用好紅色資源，培育時代新人

毛偉峰

紅色文化是中國共產黨領導中國人民在革命、建設和改革的偉大實踐中創造、積累的先進文化，承載著中華民族不斷奮起的深刻印記，內蘊著中國共產黨人的智慧和擔當，具有穿越時空的不朽價值。它既為國家發展、社會進步和民族復興提供動力源泉，也為全體中華兒女奮力實現中國夢提供不竭的精神滋養。近年來，萍鄉市教育局多措并舉，在全市中小學校積極推進紅色文化走進課堂、走進頭腦、走進學生的心靈，深入開展未成年人思想道德建設，大力弘揚愛國主義精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，用紅色文化引領學生健康成長，在全市各級各類學校營造出鮮明的紅色文化氛圍。

一、緬懷紀念，傳承龔全珍的精神

在萍鄉提到紅色文化的傳承者，就不得不提及甘祖昌將軍與“老阿姨”龔全珍。一位是解甲歸田當農民、一心投入社會主義農村建設的將軍，一位是西北大學高才生、一心只做教育的“老阿姨”。他們是蓮花縣開出的“并蒂花”，是不忘初心、永葆本色的共產黨人，是我們學習的楷模。

我們一行首站來到了蓮花縣坊樓中學。蓮花縣坊樓中學創建于1957年。“老阿姨”龔全珍于創校之年入職，這是她從新疆回到蓮花縣工作的第一站。

來到蓮花縣坊樓中學校門口，首先映入眼簾的是一塊巨石，石頭上是“老阿姨”龔全珍親筆寫下的“坊樓中學”四個大字。這四個大字，筆法圓潤、筆力遒勁。走進“老阿姨”龔全珍曾經工作過的學校，我們心中感慨萬千。

這是一所典型的農村中學。學校并不大，但是，在這樣一所農村中學，從校長到老師到學生，均以“老阿姨”龔全珍為榜樣，努力成為紅色文化的傳承者、踐行者。

郭海元校長來到坊樓中學已經有10余年。他曾參與編寫了《師德楷模———龔全珍》一書，搶救性地挖掘出不少發生在“老阿姨”龔全珍身上的事跡。他向我們介紹道，甘祖昌將軍與“老阿姨”是蓮花縣的名人，是師生的楷模。以榜樣育人、以德育德的做法是他從老人幾十年如一日地做著平凡而偉大的事情的精神中探索出來的。2015年至今，學校重點打造的是龔全珍式文化。每棟教學樓和辦公樓墻面上都張貼了“老阿姨”龔全珍教誨老師和學生話語的海報；將“老阿姨”龔全珍曾經住過的宿舍打造成學習基地；帶領師生去沿背村參觀甘祖昌故居；由學生評選出龔全珍式好老師，并由學校給予表彰，以期更好地服務教育，發揮榜樣作用……

“老阿姨”龔全珍堅守信仰、淡泊名利、艱苦奮斗、無私奉獻的精神早已融入了坊樓中學全體師生的日常生活當中。坊樓中學的教師懷著更加真誠的態度對待工作，為教育事業貢獻力量。

“我沒辦法成為她（龔全珍），但可以（向她學習）做她所做過的事。”分管政工的副校長劉艷林眼里閃著光說道。這位“90后”副校長，在了解了“老阿姨”龔全珍的事跡后，被其身上的精神深深地打動了。她一直在默默地向“老阿姨”學習：為了不浪費時間、更方便教學，她把家安在學校；不上課時，走遍學校的各個角落；學生家偏僻、路遠，不通車，她就步行40多分鐘去家訪；工資并不高的她還資助了本校一位家貧的學生，為了使學生能更好地繼續完成學業，她四處尋找愛心人士資助這位學生讀高中。她說：“第一次見到這個女孩，她身上的衣服、鞋子都是破的。作為一位母親，看到這樣的情況，心里非常難受。我把她帶到家里，和我的孩子吃住在一起。我也是從農村家庭出來的，知道農村孩子求學不易，希望能盡自己所能幫到她。”

榜樣的力量是無窮的。因為有郭海元和劉艷林這樣以“老阿姨”龔全珍為榜樣的教師，坊樓中學學生從“老阿姨”龔全珍身上獲得了巨大的精神力量，用自己的善行去感染和幫助他人。“自上小學起，我就經常聽到龔奶奶的事跡，她總是傾盡全力幫助身邊人，一心為民卻從不求任何回報。今后我要學習龔奶奶無私的奉獻精神，在學習上認真努力，在生活上積極幫助同學。”坊樓中學學生陳思元說。

2023年9月2日16時16分，“老阿姨”龔全珍因病醫治無效，溘然長逝，享年100歲。她將愛與信仰的種子，播撒在孩子們的心中，播撒在萍鄉這片紅色熱土之上。坊樓中學全體師生將會沿著“老阿姨”龔全珍走過的路，接續奮斗、勇毅前行，時刻弘揚紅色文化精神，秉承著服務他人、回報社會的信念，成為紅色文化的傳承者、踐行者。

二、校史賦能，培育時代新人

萍鄉是一座有紅色基因的城市，處處都有紅色記憶。學校肩負著立德樹人的重要使命。充分利用紅色校史文化育人，加強革命傳統教育，讓紅色基因代代相傳，使紅色基因浸入心扉，引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是萍鄉市紅色文化育人工作的一個顯著特色。萍鄉中學、安源區第二學校引導師生學史懂史，使知史愛黨、知史愛國、知史愛校等要求落到實處，陶冶師生道德情操，提升道德品格，賡續紅色血脈。

一踏進萍鄉中學，綠意便撲面而來，校園郁郁蔥蔥，亭臺樓榭錯落有致，近代詞人、學者、維新派思想家文廷式的雕像靜靜地屹立其中。萍鄉中學黨委書記、校長周新萍如數家珍般地向我們介紹：“萍鄉中學前身為明萬歷年間的鰲洲書院，辦學歷史之悠久在全省都屬少見。百余年來，學校培養出了兩院院士吳學周、陳述彭、簡水生、顏龍安，革命家凱豐、孔原、劉型，教育家彭康、柳斌，軍事家鄧福全，音樂家黃海懷等一大批各行各業的杰出人才。基于此，我們建設校史館，以期以德育德，以史育人。”

萍鄉中學依托校史館的建設，打造紅色基因與思政育人融合主陣地，培養具有家國情懷的當代中學生。每一位新生，來校后必定由老師帶隊參觀校史館，認識萍鄉中學的杰出校友們，樹立崇高理想信念，讓學生以萍鄉中學為豪、以祖國為豪。同時，學校連續多年請優秀校友回校宣講，讓學生在高一就樹立崇高的理想和信念，追求自己的夢想。如2023年5月4日下午，萍鄉中學1992屆校友、海軍大校尹強教授走進學校，為師生帶來了一場主題為“擁抱海洋、認識海權、熱愛海軍”的科普講座。

對于培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一教育的根本問題，萍鄉中學黨委書記、校長周新萍指出，萍鄉中學是干實事的，致力于培養有家國情懷，能擔當民族復興大任的拔尖創新型人才。萍鄉中學豐富的校史文化，體現了萍鄉人敢為人先的精神，這是紅色基因的育人史，要充分利用紅色資源、紅色文化育人。

“安源，是中國工人運動的搖籃、秋收起義的策源地和主要爆發地，同時也是中國少年先鋒隊的搖籃。萍鄉市安源區第二學校歷史悠久，擁有得天獨厚的紅色資源優勢。近年來，我們秉持把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好的理念，一貫注重利用紅色安源這一獨特的優勢，充分發掘安源紅色資源，弘揚安源人義無反顧、團結奮斗、勇于開拓、敢為人先的氣魄。”萍鄉市安源區第二學校校長陳琳介紹道。

1922年1月，在轟轟烈烈的工人運動中，李立三創辦了第一所工人補習學校，即安源路礦工人子弟學校。這就是萍鄉市安源區第二學校的前身。其與中國共產黨領導下的第一個少年兒童革命組織———安源童子團（中國少年先鋒隊的前身）淵源頗深。

目前，萍鄉市安源區第二學校正重點打造紅領巾文化，學校少工委以吳運鐸、王耀南、黃靜源等革命先輩為6個表現突出的中隊命名，以點帶面開展特色中隊建設。依托紅色安源文化中的理想信念教育價值，培養“明理小使者”；依托紅色安源文化中的責任擔當教育價值，培養“實干小能手”；依托紅色安源文化中的團隊奮斗教育價值，培養“智能小博士”；依托紅色安源文化中的開拓創新教育價值，培養“科創小達人”。深入挖掘紅色安源文化的精神內涵和人文價值，將其與學校德育實踐活動全方位地有機融合，以全新的教育視角解決紅色教育空洞化、說教化、生硬化的難題，在潛移默化中將紅色文化植入少年兒童的心中，讓紅色基因薪火相傳。

三、守正創新，紅色課程育人

紅色文化資源是革命先驅留下來的寶貴精神財富，在新時代發揮著重要的教育作用。把紅色文化融入日常教學實踐活動中，在激發學生的學習興趣，加快推進立德樹人根本任務的實現方面具有重要的現實意義。

萍鄉市各學校在市教育局的指導下，充分發揮課堂主陣地的作用，夯實立德樹人根基：每周開足“道德與法治”課程，把《紅色文化》教學內容納入課程表并開齊課時，用好《紅色文化》教材。除此之外，各個學校根據自己的實際情況，設置各式各樣的紅色課程，讓紅色文化內化于學生心靈深處，讓學生感受紅色文化的魅力，接受紅色文化的熏陶與精神的洗禮。

安源區城區小學根據學生身心發展特征和成長需求，將“紅色文化”立體分層，開發實施“紅色教育課后服務課程”，如“唱紅色歌謠”“講紅色故事”“誦紅色詩篇”等課程，將紅色教育引入課堂、融入教學，讓紅色文化浸潤每一個學生的心靈，真正做到紅色教育入腦入心，激發學生愛國主義情懷，培養社會主義接班人。

萍鄉中學在國防教育方面，推出必修、選修以及限定選修課程以供學生選擇。其中，必修課程就是軍訓，新生開學都必須要參加，以鍛煉學生的身體素質。每年9月18日上午，萍鄉中學都會舉行主題升旗儀式，教育學生勿忘國恥、追憶歷史，表達對革命先烈的緬懷與敬意。

湘東區峽山口街新村小學受限于地理位置，學校很小。但是易建珍校長為了讓學生能夠享受到優質的紅色文化資源，多方嘗試，推出“抗戰老兵進課堂”等相關國防教育課程。2023年，學校還帶領學生們走訪了當地的抗戰老兵之家，學生為老兵獻上鮮花，聆聽老兵講述參加對越自衛反擊戰的故事，與老兵共同追憶崢嶸歲月。老兵給學生示范了升國旗儀式，全體師生齊唱國歌，不少師生潸然淚下。

四、立德鑄魂，紅色活動育人

開展師生喜聞樂見的紅色教育系列活動，是推動紅色文化入腦入心的有效舉措，能進一步提升紅色教育成效，用紅色文化鑄魂育人。

“依托安源革命老區的豐富紅色文化資源，學校致力于環境育人、活動育人、課程育人，從而實現了從培養好孩子到培養紅孩子的轉變。”安源區城區小學黨總支書記廖小紅自豪地說。對于本土紅色資源如何同育人相結合，廖書記提出了自己的想法：充分利用校外的場館和資源，把紅色育人的基地擴展到校外。在每年的研學旅行活動中，滲透紅色基因，讓國防教育、勞動教育真正植根于學生心中。學生在玩中學、學中悟、悟中行，讓行走在路上的“活”課堂真正成為助力學生德智體美勞全面發展的第二課堂。

安源區城區小學秉承“讓全體安源娃走遍安源、讀懂安源”的活動宗旨，精心制訂了“初心地圖”，全校性開展“安源娃走安源，鑄就安源魂”的紅色研學活動，并帶領學生走讀紅色安源，踏尋先輩足跡。萍鄉市安源區第二學校中有些班級還會開展小導游活動———班上四五個學生相約一起，重走革命先輩的路。他們從不同的角度設計出不同的紅色旅游路線，深入了解安源本土紅色文化歷史。如今，安源路礦工人運動紀念館、總平巷、張家灣等紅色教育基地，處處留下了安源學子尋訪實踐的身影。

2023年開學初，城區小學正式編排兒童舞臺劇《紅領巾搖籃》，并于5月27日在萍鄉市青少年紅色研學大會上精彩亮相。這部舞臺劇分為“苦難生活”“組織起來”“英勇斗爭”“鮮血染成”四個部分，少先隊員們扮演安源兒童團成員再現當年站崗放哨、傳遞信件等革命場景。孩子們聲情并茂地演繹，引領著觀眾探尋紅色印跡、重溫紅色故事。

“通過學校開展的各種各樣的活動，如‘紅色詩歌我來頌，祭掃湘東區云程烈士陵園等，學生們的精神面貌煥然一新，深刻理解了今天安定和平的生活來之不易。”說到在參觀湘東區云程烈士陵園，看到一些無名烈士的墓碑時，易建珍校長心情非常激動，幾度哽咽。她說：“孩子們都哭了，場面非常感人。在無名烈士的紀念碑前，學生主動將碑面擦拭干凈，把周圍的落葉清理干凈，獻上潔白的小花，深鞠一躬，重溫烈士們的英勇事跡，激勵自己奮發圖強。”

萍鄉市安源區第二學校分管德育的副校長彭磊說：“學校大部分學生都是礦工子女，其中不少學生的祖輩經歷過安源大罷工等歷史事件，學校鼓勵學生講述自己祖輩的故事，并盡可能將他們推薦出去，讓他們有機會站上中央電視臺等更廣闊的舞臺。”

據了解，萍鄉市安源區第二學校有4名孩子成功入圍全市52名優秀紅領巾講解員名單。入選的講解員多次配合安源區團委到紅領巾少兒基地進行志愿講解。小講解員落落大方，獲得了來自全國各地的少先隊輔導員的點贊。

五、紅色領航，鑄魂育人顯成效

紅色文化是能量之源，紅色遺跡、紅色往事折射出了革命先輩的崇高理想和堅定信念，教育青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強家國情懷和責任意識，方可造就一代代有為青年。萍鄉市教育局多年來始終堅持立德樹人根本任務，高度重視紅色基因傳承工作，取得了豐碩的成果。學生對紅色文化亦有了更深刻的理解。

萍鄉市安源區第二學校吳運鐸中隊隊員何雨馨說：“在參加紅領巾講解員活動的過程中，我們了解了很多紅色黨史故事，對革命先烈們產生了無限的崇敬。作為從小生長在安源這片紅色熱土的少先隊員，我們都以自己是安源兒童團的后人而自豪，從而積極努力爭當紅領巾講解員，堅定從小學先鋒、長大做先鋒的遠大志向，把安源的紅色故事不斷傳播出去。”

安源區城區小學六年級學生朱允墨對于紅色文化有自己的見解：“學校經常會組織我們去社區、去紅色場館參加紅色故事演講比賽，讓更多人了解紅色歷史、紅色文化，銘記歷史。我自己也非常喜歡聽英雄的故事，非常敬重這些英雄，并把他們作為榜樣，學習他們的優秀品質。”另外，朱允墨還說道：“班上之前有一些頑皮的同學，在參觀紅色場館和學習了英雄的事跡后，他們發生了很大的變化，不再像之前那么貪玩，現在會好好讀書了。”

“開展紅色文化教育，讓我們有了潛移默化的改變。我們在寢室掛了一面小國旗。前段時間，我們寢室有三個同學考試失利，為此，我們面對國旗，開了一場總結大會，認真分析問題，指出自己許多方面存在的不足。為了更好地學習，還特地取了一個名字———金麟打破包圍圈。想借用‘金麟豈是池中物，一遇風云便化龍這句詩，表達出我們就像長著金色鱗片的龍，不是只待在水池里的，一旦遇到風雨，就會一飛沖天，笑傲蒼穹，不斷進步，不怕困難，勇往直前。”對于紅色文化育人對其的影響，萍鄉中學高三年級學生胡水睿說道。

種樹者必培其根，種德者必養其心。引導處于“拔節孕穗期”的青少年感知和認同紅色文化，樹立堅定理想信念，以實際行動把革命先烈流血犧牲打下的紅色江山守護好、建設好，矢志不渝為實現中華民族偉大復興而奮斗，是教育中一項重大的時代課題。

接下來，萍鄉市教育局將進一步提高政治站位，調動教師教學的積極性與主動性，提升教學效果。增強“三全育人”實效，堅持把紅色文化教育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。充分利用本土的紅色文化優質資源，以龔全珍式好黨員、好干部為榜樣，將萍鄉革命先烈的事跡持續在校園傳播，策劃開展“紅色宣講進校園”系列活動，為中小學生講好紅色故事，達到全方位育人的目的，實現家校共育的效果。

（感謝萍鄉市教育局、萍鄉中學、蓮花縣坊樓中學、安源區第二學校、安源區城區小學、湘東區峽山口街新村小學對采訪工作的大力支持。）