在具體情境中學(xué)會(huì)小數(shù)的比較

劉凱強(qiáng)

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材第86頁(yè)及相關(guān)練習(xí)。

二、教學(xué)理念

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。由于學(xué)生都是在具體的情境中認(rèn)識(shí)和理解小數(shù)，所以本節(jié)課的教學(xué)在設(shè)計(jì)上突出了以下幾點(diǎn)：

1. 注重讓學(xué)生在熟悉而有趣的情境中探究新知。在具體的情境中認(rèn)識(shí)小數(shù)，并比較小數(shù)的大小，恰當(dāng)?shù)那榫衬苁箤W(xué)習(xí)過程輕松而充滿樂趣。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高比賽這一學(xué)生感興趣的情境，使學(xué)生在頭腦中聯(lián)想出生動(dòng)的畫面，帶著愉悅的心情去探索新知，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

2. 注重讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法，提高表達(dá)能力。

三、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)大小的比較、分?jǐn)?shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)讀寫法以及小數(shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，只學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的小數(shù)的大小比較，小數(shù)部分僅限于一位小數(shù)，一般不脫離現(xiàn)實(shí)情況和具體的量來比較小數(shù)大小。教材主要采取通過解決問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探索小數(shù)比較大小的方法。這樣做，一方面可以激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為尋求比較大小的方法提供背景支持；另一方面也讓學(xué)生體會(huì)到小數(shù)比較大小的實(shí)際意義，從而更好地感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

四、學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)和理解小數(shù)，所以對(duì)小數(shù)并不陌生。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)小數(shù)，并探究比較小數(shù)的大小的正確方法，在恰當(dāng)?shù)那榫持心苁箤W(xué)習(xí)過程輕松而充滿樂趣?！?br>