閱讀紅色經(jīng)典　汲取奮進(jìn)力量

楊娟

摘 要：小學(xué)生課外閱讀積累的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，青少年缺少更多閱讀紅色經(jīng)典文學(xué)作品的體驗(yàn)。習(xí)近平總書(shū)記提出“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”。雖然不少小學(xué)語(yǔ)文教師也深深地認(rèn)識(shí)到紅色閱讀對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，對(duì)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀有著非常重要的意義，也十分清楚這是新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中的要求。然而，大多數(shù)教師對(duì)課外閱讀積累不夠重視，筆者尋求行之有效的課外閱讀積累的途徑，培養(yǎng)小學(xué)生紅色閱讀的興趣。

關(guān)鍵詞：紅色經(jīng)典；閱讀方法；閱讀活動(dòng)

根據(jù)人的發(fā)展關(guān)鍵期理論，十三歲以前，也就是小學(xué)階段，是人的機(jī)械記憶的黃金時(shí)期，也是塑造學(xué)生正確的人生取向的啟蒙時(shí)期。因此，我們?cè)谡Z(yǔ)文閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)遵循關(guān)鍵期理論，讓學(xué)生多讀多記，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，豐富詞匯量，培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神，增強(qiáng)民族自信心、自豪感和凝聚力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也為學(xué)生的終身發(fā)展做準(zhǔn)備。在談到課外閱讀的作用時(shí)，著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘說(shuō)：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂教學(xué)的少，得之于課外閱讀的占得多。我想大概占三七開(kāi)吧?！备螞r，紅色經(jīng)典與閱讀其他優(yōu)秀文學(xué)作品相輔相成。

然而，我們也清楚地看到，現(xiàn)在青少年桌前案頭擺放的大多是網(wǎng)絡(luò)言情、武打、玄幻及“快餐”式圖書(shū)，而極少見(jiàn)到《紅巖》《烈火金剛》《青春之歌》等“紅色經(jīng)典”類(lèi)書(shū)籍。造成“紅色經(jīng)典”圖書(shū)遭“冷落”的原因，一是青少年朋友對(duì)紅色經(jīng)典書(shū)籍缺乏了解；……