩革命家在這里戰斗、生活多年，這里的山山水水留下了他們革命的足跡。為此，我校以紅色土地為立足點、以紅色教育為突破口，在全校有針對性地對學生實施革命傳統教育，將紅色文化融通于學校德育之中。經過多年的實踐，學校以紅色教育為主要抓手的革命傳統教育取得了一定的成效。

深入挖掘紅色教育資源，充實紅色教育內容。組織教師采取走家串戶、實地考察、搜集整理等形式，充分挖掘當地的紅色教育資源，經過反復修訂，最終編寫成我校的校本教材《紅色旅游勝地———麻田》，極大地充實了紅色教育的內容。

精心打造紅色校園文化，營造紅色教育氛圍。學校通過懸掛紅色畫像的形式，讓每一位學生都能銘記革命先烈的音容笑貌，了解先烈的光輝業績。開通了校園廣播，將紅色歌曲、紅色故事，師生讀紅書、看紅片心得體會等內容在午間和下午活動時間進行播放，以激勵師生繼承傳統，勤奮學習，愛崗敬業，建設家鄉，獻身祖國。

充分利用紅色教育資源，扎實開展革命傳統教育。我們在挖掘了大量紅色資源、營造了良好的紅色教育氛圍的基礎上，深入開展豐富多彩的常規紅色教育活動：邀請當地的老紅軍到校講述紅色故事；每逢國慶節來臨之際舉辦紅色歌詠比賽；定期組織學生到麻田紅色圖書館開展紅書借閱活動，等等。我校利用清明節、青年節、國慶節等節日，組織學生走出校門，到何云烈士紀念碑掃墓，到麻田八路軍總部紀念館參觀，到彭德懷故居瞻仰，等等，讓學生到實地去充分體驗，緬懷崢嶸歲月，珍惜幸福生活。

二、緊扣感恩教育特色，開展理想信念教育

啟發學生樹立遠大理想和堅強信念。建立“夢想室”，實施“夢想室”工程。第一個學期新生入學后，通過班隊會形式的教育演講，列舉身邊的名人事跡等方式幫助學生樹立遠大的理想信念，通過開展“知理想、談理想、樹理想”活動讓學生對自己的未來進行深入的思考，從而規劃出自己的未來和夢想。在第二學期的“五四”時學生將自己的夢想寫在紙上，疊成千紙鶴后投放到夢想柜中，然后將柜子上鎖。我們和學生約定：等到20年或30年后同學聚會時，大家重回母校并且征得全班80%以上同學同意后方可打開柜子，到時可以查看自己的夢想是否實現。通過實施“夢想室”工程，進一步推進了我校理想信念教育，引導學生樹立遠大理想，堅定人生信念。通過此項活動，學生學習的目標性更強了、動力更足了。

帶著夢想出發，爭做社會主義核心價值觀的踐行者。擁有了夢想就要去實踐，在日常生活和學習中廣泛開展踐行社會主義核心價值觀活動。結合重大節日特點，如在國慶節來臨之際，學校會在初二、初三年級舉行“踐行社會主義核心價值觀”演講比賽，要求學生結合自己的夢想及踐行社會主義核心價值觀的具體行動中的好做法進行演講。通過這一活動，及時反饋了學生在實現夢想的過程中自身存在的問題與不足，以便及時彌補、改正。再比如，利用“五四”青年節節日特點，組織學生觀看優秀愛國影片，要求學生寫出觀后感并選出優秀的作品進行展評，在學生接受愛國主義教育的同時培養其社會責任感和民族憂患意識。

三、通過具體實踐強化感恩意識，全力打造文明校園

編寫感恩校本課程。我校師生將十年來的優秀感恩歌曲、感恩詩歌、感恩小故事及在感恩教育實施過程中的好做法和先進事跡進行搜集和整理，編寫了《優秀感恩詩集》《感恩歌曲精選》《感恩之行》等校本課程，確保了感恩教育實施有教材。

以活動為載體，扎實開展“四個一”工程。開展“一周一歌唱感恩”活動，營造感恩教育氛圍。學校利用校園廣播在課間、放學等時間段定時播放《感恩的心》《父親》《母親》等感恩歌曲，營造濃厚的感恩教育氛圍。開展“一周一會講感恩”活動，塑造感恩教育典范。利用班會時間，大力宣揚在上周感恩教育活動中表現突出的學生，要在班會上表揚，學校在學期中和學期末要評選出感恩之星，張榜公布。通過大張旗鼓的表揚，讓真正懂得感恩的同學成為學生感恩教育的典范。開展“一周一詩誦感恩”活動，升華感恩教育內涵。以班級為單位，每天定時進行感恩詩歌朗誦，要評選出感恩詩歌朗誦優秀個人和優秀作品。在每年五月份母親節來臨之際，學校舉辦感恩詩歌朗誦比賽，以此升華感恩教育的內涵。開展“一周一事行感恩”活動，增強感恩教育實效。在感恩教育活動中，每位學生每天至少為家里做一件事，可以為父母倒一杯水、收拾碗筷、掃地等，以行動來減輕父母的負擔，表達對父母的愛。尊敬老師，不僅僅是行動上的敬禮、問好，應從多方面去尊重。在校園里見到老師主動問好；自覺遵守學校的各項行為規范、課堂常規；主動為老師做一些力所能及的事。

通過開展“唱、講、誦、行”系列活動，學校涌現出一大批講文明、有禮貌，知感恩的優秀學生。如八年級171班翟蔚宇同學每周末犧牲自己的休息時間幫助本村的孤寡老人打掃房間、洗衣做飯，卻從未和別人提起。九年級167班的劉新偉同學，關心他人、樂于奉獻已經成為一種習慣，班上的學生有困難，她總是自掏腰包，把自己省吃儉用下來的零花錢拿出來幫助同學。這樣的案例還有很多很多……通過感恩教育真正讓學生懂得自己的成長離不開父母的付出、離不開老師的教導、離不開社會的關愛與扶持，引導學生珍惜現有的良好生活環境和學習環境，增強學生對家庭、學校和社會的責任感。把感恩教育真正落實到學生的具體行為當中，增強了感恩教育活動的實效性。

中考對于學生來說是人生的第一次轉折，每到初三中考百日沖刺時，學校會舉辦“我與夢想同行”征文比賽，組織學生結合自己的夢想和實際行動，進行最后一百天的沖刺宣誓，讓夢想成為學生學習的動力，以此激發學生刻苦學習，為中考成功而努力。

今后，學校仍將充分挖掘紅色教育資源，發揮感恩教育特色，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人不懈努力。

（作者單位：左權縣麻田中學校）

責任編輯何歡