試析美術教學活動中德育教學的滲透

小學生正處于身心發展的關鍵階段，價值觀念與思想認知在塑造時容易受到外部環境的影響，德育滲透具有深刻的現實意義。對此，小學美術教師結合美術教學內容進行德育滲透，實現學生知識與素養的全方位發展。

德育滲透是一種改變學生思想觀念的實踐活動，德育的目的在于提高學生的思想道德水平，使其具備同主流價值觀念相一致的價值認知。德育滲透對于小學美術教學質量的提升以及小學生個人的發展而言都具有積極意義。

由于小學生成長環境不同，性格特點存在差異，加之其自我約束能力不強，在美術教學課堂上他們會出現不專心聽講的情況。小學美術教師可以借助道德教育，引導小學生尊重教師的教學成果，從而提高美術教學質量。

小學生是國家和社會未來發展的希望，他們只有具備崇高的理想信念和正確的價值認知才可以為國家發展貢獻自己的一份力量，而核心素養則是實現該目標的應有之意。所謂核心素養就是指個體適應社會環境所不可或缺的能力，諸如正確的價值觀念以及思想道德素養等都屬于其中的范疇。

德育是新課程改革的要求，小學美術教師需要積極轉變教學思想，將德育滲透與美術教學二者密切融合，從而在激發小學生美術學習的基礎上，實現其思想道德素養的進步與發展。對于實施策略我有以下幾點思考：

小學美術教師只有真正認識到德育對美術教學以及小學生發展所具有的優勢才會產生轉變教學理念和教學方法的動力，從而提升德育滲透的效果。對此，小學美術教師的德育觀念需要得到強化。

德育滲透與美術教學相輔相成。小學美術教學中，美術教師借助鑒賞活動可以將許多具有教育意義的經典作品展示給學生，使他們的心靈受到影響。例如，美術教師可以展示一些戰爭圖畫，激發小學生的愛國熱情。

小學美術教師在美術教學前需要設置德育目標，教學之后結合學生的表現和根據設定的德育目標對比檢測是否完成了德育任務，反思美術教學活動中德育滲透存在的不足以及需要改進的地方，從而不斷提升德育質量，實現小學生思想道德素養的進一步發展。

小學生是祖國未來的希望，他們只有具備較高的思想道德素養和正確的價值觀念才可以健康快樂地成長。我們在教學中要加強德育滲透，使小學生成為合格的社會主義接班人。

（作者單位：山東省淄博市張店區傅家鎮中心小學 賀領會）