用心育人助夢(mèng)成長(zhǎng)

歐陽(yáng)丹丹

2012年的秋季對(duì)我來(lái)說(shuō)并不僅是一個(gè)收獲的季節(jié)，更是一個(gè)充滿(mǎn)希望的季節(jié)，因?yàn)槟悄?月我光榮地成為一名服務(wù)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的特崗教師。

高溪鄉(xiāng)卸坪小學(xué)！當(dāng)我拿到報(bào)到證后，映入眼簾的就是這所小學(xué)的名字。我腦子一片空白，隨后就是一連串的問(wèn)題：在哪里？有多遠(yuǎn)？坐什么車(chē)去？……經(jīng)過(guò)一番詢(xún)問(wèn)后才得知，這所小學(xué)位于永新縣西路片最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，坐公交車(chē)要1個(gè)多小時(shí)，而且每天也就兩趟車(chē)，錯(cuò)過(guò)便沒(méi)有了。

初到卸坪小學(xué)，印象最深的就是“開(kāi)眼見(jiàn)山”，校園頗為“簡(jiǎn)樸”，最顯生命力的就是立于學(xué)校操場(chǎng)中間的一棵大楊梅樹(shù)了。由于師資不足，學(xué)校安排我擔(dān)任五年級(jí)的班主任，任教五年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)，再教六年級(jí)的英語(yǔ)，對(duì)于剛畢業(yè)參加工作的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直“壓力山大”。但抱著“既來(lái)之，則安之”的心態(tài)和提前做好的心理建設(shè)，我坦然接受了這個(gè)安排。

這一年恰逢其時(shí)，政府出臺(tái)了新政策，為鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)餐。學(xué)生們都很開(kāi)心，調(diào)侃道：“老師，您真是我們的福星，一來(lái)就給我們帶來(lái)了這么豐富的營(yíng)養(yǎng)餐——牛奶、火腿腸、餅干、雞蛋。”

這群山里的孩子單純、善良，給我?guī)?lái)了很多溫暖和快樂(lè)，讓我絲毫不感覺(jué)上課累，以至于有時(shí)下課鈴響了我還在滔滔不絕。孩子們并沒(méi)有對(duì)我的“拖堂”產(chǎn)生反感，讓我這個(gè)“新手”老師倍感欣慰，一顆堅(jiān)守三尺講臺(tái)育人的種子就在我心里萌芽生根了。

由于離家較遠(yuǎn)，有的周末我住校，這時(shí)就會(huì)有學(xué)生來(lái)找我。他們會(huì)帶上自家種的新鮮蔬菜、時(shí)令水果送給我，有時(shí)候怕我不收，就偷偷放在我辦公桌的抽屜里。打開(kāi)抽屜就看到孩子們給我的驚喜，讓我切身體會(huì)到作為老師的幸福。平日里，他們也會(huì)帶我去村子四周轉(zhuǎn)、爬山，讓我體驗(yàn)到山村的美好。

這一年，我的生日也是孩子們陪我一起過(guò)的。跟這么一群“小天使”在一起，我感覺(jué)自己也是個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子。我提前計(jì)劃好了——在城里的面包店訂了一個(gè)很大的生日蛋糕送到學(xué)校。山村的孩子很少有機(jī)會(huì)吃到生日蛋糕，看到蛋糕都興奮不已，吃的時(shí)候都說(shuō)：“哇！有草莓，太好吃了！老師，您吃塊大的！”看著他們吃得津津有味，我覺(jué)得這是人生中最有意義的一個(gè)生日。

那年，為迎接新年的到來(lái)，我決定舉辦元旦聯(lián)歡會(huì)，大家都積極參與表演節(jié)目，唱歌、跳舞、配樂(lè)朗誦、小品……我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子同樣有很高的藝術(shù)天賦，有很多閃光點(diǎn)。

一次機(jī)緣巧合，我加入了永新志愿者服務(wù)中心，成了一名志愿服務(wù)者。剛好碰上有幫扶貧困學(xué)生以及捐贈(zèng)圖書(shū)及禮品的活動(dòng)，自然而然地，我就把這個(gè)活動(dòng)引到卸坪小學(xué)了。孩子們開(kāi)心了，我更有動(dòng)力了。

在日常教育教學(xué)中，我不斷創(chuàng)新實(shí)踐，讓孩子們有歡笑，有問(wèn)題，有思考……有一年冬天下起了雪，我就讓孩子們到操場(chǎng)，來(lái)了一堂雪中玩耍的自由活動(dòng)課！

3年一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，我的特崗教師服務(wù)期也就到了。3年的磨煉，我真正理解了“人民教師”的含義。至今，我已在教師這個(gè)崗位上工作了近10年，在這些年里，我最大的感受就是“難并快樂(lè)著”。

“難”是考驗(yàn)！教師難免遇到各種育人問(wèn)題，這就需要對(duì)學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作，不能操之過(guò)急，要曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。

記得一名女生，特別內(nèi)向，很少和同學(xué)一起嬉鬧。在一次語(yǔ)文測(cè)試中，我才從她的作文里得知她的不幸：“我也還只是一個(gè)小學(xué)生呀，為何我卻感受不到自己童年的快樂(lè)呢？我好想去一個(gè)只有我一個(gè)人的地方，不知道媽媽在另一個(gè)世界是否還有病痛，是否會(huì)想我們……”看著看著，我眼角濕潤(rùn)了，哽咽了。我決定去她家看看。通過(guò)家訪得知，她母親因病去世了，父親長(zhǎng)年在外務(wù)工，她跟著年邁的爺爺生活，還有一個(gè)讀幼兒園的妹妹。她不但要做家務(wù)，還要照顧妹妹，生活的重?fù)?dān)過(guò)早地壓在她稚嫩的肩頭。

在跟她的交流過(guò)程中，我不斷肯定她，她才慢慢和我交談起來(lái)。在班上，我也會(huì)找機(jī)會(huì)適當(dāng)表?yè)P(yáng)她。經(jīng)過(guò)多次溝通，她明顯開(kāi)朗起來(lái)了。看到她臉上展露笑容，我無(wú)比喜悅。

樂(lè)是目標(biāo)，愛(ài)是師德的核心。一名教師要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。“感人心者，莫先乎情”，在工作中，我一直努力做到于細(xì)微處育人，真誠(chéng)地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。我深信，愛(ài)是能相互傳遞的，當(dāng)教師真誠(chéng)地付出愛(ài)時(shí)，必定能收獲孩子更多的愛(ài)。感受孩子們的心靈之語(yǔ)，與學(xué)生同樂(lè)，是我努力的目標(biāo)，也是我最愿意做的一件事。

每個(gè)班里都有所謂“不聽(tīng)話”或淘氣的孩子，他們都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力，關(guān)鍵就在于教師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心。“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”，我一直相信師愛(ài)所起的作用是不可估量的。

教書(shū)育人是一項(xiàng)煩瑣的工作，教師要帶好一班孩子、教育好一班學(xué)生，確實(shí)不容易。但我覺(jué)得，只要堅(jiān)定立德樹(shù)人目標(biāo)，用真心真情去關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求和教育學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛(ài)，對(duì)學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我的教師成長(zhǎng)之路，時(shí)而遇到挫折，時(shí)而彷徨迷茫，但終究在一次次的磨煉中獲得成長(zhǎng)。

（作者單位：江西省永新縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）