在具體情境中學會小數的比較

劉凱強

一、教學內容

人教版小學數學三年級下冊教材第86頁及相關練習。

二、教學理念

本節課的教學目標是讓學生掌握比較小數大小的方法。由于學生都是在具體的情境中認識和理解小數，所以本節課的教學在設計上突出了以下幾點：

1. 注重讓學生在熟悉而有趣的情境中探究新知。在具體的情境中認識小數，并比較小數的大小，恰當的情境能使學習過程輕松而充滿樂趣。在教學中，創設運動會跳高比賽這一學生感興趣的情境，使學生在頭腦中聯想出生動的畫面，帶著愉悅的心情去探索新知，激發了學生的學習積極性和自信心。

2. 注重讓學生充分地表達自己的想法，提高表達能力。

三、教材分析

本節課的內容是在學生學習了整數大小的比較、分數大小的比較、小數點讀寫法以及小數意義的基礎上進行學習的，只學習簡單的小數的大小比較，小數部分僅限于一位小數，一般不脫離現實情況和具體的量來比較小數大小。教材主要采取通過解決問題的方式，引導學生在具體情境中探索小數比較大小的方法。這樣做，一方面可以激活學生的生活經驗，為尋求比較大小的方法提供背景支持；另一方面也讓學生體會到小數比較大小的實際意義，從而更好地感受數學的應用價值。

四、學情分析

學生在學習本節內容之前已經認識和理解小數，所以對小數并不陌生。教學時，讓學生在具體的情境中認識小數，并探究比較小數的大小的正確方法，在恰當的情境中能使學習過程輕松而充滿樂趣?！?br>