聚焦戰略需求的中西部高等教育崛起之路

張小敏，李易珊

（1.山西大學 研究生院，山西 太原030000；2.山西大學 文學院，山西 太原030000）

在我國經濟從快速發展轉向高質量發展的過程中，產業革新日益成為推動中國中部地區實現高質量發展的核心驅動力。制約我國產業轉型升級的一個重要因素，就是自主創新的動力還存在諸多不足。高校是我國創新系統的主要創新主體。隨著中國經濟的快速發展，中西部面臨著更大的挑戰，這就要求實現高校教育振興與產業革新的雙向互動。《中西部高等教育振興計劃（2012—2020 年）》提出，要堅持以“服務國家發展戰略，適應中西部經濟社會發展需要”為指導原則。《關于新時代推進西部大開發形成新格局的指導意見》明確提出，要為西部地區的經濟和社會發展提供更多的支持和幫助，要支持西部各大學開展“雙一流”建設，重點加強與西部地區發展相匹配的專業學科建設。當前，實現中西部高校的內涵式發展是我國中西部地區高等教育努力的方向，也是更好地體現高校的辦學特色與現實取向的重要途徑。

一、依托區域資源稟賦，優化學科專業建設

中西部高校所處的“特殊”地域生態環境，為其發展提供了良好的外在條件。著名教育家約翰·布魯貝克（John S.Brubacher）提出：高等教育結構與產業結構的聯結與協調是高等教育發揮作用的前提條件。［1］《國務院辦公廳關于加快中西部教育發展的指導意見》提出，要扶持特色鮮明、學科專業與地區產業發展相契合的高校，讓地區的高等教育為區域經濟及社會發展提供強有力的支持。中西部高校要想打造出自身的特色，就必須構建契合當地經濟和社會發展需要的學科及專業體系，從而提高自身的綜合實力。中西部地區豐富的人文環境資源及地區的經濟社會發展的實際情況引領著我國西部地區高校學科專業建設優化的方向。黨的十八大以后，中西部高校根據自身的實際情況在學科及專業上進行相應的調整，逐步建立起更適合地區以及國家發展的專業人才培養體系。

根據相關數據，從2006 到2020 年，Z14 高校中具有一級學科博士學位授予權的比例從42.8%上升到100%。截至2020 年9 月，Z14 高校中位列全球排名前1%的學科多達43 個。［2］“十三五”時期，西部高校在“四新”建設背景下增加1 萬多個本科專業布點，增加了水土保持與荒漠化防治、草業科學、非物質文化遺產保護等專業，這些專業都是我國目前經濟發展以及民生工作中最需要的專業。

具體而言，山西大學瞄準科技創新和國家、區域戰略需求，以物理學、哲學學科牽頭，打造對接服務山西光電信息產業和文化旅游產業的學科群，2022 年物理學、哲學成功入選國家“雙一流”建設學科，引領帶動學校整體實力的提升。近年來，學校主動進行學位點動態調整，推動學科專業優化整合，撤銷了17 個博士碩士學位點，調整增列3 個一級學科博士點、3 個一級學科碩士點，面向學術前沿和經濟社會主戰場，新增言語交際學、應用催化、資源循環科學與工程、云崗學等8 個交叉學科方向和目錄外二級學科，進一步強化了學科特色和服務支撐能力。為適應時代、產業和區域重大需求，學校立足優勢學科專業，與省內重點領域行業企業共建未來技術學院（量子科技學院）、現代產業學院（大地環境學院）、特色行業學院（文博考古學院）、高水平創新創業學院（山西大學創新創業學院），積極探索人才培養新范式。

“十三五”期間，石河子大學以一流學科為龍頭、部省合建學科群為重點，通過調存量、提增量、優質量，現有的一級學科均有大幅度的提升和發展。在專業建設方面，明確優先新增兵團發展和新型工業化所急需的理工類專業、新興交叉專業，規劃設計了一批面向未來的具有前瞻性和戰略性的專業。近年來獲批葡萄與葡萄酒工程、波斯語、網絡空間安全等9 個本科專業。學校還與科研院所聯合創辦了“生物科學”菁英班，按照自治區、兵團需求開設了“計算機科學與技術”機要班，系列舉措為學科專業區域化、特色化發展奠定了良好的基礎。

青海大學利用獨特的地緣優勢，設置學科專業保持與國家和青海省重點推進的三江源生態保護、柴達木循環經濟建設等相關的特色傳統產業和新興戰略產業的密切聯系，積極推動產學研深度融合。海南大學依托得天獨厚的區位優勢，堅持服務國家戰略，全面對接海南自貿港建設，凝練出“熱帶、海洋、旅游、特區”四大辦學特色，重點建設熱帶農業、文化旅游和南海海洋資源利用三個優勢特色學科群，支撐、引領海南熱帶高效農業產業、文化旅游產業、海洋經濟產業發展。其中作物學入選首批“雙一流”建設學科名單。

為提升高等教育服務經濟社會發展能力，各高校加大對專業布局的優化調整力度。廣西大學以內涵發展為導向，圍繞國家戰略和學校未來發展加強創新型人才的培育，學校開設了12 個跨學科“創培班”。內蒙古大學50個本科專業停止招生，新建9個學科，其中包括環境生態工程、大氣科學、考古學等等，這9 個專業都與自治區經濟以及社會發展需要相適應，且都是具有學科交叉性、融合性的本科專業。南昌大學在原有的129 個專業基礎上進行調整，專業調整至96 個，增加金融數學、人工智能和智能醫學工程等學科，這些學科的建設都是根據國家需要來進行的，以便能夠更好地滿足社會需求。我國中西部地區以工業創新、產業革新為主導的區域經濟與社會發展，為我國高校優化專業結構、尋求內生發展提供了實踐基礎與力量來源。在此背景下，中西部各大院校主動服務于國家和地區發展的需要，以地區發展需要為導向，不斷進行學科和專業的優化和整合，建立了一大批具有鮮明特色的專業和優勢方向，以提高人才培養的質量，為產業發展提供優質人才。

二、面向特色產業發展，提升科研創新能力

黨的十八大召開以后，黨中央站在全局和戰略性的高度，提出促進西部大開發、中部崛起的發展思路，并在此基礎上積極推進“一帶一路”建設，推動我國區域經濟發展。在國家政策的不斷扶持下，中西部地區以產業革新為基礎的自生發展能力得到顯著提升。在此背景下，我國中西部高校能夠借助“優勢特色產業”來獲得更多的發展資源，同時還能夠與當地的主要產業相結合，積極開展校企合作、科研平臺、重點實驗室、創新引智基地建設，以提高其科技創新水平，為產業的變革與發展提供更多的創新要素，從而促進研究創新和產業轉型升級的相互促進。

中西部高校依托優勢學科搭建系列科研平臺，提供多層次的社會科研服務。山西是中華文明的發源地之一，歷史悠久，人文薈萃，歷史文化遺產豐厚，素有“地上文物看山西”的美譽。為適應文物大省旅游產業迅猛發展需要，山西大學與省文旅廳、文物局、文旅集團、呂梁市等單位簽訂文旅產業開發合作戰略協議，打造服務山西地方文化旅游產業發展，立足科研、產業、人才三位一體的創新驅動模式。學校傳統優勢學科物理學，瞄準量子光學、冷原子物理和量子器件等領域的國際前沿科學和關鍵核心技術問題，注重自主創新，新建“先進納米結構加工與多場耦合表征”和“量子精密測量”兩個大型科研平臺，并積極推進利用廢舊礦井建造基于量子光源的引力波探測大型地基觀測裝置。學校深化產教融合，聯合政府、企業等社會各方資源共建地方立法研究咨詢基地、杏花村學院、鄉村振興研究院等等體現地方特色的科研平臺和創新智庫。

青海由于其獨特的地理位置和自然氣候，是全國清潔能源高地，風能發電、光伏發電具有得天獨厚的資源優勢。但青海省清潔能源產業一直受制于缺乏自主知識產權核心技術問題的困擾，為解決這一難題，青海大學依托新能源光伏產業研究中心，整合其他高校和地方高科技企業優勢資源，先后建立了電力系統及大型發電設備安全控制和仿真國家重點實驗室新能源分室，太陽能綜合利用示范工程基地，新能源系統高端裝備與智慧運行教育部工程研究中心等平臺，助力地方產業轉型升級和經濟社會發展。

新疆擁有豐富的煤炭和石油資源，但能源產業的深度開發利用遇到系列難題。新疆大學以產業需求為目標導向，聯合多方制定“煤油共煉”大型系列研究設施建設方案，專門開展煤油共煉基礎研究、技術研發及產業化推廣。該設施的成功建設，將成為國際領先的大型煤炭利用模擬與示范研究設施。同時聯合對口合作高校共建“西北邊疆治理文獻與研究中心”，著力推進“鑄牢中華民族共同體意識研究基地”和“新疆歷史文化旅游可持續發展重點實驗室”建設。學校還根據自治區重大戰略和主導特色產業發展需要，整合馬克思主義理論、計算機科學與技術、化學工程與技術3 個學科群，分別對接自治區文化旅游產業、信息產業和化工與新材料產業發展。

一流的創新離不開一流的科研平臺支撐。海南大學以服務國家南海戰略和海南經濟社會發展為己任，建設南海海洋資源利用國家重點實驗室，并積極籌建熱帶生物資源與生態環境保護國家重點實驗室。西南大學利用地處三峽庫區的地理優勢，發展獨具特色的三峽庫區生態環境與生物資源學科，依托國家重點實驗室，為當地漁業、旅游業發展做出了重大貢獻。寧夏大學以“雙一流”建設學科化學工程與技術為主的學科群對接自治區能源化工與新材料產業。在寧東基地組建了新型煤化工與新材料成果產業化中試平臺，面向應用基礎和技術研發，建設了3 個研發中心。“1+3”的學科群創新平臺體系，構建了從基礎研究、技術開發、小試、中試到工業化示范的技術創新研發全鏈條大型系列設施。

以學促產，因產彰學。長期以來，我國中西部高校一直存在著產學研結合機制不完善、原始創新與整合創新動力不足、集成攻關能力不足等問題。黨的十八大后，在實施地區產業發展和振興過程中，我國高校根據自身特點，結合產業振興戰略，來實現其功能定位的轉變。通過產教結合的方式，充分提高高校的科技創新水平，為促進我國中西部地區高質量發展提供強大的人才支持和創新動力。

三、聚焦戰略發展難題，增強社會服務能力

為人民群眾提供優質教育，為國家和地區發展提供優質人才，是高校所擔負的重要責任。因此，高校要立足于社會與發展，實現自身的價值。根據教育部的要求，我國中西部高校應圍繞國家及地區的重大戰略需要，集中力量打造具有自己的優勢、特色的專業學科群，并將社會各方面的優勢資源集中起來，聚力重大科研問題，大力推進科技成果轉化。高校為區域優勢和特色行業提供服務的效果逐步凸顯，在中西部地區的經濟和社會發展中的貢獻顯著提高。

山西大學物理學科以國家和區域重大需求為牽引，從原理創新、技術突破出發，完成了系列成果應用轉化。在高質量全固態單頻激光器、激光顯示、量子保密通訊、量子光源、激光在線檢測以及光學信息采集等方面攻克了一系列核心關鍵技術，成為國內重要的激光技術及量子技術研究基地。基于這些技術研制的全固態單頻連續波綠光激光器、全固態單頻連續波紅外激光器、寬調諧全固態單頻連續波鈦寶石激光器等實現了關鍵器件國產化，打破了國外長期的技術封鎖和產品壟斷。

ITO 靶材是電子信息工業領域的關鍵材料之一，我國每年的消耗量超過1000 噸，而高端產品全部依賴進口，從供應量到價格，處處受人掣肘，這與我國銦資源大國地位和快速發展的平板顯示產業現狀極不相稱。圍繞ITO 靶材制備，鄭州大學河南省資源與材料工業技術研究院展開科研攻關，突破性解決了高性能ITO 靶材制備全流程工序的關鍵技術難題，實現了整體工藝技術自主創新。在該項技術支持下，河南建成了完善的ITO 靶材研發平臺和生產線，生產的靶材在國內首次成功應用于世界最大面板企業京東方的高世代TFT 線，完全替代進口。在經濟效益方面，迫使日本產品價格降幅75%以上，為國家節省大量外匯的同時，間接效益年銷售額達47.4 億元人民幣。

廣西地處亞熱帶，光溫水充足，是甘蔗優勢產區和我國最大的糖業生產基地。蔗糖產業不僅是廣西經濟建設的支柱產業，而且關乎國家食糖安全。傳統蔗糖種植產量不高，急需通過品種改良、改進種植方式提高產量。廣西大學蔗糖產業省部共建協同創新中心的技術團隊，急產業之所急，開展甘蔗育種和種植技術攻關，有效解決了被稱為“中國甘蔗一號病害”的高抗黑穗病，培育的中蔗1 號、中蔗6 號和中蔗9 號等品種畝產均超過1 萬公斤。該項技術得到進一步推廣后，將有效提升蔗糖產業效益，保障我國的食糖安全。

海南大學充分利用南海海域的深度優勢，系統開展深水網箱養殖理論及應用研究，在傳統深水網箱養殖基礎上，推動深遠海超大型智能漁場建設，使養殖水深由15 米延伸至50 米以上。這項技術廣泛應用于海南各地深水網箱養殖，并支撐海南臨高后水灣建成了我國最大的深水網箱養殖基地。該項技術還輻射到廣東、廣西等地，有力推動了我國深水網箱養殖產業的發展。

中西部高等教育服務地方高質量發展能力明顯提升。石河子大學深入實施創新驅動發展戰略，優先支持面向南疆產業的關鍵技術研發，在荒漠綠洲區高效農業與生態、新疆地方與民族高發病防治、新疆農產品高效儲藏與深加工、新疆非物質文化遺產等具有區位優勢和特色的研究領域取得了突破性進展。內蒙古大學在現代農牧業、生態環境建設、草原家畜種質資源創新與繁育等領域取得一批成果，產生了重要的經濟效益、社會效益、生態效益。云南大學生態學學科群，在服務國家糧食安全、農業生態安全、高原特色作物產業發展等方面作出了重要貢獻。

中西部高校聚焦我國及區域發展迫切需要，對我國中部地區的經濟及社會發展起到重要的促進作用。在此基礎上，區域經濟與社會的發展也會促進地區高等教育的發展，比如伴隨著我國的經濟發展，我國高等教育在財政上的投資力度不斷增強，在政策上的支持在不斷增強，形成區域發展與高等教育同頻共振與協調發展的良好態勢。

中西部地區的發展關系到國家的發展全局，同時關乎我國整個社會主義現代化建設的進程。中西部高校作為我國中部崛起的戰略性、內生性力量，肩負著為中西部發展以及國家發展提供人才保障的重任。黨中央近年來為中西部高校開展一系列的建設工程，并強調要充分調動中西部高校的內在動力與發展活力，促進我國高校在發展過程中建立起與國家經濟發展、地區發展與開放格局相符的教育體系。通過十多年的潛心耕耘，我國中西部高校立足于國家與地區的重大戰略需要，在我國的高校發展模式下，探索出了一條差異化、內涵式發展的新路徑。在全社會的大力支持下，我國中西部高校在學科建設、人才培養、科研創新、社會服務等方面取得了顯著成效，可謂成效卓著。我們堅信，新時期推進中西部高校振興的順利開展，必將推動我國中西部高校的高質量發展，為推動我國中西部地區的經濟和社會發展提供更強大的動力。