和諧校園建設(shè)視域下高校學生安全管理策略探究

鄧曉靖

摘要：高校招生規(guī)模不斷擴大，對高校學生安全管理工作也提出嶄新的要求，除了要對高校和諧校園進行有效構(gòu)建以外，還要加強安全管理內(nèi)容及方式的改革創(chuàng)新，促使學生在安全舒適的校園環(huán)境中進行學習與成長，和諧校園建設(shè)視域下的高校學生安全管理策略研究工作也顯得十分有必要。本文聯(lián)系和諧校園建設(shè)的基本內(nèi)涵，對當前高校學生安全管理工作開展存在的問題進行細致的分析，并嘗試從提高思想認識、完善規(guī)章制度、豐富管理內(nèi)容、創(chuàng)新管理方式、開展評價工作等方面入手，提出行之有效的應(yīng)對優(yōu)化策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校；和諧校園建設(shè)；學生安全管理；策略

新時期背景下，高校積極開展學生安全管理工作，有助于高校和諧校園的建設(shè)，并促進高校學生獲得更好成長與發(fā)展。不過從實際來看，高校學生安全管理工作開展還存在對和諧校園建設(shè)認識不足、相應(yīng)安全管理制度不夠完善、安全管理內(nèi)容及技術(shù)方法較為落后等問題，無法保證高校學生安全管理工作開展質(zhì)量，需要對這些問題展開深入的剖析，并從建設(shè)和諧校園的角度入手，采用科學合理的措施對當前高校開展的學生安全管理工作進行優(yōu)化，使其煥發(fā)出嶄新的活力，并切實保障校園和學生的安全。[1]鑒于此，本文對和諧校園建設(shè)視域下的高校學生安全管理策略進行探究與分析。

一、和諧校園的基本內(nèi)涵

和諧校園是一個符合人性和教育規(guī)律構(gòu)建的生態(tài)系統(tǒng)，并且體現(xiàn)出民主、科學、開放和人文的特征，實質(zhì)上來講和諧校園就是一種辦學理念、管理模式和人文環(huán)境，本質(zhì)要求人、事、景和情相和諧。要知道高校注重對和諧校園進行建設(shè)，主要是為學生學習、成長和發(fā)展提供最適宜的土壤，而圍繞和諧校園這一核心對高校內(nèi)外各種關(guān)系和活動進行優(yōu)化調(diào)節(jié)，就可以使學生獲得更好的校園生活體驗，并使高校成為學生真正的精神家園。[2]

二、高校學生安全管理工作現(xiàn)存問題分析

現(xiàn)階段，高校開展學生安全管理工作還存在以下問題：第一，思想認識不到位，和諧校園建設(shè)背景下，高校及老師將更多注意力放在了校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面，對學生安全管理工作較為忽略，即便是開展也集中體現(xiàn)在學生安全教育上面，沒有從整體的角度入手對該項工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃，極大降低了學生安全管理工作開展的有效性；第二，規(guī)章制度不健全，高校學生安全管理工作的開展，有了健全完善的規(guī)章制度從旁發(fā)揮作用，可以取得事半功倍的管理效果，不過從現(xiàn)實來看，高校學生安全管理規(guī)章制度還不夠健全，特別是在構(gòu)建校園安全聯(lián)防聯(lián)動機制方面，在信息共享、部門聯(lián)動等方面還存在諸多的不足，也不利于高校學生安全管理工作更加科學、高效地展開；第三，管理內(nèi)容不豐富，要通過高校加強學生安全管理取得理想的和諧校園建設(shè)效果，還要注意對學生安全管理內(nèi)容加以完善，但是聯(lián)系實際發(fā)現(xiàn)，高校學生安全管理內(nèi)容更多放在校內(nèi)外安全隱患排查監(jiān)督、加強學生安全教育管理等方面，校園綜合治理、學校后勤管理、校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督等內(nèi)容鮮少涉及，也會影響到高校學生安全管理的最終成效，也不利于高校和諧校園的建設(shè)與發(fā)展；[3]第四，管理方法較落后，在高校開展學生安全管理工作時，可以采用的手段和方法有很多，如加強課堂安全教育、完善校園安全設(shè)施、利用現(xiàn)代技術(shù)加強校園安全監(jiān)控管理等，然而實際開展工作現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用能力還比較低，無法擴大校園安全管理輻射面，也不利于高校學生安全管理水平提升；第五，評價優(yōu)化較欠缺，由于高校學生安全管理涉及的工作內(nèi)容比較多，并且構(gòu)建和諧校園也不是一朝一夕能夠完成的，因此要及時開展學生安全管理總結(jié)評價工作，及時發(fā)現(xiàn)存在的不足之處，使高校和諧安全校園盡快建成，但是現(xiàn)實卻是高校對學生安全管理評價優(yōu)化較為忽略，以致高校存在的安全問題沒有及時被發(fā)現(xiàn)與解決，最終和諧校園建設(shè)成效也無法得到保障。[4]

三、和諧校園建設(shè)視域下高校學生安全管理的策略

（一）提高思想認識

在和諧校園建設(shè)視域下，高校開展學生安全管理工作，只有從思想上深刻意識到該項工作開展的必要性和重要性以后，才能夠在具體行動中體現(xiàn)出來，并保證最終工作開展的效果，相應(yīng)舉措有：第一，加大宣傳教育力度，高校可以組織學校各部門及教職工人員，參與到和諧校園建設(shè)工作會議當中，并在會議上圍繞高校學生安全管理這一重要主題內(nèi)容，細致說明加強學生安全管理的重要性，在提升參會人員對其的思想認識以后，就可以從怎樣更好地加強學生安全管理助力高校和諧校園盡快建成，讓參會人員提出極具建設(shè)性的意見和建議，為后續(xù)該項工作有效開展奠定良好的基礎(chǔ)。與此同時，依托校園宣傳欄、校園新媒體等宣傳平臺，向廣大師生宣傳和諧校園建設(shè)和學生安全管理，執(zhí)行時還可以融入直觀、形象和生動的圖片與視頻，加深師生對其的認識與了解，針對高校開展的和諧校園建設(shè)和學生安全管理工作，也能贏得學生積極主動的配合；[5]第二，加強頂層設(shè)計活動，要推進高校學生安全管理工作順利的展開，就可以從統(tǒng)籌的角度入手對其進行頂層設(shè)計，操作時要將注意力放在建立健全管理制度、優(yōu)化完善管理內(nèi)容、采用先進技術(shù)方法等上面，使該項工作有條不紊地實施，實際工作成效也能得到極大保障。

（二）健全規(guī)章制度

在健全完善規(guī)章制度從旁提供引導下，新時期高校學生安全管理工作也能更加科學化地展開，相應(yīng)內(nèi)容應(yīng)包括：第一，健全學生安全管理工作制度，實際操作可以從學生安全管理內(nèi)容入手，對相應(yīng)工作機制進行建立健全，這些工作制度包括學生日常安全制度、住宿學生安全管理制度、學生教室安全管理制度、安全工作會議制度、學生安全教育制度等，有了這些制度可以更好促進相應(yīng)安全管理工作有序規(guī)范地實施；第二，構(gòu)建信息共享和聯(lián)動聯(lián)防機制，高校學生安全管理工作的開展，需要高校眾多部門及工作人員的參與，而信息共享和聯(lián)動聯(lián)防機制的有效建立，就可以將這些部門及人員有效聯(lián)系起來，并在加強溝通、交流和協(xié)作中，促進高校安排的學生安全管理工作任務(wù)得到貫徹落實，整個過程還可以將學校、家庭、公安、消防等主體連接起來，為學生安全管理筑上一層高墻；[6]第三，制定突發(fā)事件應(yīng)急管理機制，考慮到高校發(fā)生的突發(fā)事件具有偶發(fā)性的特征，若無法及時采取措施進行控制和解決，極有可能對高校及學生造成極大的影響，因此要注重對突發(fā)事件應(yīng)急管理機制進行建立，并圍繞風險信息收集分析、安全預案演練、重要工作保障等內(nèi)容，使高校發(fā)生的突發(fā)事件得到及時有效的處置。

（三）豐富管理內(nèi)容

高校學生安全管理工作的開展，涉及的內(nèi)容有很多，如校內(nèi)安全環(huán)境建設(shè)、開展學生安全教育、加強高校后勤管理等，并且只有在此基礎(chǔ)上對高校學生安全管理內(nèi)容進行豐富完善，才能更趨近和諧校園建設(shè)目標，相應(yīng)舉措包括：第一，重視學生安全教育工作，操作中高校和老師可以將安全教育和法制教育相互聯(lián)系起來，讓學生通過加強安全法制教育以后，不斷提高學生安全意識和自我保護能力，執(zhí)行時高校老師可以將安全教育納入到正常的教學活動當中，并在深化學生安全意識以后在實際生活中加以執(zhí)行，甚至還能通過開展校園精神文明建設(shè)活動，使全校師生能夠在安全有序的校園環(huán)境中開展教研、學習和工作；第二，強化高校后勤服務(wù)管理，后勤服務(wù)是高校學生安全管理中的一項重要內(nèi)容，實際操作中要注意提高后勤工作人員的思想政治水平，并牢固服務(wù)意識，為高校師生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)和安全的食、宿、用等方面條件，對于學生提出的各種訴求也能快速回應(yīng)與解決，最終在增強學生學校生活幸福感中，實現(xiàn)對和諧校園的有效建設(shè)；[7]第三，加強校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理，現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學生運用網(wǎng)絡(luò)學習、購物和休閑也越來越多，而網(wǎng)絡(luò)上充斥的各種良莠不齊信息，也會對學生思想價值觀形成帶來不利的影響，這時候高校就可以對校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境采取嚴格的監(jiān)督措施，并依托多等級防火墻、專業(yè)殺毒軟件、訪問權(quán)限管理等措施，為學生網(wǎng)絡(luò)使用提供安全穩(wěn)定的環(huán)境。

（四）創(chuàng)新管理方法

在高校開展學生安全管理過程中，還可以堅持與時俱進，對現(xiàn)代化技術(shù)方法進行運用，以更加快速地把握和分析校園環(huán)境安全狀況，針對出現(xiàn)的異常問題也能及時進行報警、分析和解決，相應(yīng)舉措包括：第一，注重大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用，在學生安全管理工作中運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，就可以直接透過高校建立完善的安防基礎(chǔ)設(shè)施，對相應(yīng)安全管理信息數(shù)據(jù)進行快速收集、整理和分析，以此做出更為科學合理的安全管理決策，對于發(fā)現(xiàn)的異常狀況，比如監(jiān)控設(shè)施不再發(fā)揮作用，也能及時發(fā)現(xiàn)與解決；[8]第二，強化安全風險識別，有效利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對高校學生安全管理系統(tǒng)進行建立，并圍繞后勤、教務(wù)等子系統(tǒng)所收集的各類信息，對存在的安全風險進行有效識別與科學評估，甚至還可以依托該系統(tǒng)對安全風險防控的關(guān)口進行前移，最終在進行學生安全事前、事中和事后管理緊密結(jié)合中，不斷地提高學生安全管理成效；第三，引導學生自治管理，在增強學生安全教育和動員學生參與校園隱患防范工作中，可以采用有效措施引導學生進行自治管理，比如在學生內(nèi)部建立治保組織、依托微信、QQ群開展工作、定期發(fā)布安全教育文章等，可以充分發(fā)揮學生主人翁意識，并推動高校學生安全管理工作獲得持續(xù)性的運轉(zhuǎn)。[9]

（五）注重總結(jié)反思

在建設(shè)和諧校園中加強高校學生的安全管理工作，要促進其取得理想的工作成效，還要在完成相應(yīng)工作內(nèi)容以后，定期開展總結(jié)反思工作，時間上可以是一個月、一個季度、一年等，通過總結(jié)反思，一方面，可以幫助高校準確把握自身學生安全管理工作，取得的實質(zhì)性成效；另一方面，也能助力高校及時發(fā)現(xiàn)學生安全管理工作存在的缺漏之處，進而在總結(jié)經(jīng)驗和反思問題中，采用有效的優(yōu)化改進措施，使高校學生安全管理工作質(zhì)量與水平得到進一步的提高，相應(yīng)舉措包括：第一，建立完善考核評價機制，高校學生安全管理工作的考評重點應(yīng)放在制定評價指標、明確考評方式、應(yīng)用考評結(jié)果等方面，其中考評指標的制定要對學生安全管理工作目標進行細致的分解，實際操作也要緊密聯(lián)系高校實際，以確保最終所得評價結(jié)果具有一定參考性，并助力高校對學生安全管理工作路徑的更好探索。在考評方式上要體現(xiàn)出多元化的特征，執(zhí)行時可以將上級主管部門、第三方評價機構(gòu)等納入進來，以此保證評價結(jié)果的真實性和科學性。在考評結(jié)果應(yīng)用方面，可以將考評所得結(jié)果與預期目標進行對比，并在仔細分析兩者存在的差異當中，有效把握高校學生安全管理存在的主要問題，然后在后續(xù)工作開展中采用對應(yīng)措施進行妥善解決；[10]第二，堅持持續(xù)優(yōu)化改進，在高校學生安全管理中，注重總結(jié)反思工作其主要目的就是促進該項工作能夠獲得更好的發(fā)展，實際執(zhí)行時可以圍繞考核評價所得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，以開展相應(yīng)工作會議的方式讓高校各部門及教職工參與進來，并在會議上細致分析以往開展學生安全管理取得的實質(zhì)成效，將更多注意力放在分析現(xiàn)有問題和優(yōu)化改進上面，如利用現(xiàn)代科學技術(shù)擴大校園安全監(jiān)督覆蓋面、構(gòu)建更為系統(tǒng)完善的校園安全監(jiān)督管理系統(tǒng)等，使之在高校學生安全管理和和諧校園建設(shè)中發(fā)揮更大的效用。

四、結(jié)束語

本文是對和諧校園建設(shè)視域下高校學生安全管理策略的分析，隨著現(xiàn)代教育事業(yè)不斷的發(fā)展，對高校校園建設(shè)和學生管理也提出更高的要求，特別是在學生安全管理方面，不僅安全管理內(nèi)容得到延伸與拓展，而且安全管理方法也變得日新月異，實際操作中要求提高高校及老師的學生安全管理意識，并從構(gòu)建和諧校園的角度入手，對學生安全教育、安全管理制度、校內(nèi)環(huán)境監(jiān)督、高校后勤管理等工作內(nèi)容進行貫徹落實，同時注重開展總結(jié)反思工作，以及時發(fā)現(xiàn)學生安全管理存在的缺陷，以便在后續(xù)工作中采用有效措施進行改進，助力高校學生安全管理水平與質(zhì)量得到明顯的提升。

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