微機原理與接口技術課程思政探究與實踐

余恒　史蓓蕾　余雷

關鍵詞：課程思政；思政元素；課堂教學；思政教學；教學評價

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2023）02-0156-03

1 引言

微機原理與接口技術作為一門計算機硬件類課程，是高校通信工程、電子信息、電氣與自動化等工科專業的重要專業基礎課程之一。課程的基本目標是使學員掌握計算機基本組成結構及工作原理，著力培養學員對計算機硬件及其編程語言分析與設計能力[1]，進而能夠應用到各專業領域具體的創新實踐中。

在內容上，隨著微型計算機的不斷發展、新技術新產品的不斷涌現，形成了目前比較成熟的兩大內容體系：以8086 /8088微處理器為主線的體系，以單片機、嵌入式計算機為核心的體系。考慮到嵌入式計算機在當前各工業應用領域中的突出地位，海軍工程大學采用第二類內容體系開展課程教學，選用國家級規劃教材《微處理器系統結構及嵌入式設計》，內容主要包括：計算機發展概述、計算機系統組成原理及結構，微處理器、總線、存儲器、輸入＼輸出接口，ARM等章節，整體上采用“總-分-應用”的內容結構。

從以往教學經驗來看，由于微機原理與接口技術課程內容繁雜且概念抽象，在具體的教學實施過程中，大多數高校教師的教學重心主要放在知識傳授及工程應用能力培養上，卻忽視了對于學員價值方面的塑造，而價值層面的引導恰恰是激發學員奮發向上、保持活力的內在精神動力。因此，在教學活動中，除了要注重科學思維方法的訓練和科學倫理的教育，更要培養學生探索未知、追求真理、勇攀科學高峰的責任感和使命感[2]。……