新媒體視域下輔導員如何有效利用抖音平臺開展工作

郝顏

摘要：隨著抖音、快手等短視頻APP的興起，短視頻已經成為新的文化現象和信息傳播方式，短視頻在大學生中的影響力與日俱增。根據《2019-2027年中國影視傳媒人才需求預測與人才發展戰略研究報告》，2020年我國影視傳媒類專業畢業生規模為72584人，在各專業中占比為7.4%，成為影視傳媒類專業畢業生的重要去向之一。由于影視傳媒類專業學生普遍具有文化水平高、綜合素質強、接受能力強等特點，所以針對這一群體開展的工作也需要符合這一特征。

關鍵詞：抖音平臺，新媒體，教育工作

一、影視傳媒類學生特征分析

（一）文化水平高

在近幾年的大學生中，影視傳媒類學生呈現出高學歷、高素質、高層次等特征，這是因為他們除了具有一般文化水平外，還具有較強的藝術修養和較好的審美能力，他們對于新事物接受能力強。

（二）接受能力強

影視傳媒類學生在進入大學后便會選擇參加各種興趣社團和社團活動，且參與活動的熱情很高。影視傳媒類學生大多都是獨生子女，且大部分學生都會選擇參加各種社團活動來鍛煉自己的社交能力和團隊協作能力。[1]

二、輔導員利用抖音開展工作現狀分析

（一）短視頻傳播特點和受眾心理分析

短視頻傳播具有明顯的傳播特點：一是信息容量大；二是形式多樣化；三是參與互動性強。短視頻在內容上具有鮮明的時代特色，能夠有效地進行思想引領；在形式上具有豐富的表現形式，能夠有效地增強思想政治教育的吸引力和感染力。

（二）抖音平臺的特點

1.傳播內容廣泛、生動、形式多樣。抖音平臺上的短視頻內容豐富多樣，能夠充分滿足學生的碎片化學習需求，也能夠讓學生在輕松愉悅的氛圍中接受信息。在抖音平臺上傳播的內容能夠更加直觀、生動地呈現給學生，這是其他媒體平臺所不具備的。

2.傳播形式多樣、新穎。短視頻具有形象直觀、互動性強等特點，因此能夠讓學生更好地接受信息，也能夠讓學生參與到信息傳播中來。

3.傳播效率高、成本低。在傳統媒體中，報紙、廣播、電視等都是傳播速度最快、覆蓋面最廣的媒體形式，但是在網絡上，視頻類產品的傳播速度更快，且成本更低。內容豐富，貼近生活。短視頻具有生動形象、喜聞樂見的特點，能夠讓學生在輕松愉悅的氛圍中接受信息，更好地滿足學生的情感需求。[2]

4.用戶規模大，帶動經濟。據統計，抖音用戶數量已經突破了6億，月活躍用戶超過4億，用戶規模龐大，為思想政治教育工作提供了巨大的市場空間。

5.具有很強的娛樂化特征。在傳統媒體中，新聞類內容具有嚴肅的特點，在短視頻平臺中則可以輕松活潑地呈現給學生。互動性強、互動性好，短視頻中互動性強是其顯著特點之一，與學生之間能夠通過評論、點贊等方式進行互動交流。

6.短視頻形式多樣，便于傳播。短視頻內容具有簡單明了、節奏明快、短小精悍的特點，能夠更好地吸引學生的注意力和興趣，實現有效地思想引領。

三、短視頻平臺特點給高校輔導員工作帶來的挑戰

（一）傳播內容不可控性強

短視頻平臺具有傳播內容不可控性強的特點，容易導致出現信息失真和錯誤引導現象，對學生思想產生負面影響。輔導員工作時間緊、任務重，無法顧及到每個學生的情況。在抖音平臺上宣傳思想政治教育工作時往往是輔導員利用周末或晚上等課余時間進行宣傳，導致有的學生對于抖音平臺上的思想政治教育宣傳工作產生抵觸情緒和心理壓力。[3]

（二）受眾面廣、針對性差

短視頻平臺受眾面廣、覆蓋面廣、受眾數量大是其顯著特點之一，但同時也導致了一些不良信息和不健康內容的傳播。學生缺乏良好使用習慣，導致信息接收不全、不完整。由于學生缺乏良好使用習慣，在抖音平臺上搜索信息時往往需要不斷點擊“搜索”按鈕才能夠獲得信息，導致其獲取的信息不全面、不完整。

（三）宣傳手段單一、實效性差

短視頻平臺具有信息容量大、形式多樣等特點，但同時也存在宣傳手段單一、實效性差等問題。這就要求高校輔導員在利用短視頻開展思想政治教育時要根據具體情況采用多種宣傳手段和形式進行有針對性的宣傳引導。輔導員專業素養不高，導致對抖音平臺利用效果不好。由于輔導員普遍專業素養不高，在利用抖音平臺進行思想政治教育工作時往往會出現“水土不服”的現象。

四、利用抖音平臺開展工作的建議

（一）注重提升短視頻內容質量，增強信息傳播效果

首先，短視頻內容質量的好壞直接影響著其傳播效果。要想讓學生能夠接受信息、準確接收信息，就需要將真實信息呈現給學生，只有這樣才能夠真正打動學生，增強思想政治教育工作的吸引力和感染力。其次，短視頻內容要具有鮮明的時代特色，更好地幫助學生理解和接受新思想。當前學生思想活躍、時代氣息濃厚，因此在進行短視頻內容創作時要更加注重與學生生活聯系緊密的內容，能夠更好地吸引學生的注意力，也能夠更好地幫助學生理解和接受新思想。

（二）注重短視頻傳播方式創新，提升教育工作的影響力和實效性

首先，要善于利用多種形式進行傳播。目前高校輔導員利用抖音平臺進行思想政治教育工作的形式比較單一，往往是通過發布一些與思想政治教育相關的信息、轉發一些與思想政治教育相關的視頻等進行宣傳。但是如果輔導員能夠充分利用抖音平臺中豐富多樣的表現形式、多樣新穎的傳播方式以及幽默風趣的語言風格等進行傳播，就能夠讓學生更好地理解和接受思想政治教育工作。[4]

其次，要積極探索新媒體時代下思想政治教育工作新方法。當前短視頻已經成為高校思想政治教育工作新媒體平臺的主要載體之一，輔導員應當積極探索利用抖音平臺開展學生思想政治教育工作的新方法。例如可以利用抖音平臺錄制一些具有教育意義的短視頻或動畫視頻、推出一些網絡評論互動節目等。例如，通過抖音平臺的網絡評論互動節目，能夠讓學生與輔導員之間進行互動交流，增強輔導員與學生的情感溝通，進一步增強思想政治教育工作的實效性。

再次，要善于創新思想政治教育工作的表達形式。在當前短視頻時代下，思想政治教育工作應當充分運用新媒體時代的特點和優勢，以大學生喜聞樂見、易于接受的方式進行表達和傳播，以此來提高思想政治教育工作的感染力和影響力。例如，可以運用短視頻平臺中新穎的動畫視頻或短視頻等形式，將一些重要講話、政策文件以及社會主義核心價值觀等內容制作成動畫視頻或動畫短劇等形式進行宣傳，這樣就能夠讓學生更好地理解和掌握思想政治教育工作中的重點內容。

當前高校輔導員利用抖音平臺進行思想政治教育工作時，應當注重借助新媒體技術創新思想政治教育工作的方式方法。例如，可以運用抖音平臺中豐富多樣的表現形式、多樣新穎的傳播方式以及幽默風趣的語言風格等進行傳播；還可以利用抖音平臺中豐富多樣的短視頻素材來開展思政教育工作。例如可以通過拍攝一些有關社會主義核心價值觀、國家安全等主題的短視頻來進行宣傳，以此來引導學生正確認識和理解這些內容。

最后，還可以通過拍攝一些有關紅色精神傳承、愛國主義教育以及優秀傳統文化傳承等主題的短視頻來進行宣傳，以此來增強學生對中華民族的認同感和自豪感，進一步提高學生的思想政治素養，要善于借助新媒體技術來增強思想政治教育工作的時效性。

當前隨著新媒體技術的發展和普及，短視頻平臺已經成為當前大學生獲取信息的重要渠道之一。在思想政治教育工作中，如果能夠充分利用好短視頻平臺，就能夠進一步提升思想政治教育工作的時效性和影響力。同時，還可以利用抖音平臺中豐富多樣的短視頻素材來開展思想政治教育工作，以此來增強思想政治教育工作的時效性。例如，可以將一些有關中國共產黨百年歷史以及社會主義建設歷史等方面的內容制作成短視頻進行宣傳，以此來增強學生對中國共產黨發展歷程和社會主義建設歷程的認同感和自豪感。[5]

此外，還可以利用抖音平臺中豐富多樣的短視頻素材來開展思想政治教育工作，例如可以通過制作一些有關黨在各個時期發生過的重大事件以及黨在各個時期涌現出的優秀黨員等內容的短視頻進行宣傳。此外，還可以將一些與大學生的學習、生活以及成長成才等密切相關的內容制作成短視頻進行宣傳，以此來激發大學生的學習熱情和學習興趣，進一步提升思想政治教育工作的實效性。

（三）注重利用短視頻豐富和優化高校教育內容，提升學生的接受度和認同感

隨著短視頻平臺在高校學生中的影響力不斷擴大，如何讓高校學生更加積極主動地參與到高校思想政治教育工作中來，不斷提高大學生的思想道德素質和科學文化素質已經成為當前高校思政工作者需要思考的重要問題之一。通過對抖音平臺中海量的短視頻內容進行分析，可以發現目前高校學生主要集中在影視傳媒類專業、播音主持專業、計算機技術專業等多個專業，這些專業的學生都有一個共同的特點，那就是普遍具有較高的綜合素質和較強的接受能力。

因此，在開展學生思想政治教育工作時，應當將思想政治教育工作內容與學生學習、生活以及成長成才等緊密結合起來，在充分了解學生特點和需求的基礎上，以學生喜聞樂見、易于接受的方式進行宣傳和傳播，以此來提高思想政治教育工作內容在大學生中的接受度和認同感。此外，還可以通過開設網絡評論互動節目等方式來提高大學生對思想政治教育工作內容的關注度和參與度。

例如可以邀請一些網紅教師、網紅學生、網紅博主等與學生共同錄制一些有關思想政治教育工作內容的短視頻或動畫視頻等形式進行宣傳，以此來增強大學生對思想政治教育工作內容的關注和了解。以筆者所在的思政教師團隊為例，通過在抖音平臺上對優秀的思政教育案例進行展示和分享，組織學生開展網絡評論互動節目等活動，進一步激發大學生的參與熱情，并讓學生更加積極主動地參與到高校思想政治教育工作中來。

（四）注重利用短視頻平臺開展大學生教育工作的時效性

“互聯網+”時代下，高校思想政治教育工作必須主動適應時代發展要求，運用新媒體、新技術對思想政治教育內容進行創新和優化。因此，在開展大學生思想政治教育工作時，應當充分利用短視頻平臺這一新型媒介載體，利用其時效性強、互動性高、內容豐富等特點，積極開展大學生思想政治教育工作。

在開展大學生思想政治教育工作時，還可以結合高校各項重大活動和節日等重要時間節點開展相應的主題教育活動，例如可以邀請一些優秀畢業生進行分享，讓大學生深入了解黨和國家在各個時期的各項方針政策、重要會議精神以及黨和國家領導人對青年一代提出的要求和希望等內容。例如在2021年中國共產黨成立100周年之際，可以邀請一些優秀的影視傳媒類專業學生，在短視頻平臺上拍攝建黨百年相關主題的短視頻，讓學生通過觀看短視頻深入了解中國共產黨成立100年來的光輝歷程和取得的偉大成就，了解黨和國家對青年一代提出的新要求、新期待。

同時，還可以邀請一些優秀畢業生通過短視頻平臺向大學生分享自己在大學期間取得的優異成績和獲得的各種榮譽證書，讓學生通過觀看這些優秀畢業生在短視頻平臺上分享的優秀事跡和榜樣，了解他們在大學期間是如何努力學習、如何將自己培養成為全面發展的人、如何用自己所學知識服務于社會、為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量。又如在2021年世界讀書日來臨之際，可以邀請一些優秀畢業生通過短視頻平臺向大學生分享他們在大學期間閱讀過的經典名著或者自己喜歡的文學作品，讓學生了解閱讀對大學生成長發展所起到的積極作用。

此外，還可以邀請一些優秀畢業生通過短視頻平臺向大學生分享他們在大學期間參加社會實踐、志愿服務活動以及社會公益活動等獲得的榮譽證書和獎章，讓學生通過觀看這些優秀畢業生在短視頻平臺上分享他們在大學期間獲得榮譽和獎章所帶來的巨大鼓舞和激勵作用，從而堅定學生心中理想信念。

結語

總之，在利用短視頻平臺開展大學生思想政治教育工作時，可以根據不同時期、不同階段、不同主題來選擇適合本階段學生特點和需求的教育內容和形式。借助抖音等短視頻平臺開展工作，符合當前新環境的要求。高校應積極構筑、完善這一新型陣地，充分發揮短視頻的優勢特點，增強高校的傳播能力。短視頻時代，高校輔導員要通過新媒體、新技術開展工作，將工作的傳統優勢同信息技術高度結合，不斷提升自身能力、豐富育人內容、創新工作方法，與時俱進地做好網絡育人工作。

本文系陜西藝術職業學院2023年度校級科研項目研究成果，大學輔導員專項（一般項目），項目編號：2023XYDB01。

參考文獻：

[1]陳恬，孫明輝.短視頻時代高校輔導員網絡育人工作探究[J].新聞研究導刊，2020，11（23）：5-6.

[2]王家姝.社交短視頻背景下高校輔導員工作思路創新[J].新聞研究導刊，2020，11（13）：217-218.

[3]胡良銓.抖音在大學生思想政治教育工作中的應用及啟示[J].中國多媒體與網絡教學學報（上旬刊），2022（01）：181-184.

[4]伍佳慧.短視頻自媒體環境下高校輔導員思政工作的新思路[J].傳播力研究，2019，3（06）：153-154.

[5]劉鴻彥.互聯網短視頻視域下高校育人模式探析——以抖音短視頻為例[J].大學，2021，No.523（29）：80-82.

（責任編輯：姜秀靚）