臨川區第五小學：向幸福出發與快樂同行

陳淑祥 謝忠武

臨川區第五小學圍繞“大思政課”建設，秉持“以愛育樂、樂育夢想”的辦學理念，全力培養“五樂”（樂思、樂學、樂行、樂創、樂處）學子，將黨建與快樂教育深度融合，推動學校各項工作實現高質量發展。

一、鍛造隊伍，在名師工作室中收獲喜悅

名師工作室是學校黨支部戰斗堡壘的根基，每個工作室都由1名優秀黨員擔任主持人，帶領3～5名青年教師成長。“在名師工作室里工作，讓我快速成長，在收獲專業成長時，也收獲了政治上的驚喜，我成了一名光榮的中共黨員。”教師吳斌說。

學校現有5個名師工作室，成為學校面向新課改、打造高效課堂、促進學校教育教學質量提升的“發動機”。語文教學中的“經典誦讀體驗樂、同伴交流分享樂、小組合作探究樂”，提升了學生的閱讀理解與語言表達能力；數學教學中的“互動式教學游戲樂、翻轉式教學趣味樂、分組式教學分享樂”，使課堂效率更加高效；英語教學中的“動感英語”更是深受學生喜愛。

全校有省特級教師1人，市優秀教師12人，市骨干教師36人，其中多名優秀骨干教師就是在名師工作室里成長起來的。

為適應新形勢，落實“大思政課”新要求，在專職思政課教師數量嚴重不足的情況下，學校所有黨員勇于擔當、樂于奉獻，自覺承擔道德與法制課程的教學任務和肩負主持思政名師工作室工作的使命。

二、心向陽光，在“云霞有約”中重現笑臉

學校有近四成的學生是留守兒童，他們的父母常年在外務工，因親情缺失，部分學生成了“問題學生”。學校黨支部及時創立“云霞有約”工作室，周云、王小霞、周冬梅等教師成為他們的“知心姐姐”。

“云霞有約”工作室的成員，自發參加心理健康專業培訓；學校特聘著名兒童心理學專家為客座教授，定期到校授課。這支隊伍通過各種“有約”方式為學生提供心理健康服務。近年來，先后幫扶160多名“問題學生”，化解了這些“問題學生”的問題，整個校園充滿了陽光，每名學生呈現蓬勃的朝氣。

學校開設“相約講堂”，由黨員排好班次，利用周六時間，根據各自專長選好課題，在微信公眾號里發布課程預告，讓學生掃碼預約，現場聆聽專業輔導。學校開通“云霞信箱”，學生有什么困惑、有什么難處，都可以將匿名信或署名信投入信箱。學校根據學生的問題與困惑情況，或在中午的校園廣播中予以解答，或開展一對一談心談話，或給“問題學生”建檔立卡，黨員教師結對幫扶，目的只有一個——為學生疏解壓力。

三、凝神聚力，在品牌創建中快樂同行

學校堅持黨建引領，賦能快樂特色提升，呈現出黨建工作三大亮點。

一是地域德育資源在思政課程中凸顯。學校以湯顯祖紀念館、文昌里歷史文化街、王安石紀念館、三翁花園、臨汝書院、安石公園、臨川黨建文化園、李井泉故居、傅烈故居等作為學生德育活動的重要場所，融入“大思政課”，開展“紅心永向黨? ?奮斗新征程”“走進文化園? ?接力繡黨旗”“童心向黨? ?強國有我”等綜合實踐活動，讓學生在寓教于樂的研學活動中快樂健康成長。

二是核心素養在育人過程中積淀。學校緊扣突出實踐、注重關聯、面向未來的核心素養，每年開展“春之華”“夏之灼”“秋之碩”“冬之韻”主題教育季活動。利用讀書節、體育節、藝術節、科技節、勞動節、安全節、禮儀節等開展各項主題教育，營造出季季有主題、題題有素養、事事有方案、個個都快樂的濃厚氛圍。

三是價值取向在多元社團中萌生。學校立足全體教師的特長，研發出“5+2”課后服務模式，注重頂層設計，有意識地把棋類、剪紙、書法與繪畫、計算機和編程、花樣跳繩、籃球與足球、戲曲與漢服的特色課程按年級分設，成立體育、藝術、科技、非遺、公益課堂等16個社團，做到班班有社團，形成一個年級一個系列的特色，為學生的快樂成長和個性發展搭建了廣闊舞臺。

（作者單位：江西省撫州市臨川區第五小學）