互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)背景下高校體育教育信息化建設(shè)探索

隨著我國移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各種體育類APP及運動相關(guān)的智能設(shè)備不斷普及，人們的運動方式、運動習慣、生活方式都發(fā)生著劇烈變化。目前，社會逐漸向著“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代不斷邁進，在全民健康、素質(zhì)教育的要求下，終身學習、個性化教育已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)時代教育信息化發(fā)展的重要特征。在這一情況下，高校的體育教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)體育教學模式下，一些教學方法已經(jīng)無法適應“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的要求，高校的體育教學部門應當針對“互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)”的時代特點采取積極、有效地應對方法，借助移動互聯(lián)網(wǎng)終端、智能設(shè)備、手機APP等手段開展高校體育教學工作，從而提高體育教學水平，推動高校體育教育的信息化水平提高，助力高校智慧校園體系建設(shè)。天津社會科學院出版社出版的《移動健康和智慧體育：互聯(lián)網(wǎng)+下的高校體育革命》一書是由史振瑞所著的旨在介紹在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，將技術(shù)創(chuàng)新與體育教育改革結(jié)合的優(yōu)秀著作。本書由天津社會科學院出版社出版，天津市教委科研計劃項目的重要組成。全書共分為理論篇、技術(shù)篇、智慧體育三個部分。第一部分為理論篇，作者通過兩個章節(jié)的內(nèi)容，介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高校體育的大規(guī)模在線開放課程（SWOT）分析、體育教育新模式：課內(nèi)外一體化的新形式這兩部分內(nèi)容；第二部分技術(shù)篇主要介紹了教材：“互聯(lián)網(wǎng)+”下的新理念，重點以籃球運動為例介紹了體育教學理念發(fā)展的特點與方法；第三部分為智慧體育：未來高校體育教育的趨勢，作者在此章節(jié)重點論述了高校體育智能化背景，并提出了互聯(lián)網(wǎng)背景下高校體育移動健康的必然性的觀點。本書從高校體育教學的實際出發(fā)，對體育教育與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合的相關(guān)問題論述具有很強的專業(yè)性，是推動高校體育教學改革的重要助力。

在本書中，作者第一部分的理論篇，通過兩個章節(jié)的內(nèi)容，分別介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高校體育的大規(guī)模在線開放課程（SWOT）分析、體育教育新模式：課內(nèi)外一體化的新形式這兩部分內(nèi)容。在“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高校體育的大規(guī)模在線開放課程（SWOT）分析這一章節(jié)，作者針對當前高校體育教學在線開放課程的教學情況進行了梳理與總結(jié)，通過實際調(diào)查的方式，分析了高校網(wǎng)絡(luò)教學面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇。通過作者對高校體育專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)在線教學的SWOT分析的，為讀者展現(xiàn)了當前我國高校體育教學的一些問題，并提出高校體育管理部門需要從自身的教學情況出發(fā)，掌握其自身的優(yōu)勢與劣勢，在技術(shù)手段的加持下，應對外部的威脅與挑戰(zhàn)，推動高校體育教學水平的進步。在體育教育新模式：課內(nèi)外一體化的新形式這一章節(jié)，作者對體育教育模式的變化進行了深入分析，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的課堂教學模式改革，并針對手機APP對學生的課外體育活動影響進行了論述。隨后作者對“互聯(lián)網(wǎng)+體育賽事”“互聯(lián)網(wǎng)+體質(zhì)測試”分別進行了研究，分析了當前體育賽事發(fā)展的情況，為讀者展現(xiàn)了當前體育賽事發(fā)展的特點即應用互聯(lián)網(wǎng)手段推動體育賽事發(fā)展的方法；論述了學生在體質(zhì)測試過程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能穿戴設(shè)備等對測試的影響，并提出了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用的方法。作者在此章節(jié)的介紹為讀者清晰展示了互聯(lián)網(wǎng)時代到來后，高校體育教學面臨的機遇和挑戰(zhàn)，不僅了分析網(wǎng)絡(luò)教學對學生的體育學習影響還指出了當前“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的發(fā)展路徑，為廣大的高校體育管理者和教學人員提供了改革思路，是指導高校體育信息化發(fā)展，加快體育教育體系建設(shè)，實現(xiàn)體育育人目標的重要參考。

在本書第二部分的技術(shù)篇的第一章，作者介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”概念下體育教學發(fā)展的新理念，即高校體育管理部門必須樹立健康第一的教育理念，并響應國家對高校體育發(fā)展的要求，開齊開足體育課，將立德樹人的教育根本任務(wù)貫徹其中，幫助學生在體育課堂上形成運動的良好習慣，掌握體育運動技巧，享受運動帶來額的樂趣，增強自身體質(zhì)，磨練意志。第二章，作者以籃球運動為例講解了在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，技術(shù)進步對籃球戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)的影響，并以此為例為讀者介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+體育”給高校、學生帶來的實際影響。通過將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入高校體育教學，實現(xiàn)了學生體育知識與體育技能的提高，培養(yǎng)了學生對體育的興趣，通過體育教育完成育人目標，增強學生的綜合素質(zhì)。本篇內(nèi)容的介紹實現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的理論與實踐結(jié)合，作者所指出信息時代下體育教育發(fā)展相關(guān)方法能夠很好地為高校體育教育改革提供參考，并為高校體育教學的信息化變革與技術(shù)手段應用提供指導。

本書第三部分作者介紹了智慧體育是未來高校體育的發(fā)展趨勢，在第一章中，作者點明了高校體育信息化、智能化發(fā)展的方向，提出了高校體育信息化服務(wù)建設(shè)發(fā)展的方法，論述了互聯(lián)網(wǎng)背景下高校體育移動健康發(fā)展的必要性。通過作者對高校體育智能化、信息化發(fā)展的論述，讀者能夠更好地掌握高校體育信息化服務(wù)建設(shè)的必要因素，了解其建設(shè)的必要性；并在作者的指導下，幫助讀者洞察高校體育信息化服務(wù)建設(shè)的發(fā)展趨勢，了解體育網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢，如打破師生隔閡、提升學生興趣。新的教學方式能夠幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)，推動高校體育教育落實健康第一的教育理念，并以立德樹人為根本，社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段提高高校體育教學水平，更好地服務(wù)于學生全面發(fā)展。其次，在本章內(nèi)容的第二節(jié)，作者提出了互聯(lián)網(wǎng)背景下高校體育移動健康的必然性，為讀者介紹了運動APP對大學生體育鍛煉習慣養(yǎng)成的作用，即預測大學生的體育鍛煉行為，提高其參與體育運動的興趣，培養(yǎng)良好的體育運動習慣；其次，還介紹了大學生使用體育運動APP的具體情況，并提出了提升和完善體育類運動APP質(zhì)量和功能，提升其產(chǎn)品科學性的建議，指出了高校體育教學可以運用運動類APP加強對學生的運動情況監(jiān)測，從而方便教師記錄學生的運動行為，組織學生積極參與體育鍛煉活動，增加學生課外體育運動行為，改變傳統(tǒng)體育教學的模式，滿足大學生的運動需求，激發(fā)學生的鍛煉動機，顯著提高大學生的運動總量，最終達到增加學生鍛煉行為、提升學生身心健康水平的目的。

在本部分內(nèi)容的第二章，作者針對高校智慧校園建設(shè)的問題和發(fā)展策略進行了研究，通過上述內(nèi)容的研究，作者指出體育教育作為高校智慧校園建設(shè)的重要組成，必須要與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新、體育教育理論與實踐相結(jié)合，在理論、技術(shù)、未來發(fā)展這三個層面上，利用好移動互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，激發(fā)大學生對體育學科的學習興趣，培養(yǎng)大學生良好的運動習慣，打破傳統(tǒng)體育教育的困境，讓體育課堂更加開放，從而推動智慧體育體系完善，助力高校智慧校園整體建設(shè)。在本部分內(nèi)容中，作者不僅論述了高校智慧校園建設(shè)的發(fā)展思路和發(fā)展問題，還為高校智慧體育助力智慧校園建設(shè)提出了解決措施，能夠推動高校體育運動教學水平提高，對促進高校體育課程信息化建設(shè)、完善“互聯(lián)網(wǎng)+體育教育”的模式具有重要意義，也是對高校體育育人目標實現(xiàn)和提升學生身心健康的重要幫助。

總之，《移動健康和智慧體育：互聯(lián)網(wǎng)+下的高校體育革命》一書專業(yè)性強，通俗易懂，對研究現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學中的作用具有較強的參考價值，是推動高校智慧體育體系完善，推動高校整體教學水平進步，建設(shè)智慧校園的重要指導，對推動高校體育教學水平提高，貫徹體育育人的教學目標，落實立德樹人的教學任務(wù)，促進大學生對體育運動興趣提升，增強大學生個人體質(zhì)與身心健康具有重要價值。

（山東農(nóng)業(yè)大學體育學院 劉 偉 山東服裝職業(yè)學院 李 青）