構(gòu)建“主題教育推進式德育模式”，辦好人民滿意中職教育

山西省長治衛(wèi)生學(xué)校堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，秉承 “敬畏生命，盡善盡責(zé)”的校訓(xùn)，以“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”為根本，根據(jù)新形勢下學(xué)校思想政治工作要求及學(xué)生思想道德現(xiàn)狀，構(gòu)建了“1535主題教育推進式德育模式”。該模式通過學(xué)生在校三年的德育滲透，全面提高學(xué)生的政治覺悟、道德品質(zhì)、核心素養(yǎng)，提升學(xué)校思想政治工作水平，健全德技并修、醫(yī)教融合育人機制，不斷增強學(xué)校德育工作的針對性、時代感和吸引力。

一、“1535主題教育推進式德育模式”的基本設(shè)計

“1535主題教育推進式德育模式”具體是指一個目標、五項內(nèi)涵、三個階段、五條路徑。學(xué)校以德育目標為指引，圍繞“德、規(guī)、禮、識、能”五項德育內(nèi)涵，分認知期、培育期、養(yǎng)成期三個階段，通過五條路徑分層遞進開展育人工作。

（一）一個目標

學(xué)校堅持以學(xué)生為本，以素質(zhì)教育為核心，以健康文化為引領(lǐng)，以做人教育為主線，以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為重點，遵循“全心守護健康”的德育理念，促進學(xué)生在道德、知識、技能、特長等方面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為“有德、有規(guī)、有禮、有識、有能”的德技并修的時代新人。

（二）五項內(nèi)涵

學(xué)校結(jié)合新形勢下中職教育辦學(xué)實際和中職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀，圍繞《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》和《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》等相關(guān)要求，踐行黃炎培先生“敬業(yè)樂群”職業(yè)道德思想，吸納“德能”教育理念，以提高學(xué)生政治覺悟、道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)為目的，構(gòu)建了推進式滲透“德、規(guī)、禮、識、能”的德育內(nèi)涵體系。“德”即“道德”，涵蓋修身樹德、社會公德、職業(yè)道德等；“規(guī)”即“規(guī)矩”，涵蓋校規(guī)校紀、法規(guī)法紀；“禮”即“禮儀”，主要是指“八禮八儀”、職業(yè)禮儀；“識”即“意識”，包括生命、環(huán)保、安全、專業(yè)、法律、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、服務(wù)、責(zé)任意識等；“能”即“能力”，主要是指語言表達能力、溝通協(xié)調(diào)能力、自我管理能力、職業(yè)規(guī)劃能力、崗位適應(yīng)能力與耐挫力。

（三）三個階段

學(xué)校分認知期、培育期、養(yǎng)成期三個階段分層遞進滲透德育內(nèi)涵。第一階段“認知期”，在第一學(xué)期引導(dǎo)學(xué)生崇尚有德，激發(fā)道德意愿，樹立職業(yè)理想；明示學(xué)校規(guī)則，知曉“八禮八儀”；強化生命、環(huán)保、安全意識；訓(xùn)練語言表達、溝通協(xié)調(diào)能力，簡稱“尚德、明規(guī)、知禮、強三識、練二能”。第二階段“培育期”，在第二、三、四學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生厚植明德，形成道德認知；培育職業(yè)精神、遵守行為規(guī)范；學(xué)會職業(yè)禮儀；強化專業(yè)、法律、競爭創(chuàng)業(yè)意識；提升自我管理和職業(yè)規(guī)劃能力，簡稱“明德、遵規(guī)、學(xué)禮、強三識、升二能”。第三階段“養(yǎng)成期”，在第五、六學(xué)期督促學(xué)生恪守道德，自覺道德養(yǎng)成；忠于職業(yè)素養(yǎng)，遵守規(guī)范規(guī)則；踐行文明禮儀；強化服務(wù)意識、責(zé)任意識；提高崗位適應(yīng)能力與耐挫力，簡稱“守德、循規(guī)、行禮、強二識、提二能”。

（四）五條路徑

五條路徑如下：一是課程育人，包括思政課程、課程思政、課程化的主題班會和德育晚自修；二是活動育人，包括主題活動、常規(guī)活動、節(jié)慶活動；三是文化育人，包括學(xué)校紅色文化教育、環(huán)境文化創(chuàng)設(shè)、核心文化打造、專業(yè)文化建設(shè)；四是網(wǎng)絡(luò)育人，主要利用釘釘、微信公眾號、云課堂等新媒體平臺促進德育工作開展；五是實踐育人，包括社會實踐、院企實踐、教學(xué)實習(xí)等。

二、“1535主題教育推進式德育模式”的實施過程

為了將“1535主題教育推進式德育模式”充分落地，學(xué)校從課程育人、活動育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、實踐育人五個方面發(fā)力，確保該模式能取得應(yīng)有的育人效果。

（一）課程育人，筑牢學(xué)生思想根基

學(xué)校將思政教育全面融入人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程，圍繞德育內(nèi)涵，完善了課程思政育人體系和教學(xué)標準，把各專業(yè)所需的核心素養(yǎng)融入理實一體的教學(xué)中，讓學(xué)生在潛移默化中豐富知識儲備、涵養(yǎng)精神積淀、錘煉道德品質(zhì)。

學(xué)校每周開設(shè)一次課程化的主題班會和德育晚自修。主題班會由班主任承擔(dān)，德育晚自修由學(xué)校統(tǒng)籌安排聯(lián)班中層、黨員教師、班主任和德育處共同承擔(dān)。德育處系統(tǒng)設(shè)計班會主題和內(nèi)容，做到“月月定主題、周周有內(nèi)容”，編輯印發(fā)《“德、規(guī)、禮、識、能”主題教育57課》德育讀本，將主題班會和德育晚自修內(nèi)容課程化、體系化，形成有目標、有層次、有深度、有特色的育人體系，真正將德育工作常態(tài)化，落實到日常行動中，提升育人的長效性。

（二）活動育人，促進學(xué)生多元成長

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長，不斷豐富學(xué)生社團的種類，開設(shè)了文化藝術(shù)類、科學(xué)技術(shù)類、體育活動類、社會實踐類30門“第二課堂”課程，并依托“第二課堂”成立了20個社團，確保每位學(xué)生在校期間至少加入一個學(xué)生社團、發(fā)展一項興趣愛好、參加一次競賽競技、展示一項才藝特長，堅持人人參與的原則，使學(xué)生社團成為融思想教育與能力拓展為一體的實踐平臺。

學(xué)校圍繞“德、規(guī)、禮、識、能”五項德育內(nèi)涵設(shè)計主題活動，努力做到“三個堅持”：一是堅持一月一主題、月月有活動；二是堅持節(jié)慶有活動、活動慶節(jié)日；三是堅持常規(guī)辦活動、活動常態(tài)化。通過舉辦和開展各類活動，讓學(xué)生在參與中找回自信、體驗成功、感受快樂。

（三）文化育人，增強學(xué)生文化自信

學(xué)校注重開展紅色文化主題教育，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會風(fēng)尚。學(xué)校深入挖掘太行革命老區(qū)紅色文化底蘊，建立了武鄉(xiāng)八路軍紀念館等多個德育實踐基地，積極開展革命傳統(tǒng)教育，組織學(xué)生瞻仰革命圣地舊址，祭掃烈士墓，讓學(xué)生體會紅色文化內(nèi)涵，繼承太行精神優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定愛國主義信念。在實踐中，學(xué)校逐步提煉出“讀、看、演、揚、行”五位一體的“紅色矩陣”黨史學(xué)習(xí)模式，常態(tài)化推進全方位、多角度、深層次的黨史學(xué)習(xí)，努力提升全體學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的熱情和興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生將紅色歷史內(nèi)化于心、將紅色精神外化于行。

學(xué)校構(gòu)建了多層次、系統(tǒng)性、專業(yè)化的校園文化標識系統(tǒng)，通過整體設(shè)計文化主題墻、文化長廊、宣傳欄等，把德育內(nèi)容具體化為學(xué)生喜聞樂見、易于接受的名言警句、溫馨提示等形式，構(gòu)建會“說話”的立體式環(huán)境，逐步優(yōu)化隱性教育環(huán)境，注重環(huán)境育人，達成在潛移默化中教育學(xué)生的效果。

學(xué)校加強“一訓(xùn)一徽一歌三風(fēng)”核心文化建設(shè)，深度挖掘校史、校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌的教育引領(lǐng)作用，適時開展校史、校情教育，讓學(xué)生在了解學(xué)校發(fā)展歷史、感悟?qū)W校辦學(xué)業(yè)績的基礎(chǔ)上充分認同學(xué)校教育理念，融入學(xué)校辦學(xué)過程，奮發(fā)學(xué)習(xí)，努力拼搏。

學(xué)校注重將校園文化與職場文化相結(jié)合、專業(yè)文化與崗位文化相結(jié)合，根據(jù)專業(yè)特點和就業(yè)方向，在專業(yè)教學(xué)中滲透醫(yī)院、企業(yè)文化理念，利用多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得職業(yè)化工作態(tài)度，樹立職業(yè)化工作形象，養(yǎng)成職業(yè)化工作道德。

（四）網(wǎng)絡(luò)育人，強化學(xué)生價值引領(lǐng)

學(xué)校注重健全網(wǎng)絡(luò)育人新體系，依托微信公眾號及釘釘云課堂，全面打造智慧校園，自主研發(fā)設(shè)計線上“德育學(xué)分制平臺”和“學(xué)生德育養(yǎng)成電子檔案”。通過信息化手段助力德育工作開展，在學(xué)生中全面推行德育學(xué)分制，使網(wǎng)絡(luò)育人成為“三全”育人的新手段。

學(xué)校突出價值引領(lǐng)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)德育內(nèi)容供給。一是充分利用學(xué)校公眾號弘揚德育主旋律。通過公眾號實時宣傳黨的大政方針，深入推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心。二是借助釘釘直播功能，邀請專家學(xué)者以直播形式為全校師生開設(shè)德育專題大講堂；三是通過德育云課堂定期推薦經(jīng)典讀物及視頻，開展云閱讀、云家訪、云班會等。

（五）實踐育人，服務(wù)學(xué)生成長成才

構(gòu)建校企、醫(yī)教協(xié)同育人機制，積極邀請醫(yī)院、行業(yè)、企業(yè)等主體參與學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)劃，以此實現(xiàn)協(xié)同育人。在培育期、養(yǎng)成期，通過實訓(xùn)、實習(xí)等環(huán)節(jié)對學(xué)生進行勞動觀念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神、職業(yè)紀律、職業(yè)責(zé)任教育，促進學(xué)生職業(yè)道德及行為習(xí)慣養(yǎng)成。主要采取了“聽楷模聲音、學(xué)工匠行為、知院企宗旨、望行業(yè)發(fā)展、訓(xùn)職業(yè)素養(yǎng)、做社會實踐”等方式。

學(xué)校積極組織學(xué)生參加公益活動、社會調(diào)查、志愿服務(wù)等社會實踐活動，讓志愿服務(wù)、公益活動成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的必備經(jīng)歷，做到長效性、規(guī)范化、常態(tài)化。明確學(xué)生參與志愿服務(wù)的內(nèi)容、次數(shù)、時長等，將志愿服務(wù)納入學(xué)生德育考評體系，讓志愿服務(wù)成為學(xué)生走向社會、接觸社會、認識社會、服務(wù)社會的窗口，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

三、“1535主題教育推進式德育模式”的育人效果

學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，尊重師生主體地位，堅持實施“1535主題教育推進式德育模式”，努力提升育人效果，使校園真正成為書香校園、文化校園、活力校園、幸福校園。

（一）探索出中職教育育人模式

學(xué)校通過對德育工作模式進行實踐和研究，構(gòu)建了可操作、可復(fù)制的中職德育工作模式，達成提高中職學(xué)校德育工作效能的目的。通過三年實踐，“1535主題教育推進式德育模式”逐步完善并生成了積極效應(yīng)，校園文化活動蓬勃開展，學(xué)校育人品牌逐步凸顯，學(xué)校育人內(nèi)涵更加豐厚，提煉出“有德、有規(guī)、有禮、有識、有能”的核心教育理念，初步完成 “創(chuàng)建模式、鍛造品牌、形成特色、引領(lǐng)發(fā)展”的目標，為學(xué)生的成長成才奠定了基礎(chǔ)。

（二）提升了學(xué)生核心素養(yǎng)

“1535主題教育推進式德育模式”的實踐讓育人模塊、活動系統(tǒng)從上到下實現(xiàn)縱向延伸，最終滲透到班級管理中，強化了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進了學(xué)生的自律、自覺以及自我約束與管理能力，形成了“人人有舞臺，大家齊上陣”的育人局面，學(xué)生的行為習(xí)慣和精神面貌發(fā)生了顯著變化，孩子們身上散發(fā)出的積極向上、文明有禮、樂于助人的面貌和素養(yǎng)讓教師、家長感到欣喜與贊嘆。“1535主題教育推進式德育模式”進一步強化了學(xué)校在文明校園、禮儀校園、無煙校園方面的建設(shè)，育人成效顯著。據(jù)統(tǒng)計，近三年來，學(xué)生重大違規(guī)違紀行為下降40%；70%的班級文明程度提升；85%的學(xué)生日常文明舉止有較大轉(zhuǎn)變。

（三）擴大了學(xué)校知名度與影響力

2020年12月，學(xué)校“1535主題教育推進式德育模式”被山西省教育廳評為省級示范校建設(shè)典型案例；2022年該模式被列為山西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題，進入深化研究階段；2022年6月，“1535主題教育推進式德育模式”“五位一體紅色矩陣黨史學(xué)習(xí)模式”被認定為山西省職業(yè)院校鑄魂育人計劃項目特色文化育人品牌。近三年來，陸續(xù)有其他院校德育領(lǐng)導(dǎo)和教師來學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，并將學(xué)校德育學(xué)分制信息化平臺應(yīng)用到本校學(xué)生管理中。

（四）贏得了學(xué)生、家長和企業(yè)的廣泛認可

“1535主題教育推進式德育模式”在校園扎根和不斷拓展，有效提升了學(xué)校的學(xué)生管理水平和實習(xí)就業(yè)質(zhì)量，形成了鮮明的辦學(xué)特色。高質(zhì)量的學(xué)生管理為學(xué)校贏得了良好口碑，優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)成為吸引學(xué)生和家長的最佳名片，近年來招生數(shù)量屢創(chuàng)新高。2019～2021年，學(xué)校連續(xù)三年首批次完成招生任務(wù)，第一志愿報考學(xué)校的學(xué)生持續(xù)增長。高素質(zhì)的畢業(yè)生深受用人單位或?qū)诟呗毜那嗖A，學(xué)生就業(yè)率和升學(xué)率達97%，在實習(xí)醫(yī)院中學(xué)生好評率年年提升，企業(yè)、家長滿意度年年提高。

學(xué)生管理工作任重而道遠，我們將不忘初心，牢記使命，緊緊抓住高水平中職學(xué)校建設(shè)發(fā)展的重要機遇期，憑借有利的條件和優(yōu)勢資源，堅持“立德”不放松，厚植“樹人”提質(zhì)量，進一步破解育人難題，創(chuàng)新德育管理，促進學(xué)生綜合素質(zhì)再提升，努力辦好人民滿意中職教育。

【武蔚蔚，山西省長治衛(wèi)生學(xué)校副校長，高級講師】

責(zé)任編輯 趙庭