多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的有效策略

徐晶

一、多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的意義

（一）有利于豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源

推動(dòng)多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合是豐富教育資源的關(guān)鍵以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，教師能夠向?qū)W生呈現(xiàn)出多元化的學(xué)習(xí)素材，這樣一來(lái)學(xué)生能夠接觸到的數(shù)學(xué)知識(shí)更加豐富多樣，在此過(guò)程中學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系的自我建構(gòu)，并且在接觸多元化數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與認(rèn)知。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展

小學(xué)階段學(xué)生正處在思維能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用，教師能夠在數(shù)學(xué)教育中對(duì)學(xué)生思維能力做出有效鍛煉和培養(yǎng)，以學(xué)情為導(dǎo)向?qū)W(xué)生提出明確具體的要求，并以此為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生思維的全面鍛煉和提升，確保每位學(xué)生都能夠在接觸和了解數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)獲得深刻的學(xué)習(xí)感悟，并且在探究和分析數(shù)學(xué)問(wèn)題的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)思維的全面鍛煉和培養(yǎng)。

二、多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的基本原則

多媒體技術(shù)服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

在推動(dòng)多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的過(guò)程中，這是應(yīng)當(dāng)明確多媒體技術(shù)的定位，既要考慮到多媒體技術(shù)本身不可替代的教育價(jià)值，同時(shí)也要關(guān)注數(shù)學(xué)教育和多媒體教學(xué)之間的深度融合，盡可能地減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的干涉。多媒體技術(shù)服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，意味著教師需要不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，在教育活動(dòng)中，能夠結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)要求發(fā)揮多媒體的作用。……