新形勢下加強高校管理育人工作的有效途徑

摘?要：隨著教育部門對高校管理工作重視程度的不斷加強，高校育人工作成為當前高校管理中的重點內(nèi)容。為確保高校管理育人工作的順利展開，本文對當前工作落實中的難點進行詳細分析，嘗試結(jié)合新形勢下高校的管理育人現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的優(yōu)化措施，通過優(yōu)化育人觀念、完善育人工作制度、提升管理人員水平、豐富工作方式、構(gòu)建良好教育環(huán)境等措施，積極推動高校育人工作的落實，進一步加強高校管理質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校管理；育人工作；有效途徑

Abstract：With?the?continuous?strengthening?of?the?education?department?to?the?management?of?colleges?and?universities，the?university?education?work?has?become?the?key?content?in?the?current?management?of?colleges?and?universities.In?order?to?ensure?the?success?of?university?management?education?work，this?paper?analyzes?the?difficulties?in?the?current?work，try?to?combine?the?current?situation?of?university?management?education?under?the?new?situation，put?forward?the?corresponding?optimization?measures，by?optimizing?education?concept，perfect?education?work?system，improve?management?level，rich?working?methods，build?a?good?education?environment，actively?promote?the?implementation?of?college?education?work，further?strengthen?the?management?quality?of?colleges?and?universities.

Keywords：university?management；education?work；effective?way

新形勢下高校育人工作的根本在于樹立“立德樹人”的思想，堅持思想和政治以及核心價值觀的正確，堅持“以學(xué)生為中心”的發(fā)展思想，合理推進教育工作。高校管理人員應(yīng)加強提升管理育人工作水平，積極研究新的政策和管理理念，積極推動校內(nèi)育人模式的改革與發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境，從而有效提高人才素質(zhì)和水平。

1?高校管理育人工作的現(xiàn)實意義

新形勢下，加強高校管理育人工作的重要性逐漸加強，其對學(xué)生的提升和高校發(fā)展有著較大意義。一方面，管理育人是高校所有工作的根本核心。高校在制定管理育人工作時，應(yīng)在管理育人的基礎(chǔ)上延伸，結(jié)合實際需求合理設(shè)置，從而有效調(diào)動所有管理人員的積極性，加強實際的育人管理效率。另一方面，管理育人工作能夠提高學(xué)生的使命感和擔當意識。高校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，通過多樣化育人方式，促使學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，同時強調(diào)思想政治教育，以提升學(xué)生的思想水平，促使其產(chǎn)生強烈使命感，提高擔當意識。

2?新形勢下高校管理育人工作原則

高校管理育人工作的實施效果直接影響學(xué)生的思想狀態(tài)和高校管理育人工作水平，因此應(yīng)把握好相應(yīng)的管理育人原則，強化管理育人的實際效果。首先，應(yīng)堅持政治性原則。高校管理育人的最終目標是培養(yǎng)新一代具有高素質(zhì)、高技術(shù)水平的社會主義建設(shè)者。在該要求下應(yīng)著重加強對人才的政治教育，利用中國特色社會主義思想武裝高校學(xué)生的思想，提升其政治素養(yǎng)和責(zé)任意識。其次，應(yīng)堅持科學(xué)性原則［1］。高校管理育人過程中應(yīng)充分結(jié)合實際情況，選擇和設(shè)計恰當?shù)墓芾矸椒ǎ_保符合科學(xué)性和規(guī)范性要求，避免受到形式化影響或好高騖遠地設(shè)置不恰當管理理念，嚴重影響管理育人效果。高校應(yīng)堅持實事求是的方針，確保管理教育活動符合學(xué)生需求，從而使管理育人工作保持高效性。最后，堅持民主性原則。人才教育管理過程中，高校不應(yīng)故步自封，應(yīng)廣泛吸收不同建議，群策群力，才能夠有效構(gòu)建更為完善的管理制度，提高對學(xué)生管理的實際效果。

3?高校管理育人工作落實難點

3.1?管理者因素

管理者因素主要為高校內(nèi)部原因，其中包括學(xué)校因素和管理人員因素。在學(xué)校層面上看，學(xué)校作為高校管理育人的主陣地，其中的管理制度和標準不僅對管理人員存在一定的影響，同時，會影響學(xué)生的實際發(fā)展。當前背景下，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求，需要進行優(yōu)化和改革。但部分高校在改革和調(diào)整時只是簡單地借鑒其他學(xué)校的做法，缺乏對本校的深度研究與評價，使整體管理制度優(yōu)化效果不理想［2］。在管理者層面上看，部分管理人員的工作能力十分有限，無法有效地落實相關(guān)管理工作，導(dǎo)致管理育人的效果相對較差。具體而言，部分管理人員自身的思想存在認知偏差，或相關(guān)培訓(xùn)教育活動組織效果較差，導(dǎo)致對學(xué)生的管理效果難以滿足要求，同時，部分管理人員過于重管理而輕育人，在管理過程中將工作和育人之間分裂開，整體育人意識淡薄，且態(tài)度消極，從而使實際的管理育人工作較為敷衍和低效。

3.2?教育環(huán)境因素

教育環(huán)境因素主要包括校內(nèi)管理育人氛圍和社會的整體教育環(huán)境情況。當前背景下，受到互聯(lián)網(wǎng)等因素的影響，存在西方文化入侵情況，對部分高校學(xué)生的價值觀和人生觀產(chǎn)生一定不良影響，同時，社會壓力過大同樣會影響實際的育人管理效果。此外，部分高校缺乏和諧的管理育人氛圍，未能為高校學(xué)生形成較為完善的保護罩，導(dǎo)致學(xué)生極易受到社會環(huán)境因素的影響，最終影響高校管理育人的實際效果。

4?新形勢下加強高校管理育人工作效率的途徑

4.1?樹立立德樹人教育理念

新時期背景下，高校管理育人工作中，應(yīng)堅持立德樹人的思想理念，不斷向新時代中國特色社會主義方向發(fā)展，從而培育出更為優(yōu)秀的新時代接班人。基于此，高校應(yīng)積極探究和分析教育相關(guān)的新政策和新思想，在理解后將其合理運用到管理工作中，強化對高校學(xué)生的管理教育效果。

首先，應(yīng)加強對新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。高校應(yīng)搞清楚“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”以及“為誰培養(yǎng)人”的問題［3］。明晰立德樹人的根本理念，并將其與高校管理育人工作的指導(dǎo)思想，不斷優(yōu)化管理育人的實際方法，進一步加強對高校人才的培養(yǎng)力度。

其次，將立德樹人理念貫穿于高校整個管理教育活動中，積極落實相關(guān)的教育管理工作。在該過程中，教育者應(yīng)深挖思想理念內(nèi)容，并將其真正落實到日常的管理工作中，解決相應(yīng)的管理育人問題，同時加強對學(xué)生的思想政治教育和引導(dǎo)，為后續(xù)的思想政治教育打下堅實基礎(chǔ)。

最后，加強對學(xué)生的思想教育。在立德樹人教育理念的影響下，高校應(yīng)加強對學(xué)生的思想教育管理，結(jié)合立德樹人的教育理念，為學(xué)生管理工作提供正確的方向，促使高校管理育人工作得以順利開展。在全面建設(shè)過程中，應(yīng)將落腳點放在高校學(xué)生層面，為其構(gòu)建恰當?shù)慕逃齼?nèi)容，結(jié)合新時期的社會主義核心價值觀念以及思想道德素養(yǎng)要求，對高校學(xué)生進行全面的教育和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確且完善的三觀。

4.2?完善管理育人政策制度

完善的管理育人制度對高校的人才教育管理工作具有較強的推動和約束作用。只有建立健全的管理育人制度，規(guī)范管理人員的行為，監(jiān)控管理育人工作實施情況，才能夠更加了解當前高校管理育人工作的落實效果，提高管理育人工作實際效率。

一方面，應(yīng)加深政策制度內(nèi)容審核，確保符合實際管理需求［4］。想要使政策制度的管理效果得到提升，應(yīng)在構(gòu)建制度時完善內(nèi)容審核工作，詳細審查不同類型政策制度的實施效果，去除其中不合時宜的內(nèi)容，同時確保政策制度在實施過程中能夠順利，避免對高校育人管理工作帶來不良影響。

另一方面，應(yīng)確保高校管理育人政策符合新時代要求?，F(xiàn)代化背景下，受到社會變化的影響，對人才的要求同樣產(chǎn)生一定變化，因此高校應(yīng)充分結(jié)合當代特點，合理調(diào)整管理育人制度，使人才的培養(yǎng)與社會需求更為契合，從而確保高校學(xué)生實現(xiàn)良性發(fā)展。在該過程中，應(yīng)該全面深化高校管理新格局，構(gòu)建完善的管理育人工作體系和高水平管理團隊，為學(xué)生提供健全的教育環(huán)境。同時聯(lián)合校外需求，結(jié)合多方面需求構(gòu)建完善的管理育人體系，合力構(gòu)建完善的管理育人政策制度，確保其具有完善的指導(dǎo)思想和優(yōu)異的落實效果。

此外，在政策制度設(shè)置中，應(yīng)增加監(jiān)督管理制度，以加強管理育人工作的監(jiān)督管理，確保工作順利實施。高校應(yīng)制定專門的監(jiān)管隊伍，針對日常高校管理育人工作實際情況，制定嚴格的監(jiān)管措施，針對不合理的管理育人行為，給予相應(yīng)的處罰。為提高監(jiān)督管理工作實際效果，應(yīng)制定公開的監(jiān)督管理渠道，鼓勵學(xué)生和管理人員加強對高校管理育人工作落實情況的監(jiān)管力度，一旦發(fā)現(xiàn)不良管理行為，立刻處理，確保整體管理育人環(huán)境不受影響。

4.3?提升管理團隊人才水平

在高校管理育人過程中，構(gòu)建高水平的育人團隊能夠更為有效地發(fā)揮育人效果，而管理者的實際水平，對管理育人工作落實情況有著直接影響，基于此，想要有效提升高校管理育人質(zhì)量，應(yīng)積極提升管理隊伍水平，使管理者的能力得到充分體現(xiàn)，有效提升實際的管理效果。

首先，管理者應(yīng)對高校管理育人工作保持正確認知。高校管理人員應(yīng)加強對管理育人工作的重視，在實際的工作中加大對校內(nèi)實際情況的觀察和了解，以更好地借助管理育人工作構(gòu)建良好的育人環(huán)境。管理人員應(yīng)全面了解自身崗位職責(zé)，并結(jié)合工作要求投入相應(yīng)的人力和資源，全面提升崗位工作的實施效果［5］。管理人員應(yīng)明確理清學(xué)生管理和思想教育工作之間的關(guān)系，在管理育人過程中，充分落實全面管理，從而有效提高實際的管理效果。

其次，高校應(yīng)加強對管理者能力提升的輔助。高校應(yīng)主動制定相應(yīng)的培訓(xùn)機制，為管理者提供學(xué)習(xí)和提升的環(huán)境，提高管理人員對自我提升的重視，使其能夠?qū)W(xué)習(xí)和工作放在同等重要的位置。高校的培訓(xùn)次數(shù)應(yīng)適當增加，充分結(jié)合當前社會的實際發(fā)展情況，更新培訓(xùn)內(nèi)容，確保管理者能夠在培訓(xùn)過程中有效提升自身水平。此外，高校應(yīng)為管理者提供“走出去”學(xué)習(xí)的機會，與其他高校達成合作，互相交流學(xué)習(xí)，充分提升管理者的實際水平。

最后，管理者應(yīng)積極提升自身綜合素養(yǎng)。在立德樹人理念下，管理人員應(yīng)以身作則，積極提升自身的素養(yǎng)和管理能力。管理團隊應(yīng)充分發(fā)揮榜樣力量，提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)，為學(xué)生做出表率，在管理工作中通過言傳身教等方式加大對學(xué)生的教育效果。如為更好地提升管理人員的積極性，高?？梢蚤_展先進管理工作者的評選通道，要求管理人員積極參與相應(yīng)活動，并在日常的管理工作中發(fā)揮自身的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生展現(xiàn)良好的一面，鼓勵學(xué)生參與到投票中來，引導(dǎo)學(xué)生對管理人員進行評價，指出對該管理者的認同點和反感點，最終進行對比，得到人氣最佳的管理人員，為其頒發(fā)榮譽獎?wù)拢瑫r其他管理人員需要向其學(xué)習(xí)，不斷提升自身的綜合水平。

4.4?豐富管理育人方式方法

高校管理育人過程中，為充分提高管理實效性，應(yīng)靈活利用不同的管理育人方法，強化對學(xué)生的教育效果。當前部分高校中仍存在陳舊的管理育人方法，其實施效果不理想，且對資源和人力消耗較大，不適用于當前的高校發(fā)展，因此，相關(guān)管理人員應(yīng)積極豐富管理育人方法，為學(xué)生提供更為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在具體實施過程中，一方面，應(yīng)加強管理方法的創(chuàng)新性。管理人員應(yīng)改變傳統(tǒng)的育人思維，堅持與時俱進地制定恰當管理方法，同時加強對高校學(xué)生身心發(fā)展的重視。如在管理過程中，合理利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，構(gòu)建信息交流平臺等方式，加強與學(xué)生之間的交流和溝通效果，從而全面提升管理育人工作質(zhì)量。此外在管理育人過程中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，使其能夠參與到自我管理和控制中來，明晰自身的優(yōu)勢和不足，有針對性地提升自身相關(guān)能力，強化自身的綜合素養(yǎng)。另一方面，在管理育人過程中，應(yīng)堅持以人為本的理念。管理育人的本質(zhì)是強化對學(xué)生的培育管理。高校管理人員應(yīng)合理優(yōu)化管理思路，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，確保學(xué)生能夠積極配合管理工作，不斷提升自身素質(zhì)和思想水平。在管理育人過程中，應(yīng)將管理工作與學(xué)生教育進行有機融合，在教學(xué)過程中提升學(xué)生的知識水平和個人素養(yǎng)，有效加強實際的管理育人效果。

4.5?構(gòu)建和諧管理育人氛圍

良好的環(huán)境對人才水平的提升和優(yōu)化有著較大的促進作用，在高校管理育人過程中，管理人員應(yīng)為學(xué)生構(gòu)建良好的育人氛圍，優(yōu)化整體環(huán)境質(zhì)量，以加強對高校學(xué)生的實際管理和影響效果。

在構(gòu)建和諧氛圍過程中，一是應(yīng)加強對校內(nèi)環(huán)境的優(yōu)化和改善。高校學(xué)生長時間在校內(nèi)生活和學(xué)習(xí)，受到校內(nèi)環(huán)境和氛圍的影響較大。良好的校內(nèi)環(huán)境能夠使管理育人工作實施效果得到明顯提升，達到事半功倍的效果。因此高校應(yīng)積極構(gòu)建良好的校園環(huán)境。如加強校內(nèi)衛(wèi)生管理，增加校園綠化，豐富校園基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供良好的物質(zhì)環(huán)境。同時校內(nèi)應(yīng)加強院校文化的宣傳和推廣，構(gòu)建積極向上的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，加強校內(nèi)文化建設(shè)，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和教育。二是高校應(yīng)聯(lián)合社會與政府部門，共同創(chuàng)建公平、穩(wěn)定、和諧的校外環(huán)境，使學(xué)生保持積極的態(tài)度面對校外社會。在該過程中，一方面應(yīng)加強對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的治理和優(yōu)化，大學(xué)生上網(wǎng)的頻率較高，為避免網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生的思想帶來不良影響，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建專門的平臺和賬號，積極宣傳先進的思想，合理優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。靈活利用校園網(wǎng)、公眾號等相關(guān)APP，加強對高校管理育人內(nèi)容的宣傳力度，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和提升資源。另一方面，政府部門可根據(jù)實際情況開啟凈網(wǎng)措施，杜絕外界不良信號，加強網(wǎng)絡(luò)管理力度，避免不良文化對學(xué)生的思想和素質(zhì)帶來污染，從而不利于學(xué)生的進一步發(fā)展。如聯(lián)合高校構(gòu)建專門的局域網(wǎng)，屏蔽相關(guān)詞匯和觀點，避免受到不良思想的侵蝕，為學(xué)生創(chuàng)建安全且穩(wěn)定的環(huán)境。

結(jié)語

綜上所述，在新形勢下，為進一步提高高校學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和綜合實力，高校應(yīng)加強對管理育人工作的重視，將立德樹人作為主要的教育理念，合理制定恰當?shù)慕逃芾泶胧?，以提高學(xué)生的綜合水平。在實際的教育過程中，高校應(yīng)聯(lián)合管理人員和社會力量為學(xué)生創(chuàng)建良好的環(huán)境和氛圍，搭配恰當?shù)墓芾碛朔绞椒椒?，推動我國三全人才不斷發(fā)展，從而為國家提供更加高水平的人才。

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作者簡介：吳浩然（1993—?），男，漢族，江蘇淮安人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。