加強勞動教育 助推共同富裕

李志紅 楊怡莎

摘? ?要：實現(xiàn)共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求，既包括物質(zhì)方面的富裕，也包括精神方面的富裕。勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要舉措，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，有利于進一步扎實推進共同富裕。在實現(xiàn)共同富裕的過程中，需要社會各界積極配合政府建立科學(xué)、健全、可持續(xù)發(fā)展的勞動系統(tǒng)；同時，各級黨政部門應(yīng)引導(dǎo)群眾主動學(xué)習(xí)勞動理論，提高勞動意識，提高勞動能力。

關(guān)鍵詞：共同富裕；勞動教育；全面發(fā)展

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2023）10-0131-03

中國共產(chǎn)黨建黨的初衷便是為中華民族謀復(fù)興，實現(xiàn)全體人民共同富裕，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下經(jīng)過百年艱苦奮斗，中華民族從貧困走向富強、從積弱走向強盛，人們手拉手肩并肩在社會主義的道路上昂首向前，全民齊心共創(chuàng)富強。可是，當今社會人們由物質(zhì)需求逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷駥用娴男枨?，美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾愈演愈烈，想要解決精神需求和不充分發(fā)展之間的矛盾，就一定要永遠與人民群眾同呼吸、共命運、心連心，永遠把人民群眾對美好生活的向往作為奮斗目標以實現(xiàn)共同富裕。勞動教育作為共同富裕的重要動力，兩者具有相互促進的作用。生產(chǎn)力的發(fā)展需要各方面因素的共同作用，其中最重要的方面是人才因素，人才的素質(zhì)水平對共同富裕的水平有著重要的作用。人們最原始的創(chuàng)造物質(zhì)的本領(lǐng)便是勞動，取種而耕作，取畜而放牧，取線頭而紡織，等等。而勞動所帶來的成果也成為了人們的精神財富，勞動也是我們中華民族創(chuàng)造歷史的輝煌、今天的成就、明天的共同富裕的必由之路。

一、共同富裕及勞動教育的內(nèi)涵

（一）共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求

“鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富裕起來，也正是為了帶動越來越多的人富裕起來，達到共同富裕的目的?！边@是1985年鄧小平同志在中國共產(chǎn)黨全國代表會議上的講話中指出來的。1986年3月鄧小平在會見新西蘭總理時講到： “我們的政策是讓一部分人、一部分地區(qū)先富起來，以帶動和幫助落后的地區(qū)，先進地區(qū)幫助落后地區(qū)是一個義務(wù)。我們堅持走社會主義道路，根本目標是實現(xiàn)共同富裕，然而平均發(fā)展是不可能的?！?990 年底，鄧小平同志又一次講到： “共同致富，我們從改革一開始就講，將來總有一天要成為中心課題。社會主義不是少數(shù)人富起來、大多數(shù)人窮，不是那個樣子。社會主義最大的優(yōu)越性就是共同富裕，這是體現(xiàn)社會主義本質(zhì)的一個東西?！盵1]

1.共同富裕并不是顧名思義的所有人擁有相同的金錢，共同富裕更多是對于生產(chǎn)資料的分配，馬克思主義中就對共同富裕做了詳細的分類，狹義上的共同富裕就是在生產(chǎn)資料社會所有制的基礎(chǔ)下，生產(chǎn)資料社會所有制是共同富裕的基礎(chǔ)，也是前提。倘若生產(chǎn)資料私有制，那便不會共同富裕。在這個基礎(chǔ)下，勞動者根據(jù)自己所付出勞動的多少獲得相應(yīng)的報償，通過自己的勞動獲得共同富裕。廣義上來講，共同富裕指的是在生產(chǎn)資料社會所有制的基礎(chǔ)上勞動者實現(xiàn)富裕的平等性和機會的公平性，勞動者通過聯(lián)合生產(chǎn)等方式在生產(chǎn)資料社會所有制的基礎(chǔ)上獲得平等的富裕的機會。

2.為實現(xiàn)共同富裕，應(yīng)積極響應(yīng)國家提出的鞏固脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興、新農(nóng)村建設(shè)等一系列政策，從而推行基本公共服務(wù)均等化，民生與發(fā)展兩者相結(jié)合，資源向困難地區(qū)、困難群眾傾斜，讓人民群眾感受到黨和國家的關(guān)愛，從而激發(fā)群眾的勞動積極性，以獲得全民富裕機會的公平性。

3.讓群眾獲得富裕的機會均等，積極完善信訪部門等傾聽人民呼聲、回應(yīng)人們期待的窗口，多部門協(xié)作，明白群眾的事情無小事，為群眾做實事，讓不同的人在不同的地方發(fā)光發(fā)熱，讓所有同胞都為中華民族的崛起添磚加瓦。

（二）勞動教育

中華民族傳承五千余年，勞動精神已經(jīng)深入每一個人民內(nèi)心中。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”[2]

引用詩人陸游的一句古詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！眲趧咏逃⒉粌H僅是在課本照說說就可以的，應(yīng)該讓學(xué)生們切身實地走出學(xué)校，到山上去，到田野里去，重溫“長征精神”“南泥灣精神”等，讓學(xué)生們在勞動中成長，讓學(xué)生們在勞動中凝聚正確的勞動觀點和勞動態(tài)度。勞動教育是我國學(xué)生德智體美全面發(fā)展不可或缺的一環(huán)，也是最重要的一環(huán)，不僅可以讓學(xué)生更加親近自然，還可以讓學(xué)生們在實踐中得到勞動所帶來的物質(zhì)和精神上的富足。

隨著時代的發(fā)展，黨帶領(lǐng)人民努力奮斗，人民群眾的物質(zhì)生活得到了極大的改善。新中國成立70多年特別是改革開放40多年來，我國社會發(fā)生了翻天覆地的變化。在環(huán)境以及各方面因素的影響下，新世紀的孩子們難以了解發(fā)展落后、物資匱乏年代的艱苦，對勞動的態(tài)度、重要性認識有些缺乏。加上以往我們的教育更偏向文化知識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，在勞動教育方面相對偏少，導(dǎo)致一些從小在城市里長大的孩子不深知勞動的可貴，不愿意勞動，不珍惜人們的勞動成果，并且很多學(xué)校以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鳎鲆晞趧咏逃?，勞動教育正在被社會弱化，這也是這一現(xiàn)象的誘因之一。為此，全黨全社會應(yīng)采取有效措施切實加強勞動教育。

二、推進共同富裕進程中勞動教育發(fā)揮著重要作用

教育是人類傳承文明和知識、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須努力培養(yǎng)出更多更好的人才。共同富裕要靠辛勤勞動，要靠大力弘揚“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”的勞動精神，激勵廣大人民群眾辛勤勞動、實干奮斗，為促進共同富裕提供強大精神動力[3]。2020年3月發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》中明確了勞動教育對中國特色社會主義教育的重要性。青少年是祖國的花朵，是中華民族的希望，是社會主義的接班人，要求學(xué)校不能只注重學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該形成綜合性的勞動教育課程體系，所培養(yǎng)的新時代青年應(yīng)該擁有積極向上的勞動精神和正確的勞動價值取向。

我們的一切幸福都是通過勤奮勞動創(chuàng)造出來的。中央財經(jīng)委員會第十次會議鼓勵勤勞創(chuàng)新致富，通過激發(fā)每一位勞動者的熱情和創(chuàng)造潛力，為實現(xiàn)共同富裕提供強大動力。

（一）勞動是實現(xiàn)共同富裕的根本前提

從一定意義上來說，人類歷史就是一部勞動的歷史。馬克思和恩格斯曾指出，勞動是人類基本的實踐活動和存在方式，是人類創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的基本途徑，也是人類生存和發(fā)展的最基本條件。因此，我們可以說勞動是實現(xiàn)共同富裕的根本前提。因此，在扎實推進共同富裕的進程中對廣大青少年學(xué)生進行勞動教育是正當其時、實屬必要的。

勞動教育能促進個人的全面發(fā)展，是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類全部社會關(guān)系形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。人們憑借勞動滿足最基本的生存需要，實現(xiàn)物質(zhì)財富與精神財富的創(chuàng)造和積累。一方面，勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富。勞動把自然界提供的材料變成物質(zhì)財富。人類有目的地作用于自然界，通過勞動改變自然物質(zhì)的性質(zhì)與形態(tài)，使各種原料成為人類生活需要的財富，來滿足人們的物質(zhì)需要。另一方面，勞動創(chuàng)造精神財富。隨著勞動的社會性發(fā)展，勞動也成為財富和文化的源泉。在勞動過程中，人類不斷地探索，積累了豐富的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)造了寶貴的科學(xué)技術(shù)和文化成果，為人的自由全面發(fā)展創(chuàng)造了前提。

人民是社會歷史的創(chuàng)造者，社會主義社會的物質(zhì)和精神財富都是靠人民創(chuàng)造、由人民共享的。堅持走共同富裕道路，實現(xiàn)全體人民物質(zhì)上共同富足、精神上共同富有，這是經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展具有持久動力、整個社會始終充滿生機活力的重要保證。要齊心協(xié)力共建社會主義現(xiàn)代化，在建設(shè)中著力推進共同富裕。只有激發(fā)廣大人民群眾的創(chuàng)造力和主觀能動性，才能顯著提高生產(chǎn)力水平；只有讓人民群眾切身感受到發(fā)展帶來的美好生活，才能凝聚現(xiàn)代化建設(shè)的磅礴力量。所以說，勞動教育是促進全體人們?nèi)姘l(fā)展的現(xiàn)實需要，能夠更好發(fā)揮人民群眾創(chuàng)造主體的能動作用。

（二）勞動教育有利于共同富裕向更高質(zhì)量發(fā)展

共同富裕是一個長遠目標，需要一個過程，不可能一蹴而就。共同富裕不是搞“等富貴、均貧富”。共同富裕是以人為主體的，實現(xiàn)人的全面發(fā)展是推動共同富裕的一個重要目標。實現(xiàn)人的全面提高、全面富裕，精神生活共同富足是新時代人民美好生活的重要內(nèi)涵之一，但精神生活的富足并不能夠從物質(zhì)富裕中自動產(chǎn)生，這就需要以社會主義核心價值觀來引領(lǐng)精神文化建設(shè)，積極構(gòu)建新時代精神家園。

發(fā)展是解決我國一切問題的關(guān)鍵。發(fā)展離不開生產(chǎn)，離不開勞動，否則一切問題都是紙上談兵，如同無源之水。共同富裕為人的發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的社會空間。發(fā)展勞動教育就是要提升我國學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，尊重勞動，增強對勞動的敬畏，對勞動人民的尊重，全面發(fā)展，肩負祖國的未來。勞動具有不同的分工。當今時代，萬物互聯(lián)，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)、制造業(yè)等領(lǐng)域全部受到了信息時代的沖擊，老舊的設(shè)備已跟不上時代的發(fā)展，新的設(shè)備需要新型人才創(chuàng)造。作為領(lǐng)路人，要帶領(lǐng)群眾致富，面對新時代提出的新挑戰(zhàn)，新時代勞動者更應(yīng)該發(fā)揚辛勤勞作的精神。只有勞動和學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，努力成為高素質(zhì)人才助力中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，才能促進經(jīng)濟從高速發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展的順利轉(zhuǎn)變。

（三）勞動教育能夠為共同富裕凝聚社會共識

實踐出真知，學(xué)生通過對馬克思主義勞動觀的實踐，能夠切身體會到勞動的辛苦，體會勞動創(chuàng)造美好生活，深刻領(lǐng)會馬克思主義勞動觀，從內(nèi)心深處形成勞動不分貴賤、所有一線普通的勞動者都是值得尊敬的觀念，體會到一切幸福都是通過自己的雙手奮斗出來的，認識到要具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。

觀念的變革對人而言具有重要的實踐意義。中國特色社會主義進入新時代，脫貧攻堅戰(zhàn)的勝利和全面小康社會的建成推動人們對共同富裕的理解進入了新的高度。新時代的共同富裕觀以人民幸福和人的發(fā)展為價值旨歸。新時代推進共同富裕強調(diào)全體人民的富裕，要讓廣大人民群眾共享發(fā)展果實；強調(diào)人的全面發(fā)展，認識到共同富裕不只是為人的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，也要為人的發(fā)展提供精神動力。這也會成為所有人的共識。共同富裕需要人的自由自主發(fā)展，激發(fā)人的發(fā)展，為共同富裕提供不竭動力。而且共同富裕為人的發(fā)展創(chuàng)造了更大的空間與更多的機遇。

三、推動共同富裕過程中加強勞動教育的舉措

（一）進一步提高對勞動教育重要性的認識

意識是行動的先導(dǎo)，只有在全社會形成崇尚勞動、熱愛勞動、尊重勞動的良好風(fēng)尚，才會更好推動生產(chǎn)力的發(fā)展。勞動教育是和經(jīng)濟社會發(fā)展結(jié)合最緊密的教育類型，為經(jīng)濟發(fā)展提供了諸多必要的成分，如科技、文化、人才等。相對于其他教育，勞動教育更應(yīng)該主動融入新時代經(jīng)濟建設(shè)中，推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。勞動教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的引擎作用。在新時代的經(jīng)濟社會發(fā)展中，應(yīng)該宣揚“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的觀念，反對一切不勞而獲的錯誤觀念，營造支持勞動教育的良好氛圍。

（二）建立科學(xué)系統(tǒng)的勞動教育課程體系

勞動教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同而劃分不同的教育方案，如年齡、地區(qū)、身體等因素，開展適配性的勞動教育。結(jié)合時代發(fā)展特點和社會生產(chǎn)水平，注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容。小學(xué)階段要更多注重圍繞啟蒙孩子們的勞動意識，讓孩子們體會到勞動的快樂。還要幫助他們做好個人清潔衛(wèi)生，讓他們學(xué)會做一些簡單家務(wù)。初中階段要注重圍繞增加勞動知識、技能教育，加強家務(wù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解一些勞動知識。高等學(xué)校更多開展圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)積極開展實習(xí)實訓(xùn)，讓學(xué)生提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，發(fā)揚吃苦和奉獻精神。

（三）維護好廣大勞動群眾的切身利益

人民群眾過上更加幸福的好日子是我們黨始終不渝的奮斗目標，實現(xiàn)共同富裕是中國共產(chǎn)黨的重要使命和我國社會主義制度的本質(zhì)要求。共同富裕的實踐主體和力量源泉是全體人民。只有全體人民共同參與奮斗，才能夠不斷提高全民共享的質(zhì)量，維護好廣大人民群眾的合法權(quán)益。

勞動教育和共同富裕是不可分割的，社會各界應(yīng)充分認識到其重要性，將勞動教育作為一項長期的任務(wù)，在全社會形成良好的共識和風(fēng)氣，培養(yǎng)一代代優(yōu)秀的接班人，為社會主義事業(yè)的發(fā)展不斷做出新的貢獻。

參考文獻：

[1]? ?鄧小平文選：第3卷[M].北京：人民出版社，1993：142.

[2]? ?習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào)堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[J].黨建，2018（10）：4-6.

[3]? ?中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見[EB／OL].http：//www.gov.cn/zhengce/2020－03/26content_5495977.htm.

[4]? ?李立國.共同富裕視野下的高等教育[N].光明日報，2021-01-04（15）.

[5]? ?習(xí)近平.扎實推動共同富裕[J].求是，2021（20）：4-6.

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