面向終身學習的人工智能教育應用研究

錢小龍　范佳敏

摘要：面對推進全民終身學習的需要，人工智能教育應用展現出其獨特的優勢，其智能化、自動化和個性化特點可以提供強大的助力。X5GON是歐洲著名的人工智能教育應用項目，它具有根據用戶需求進行學習資源推薦、系統透明度高和提供特殊人群服務的特征。為了滿足終身學習的需要，X5GON項目能夠提供跨國界的高質量翻譯、貫穿學習過程的數據分析以及個性化學習資源推薦服務。德國奧斯納布呂克大學和西班牙瓦倫西亞大學積極參與人工智能教育應用實踐，分別依托Opencast發布在線課程和X5GON的翻譯技術取得突破。當前，我國正處于推進全民終身學習和建設學習型社會的關鍵階段，有必要充分發揮人工智能技術的助力，因而可以學習和借鑒X5GON項目的經驗，從翻譯服務和數據采集、分析入手，進一步促進我國面向終身學習的人工智能應用的發展。

關鍵詞：人工智能教育應用；終身學習；X5GON；Opencast

中圖分類號： G434文獻標識碼： A

一、問題的提出

隨著近年來大數據和人工智能的熱潮席卷而來，人工智能逐漸滲透到社會的各個領域，從而給全球的社會生活、經濟結構和工作方式帶來了深刻的變革。“人工智能（Artificial Intelligence， AI）”這一概念首次提出是在1956年美國計算機協會（Association for Computing Machinery， ACM）組織的達特茅斯會議（Dartmouth Conference）學會上［1］。20世紀80年代，人工智能再次興起，并在2015和2016年取得了飛躍性的發展［2］，其應用于教育后，出現了“人工智能教育應用”“智慧教育”“智能教育”等不同的概念，其中張坤穎等對人工智能教育應用的內涵作出了界定：“人工智能的教育應用是指人工智能用于輔助教育應用、構建教育場景或者重構教育過程”［3］。現如今人工智能教育應用的場景有很多，這些案例充分證明了人工智能教育應用為個體的學習帶來了諸多便捷。

“活到老，學到老”。在全民終身學習的要求下，所有社會個體都需要利用各種途徑持續不斷地進行學習。在這種社會環境下，人工智能無疑是幫助我國推進全民終身學習的一把利器。第一，人工智能的智能化為全民的終身學習提供了豐富的學習資源［4］。第二，人工智能的自動化提升了全民終身學習的效率［5］。第三，人工智能的個性化可以滿足全民終身學習背景下不同學習群體的學習需求［6］，可以針對學習者的個性化需求，為他們提供符合個人學習需求的個性化學習，推送適合他們的學習服務。因此，在人工智能的支持下，我國可以更順利地推進全民終身學習。

然而，人工智能教育應用服務于全民終身學習的過程中還存在著一些不可避免的技術挑戰。第一，教育材料的自動標注處理一直是人工智能應用于教育以來面臨的關鍵問題。第二，人工智能教育應用在推進學習者的個性化學習過程中還有所欠缺，未能及時為學習者推送他們忽略的高質量學習材料。第三，人工智能教育應用系統缺乏透明度，系統的不透明會造成用戶對系統所產生結果的不信任。第四，人工智能教育應用既需要推動公開可用數據集的分布，又要確保維護用戶的隱私。第五，人工智能教育應用還需不斷進行技術進步和創新，實現從“弱人工智能”轉向“強人工智能”。

X5GON（Cross Modal， Cross Cultural， Cross Lingual， Cross Domain， and Cross Site Global OER Network）是一個于2017年啟動的，由歐盟資助的人工智能教育應用項目，旨在通過開放教育資源庫為學習者提供各類講座、文本內容、幻燈片和在線活動，幫助他們有效、愉快地學習。它是歐洲標志性的人工智能教育應用項目，致力于構建一個人工智能驅動的開放教育資源網絡平臺，通過聚合（Aggregation）、策展（Curation）、個性化（Personalization）和創造（Creation）來為全球用戶提供全方位的學習服務［7］。目前，X5GON項目已經在歐洲，乃至全球得到廣泛的推廣應用，并取得了顯著的進展和豐碩的成果。鑒于X5GON項目可有效解決人工智能教育應用面臨的這些挑戰，因而有必要對其加以分析和研究。

二、面向終身學習的歐洲X5GON項目顯著特征

為了貫徹全民終身學習理念，開放教育資源（Open Educational Resources， OER）的有效利用顯得頗為重要。聯合國教科文組織將開放教育資源定義為可在公共領域獲得或在開放許可下出版的教學、學習和研究材料［8］。現在開放教育資源的數量越來越多，它集合了最豐富的學習資源，并免費提供給所有人進行學習。不過，為了更加有效地利用開放教育資源服務于全民終身學習，人工智能盡管可以發揮至關重要的作用，但仍面臨諸多的挑戰。X5GON項目的連接服務、X5GON的推薦、翻譯等特征在一定程度上可以有效應對全民終身學習背景下人工智能教育應用面臨的這些挑戰，也因此吸引了奧斯納布呂克大學（Osnabrück University）、瓦倫西亞大學（Universitat de València）、倫敦大學學院（University College London）、斯洛文尼亞教育部（Ministry of Education of Slovenia）等眾多合作者［9］。

（一）學習資源推薦的精準性

為了推進全民終身學習的進程，在人工智能的支持下，教育領域出現了許多支持教與學的智能工具。例如為學習者提供了更加自由學習平臺的慕課和為學習者提供了更加優質學習環境的智慧教室、人機交互等應用。但是這些應用目前是依靠人力來標注和處理教育材料的。隨著越來越多新穎的教育資源的出現，人工智能教育應用需要自動識別知識和教育材料的難度，通過可信的指標來過濾材料，最終為學習者匹配最合適的教育材料。

針對目前人工智能教育應用還需依靠人力來對教育材料進行標注和處理的問題，以及為了人工智能教育應用能夠更好地服務于學習者的個性化學習，X5GON項目一方面將世界各地的OER存儲庫連接到統一的網絡平臺，實現用戶模式分析。另一方面，X5GON以人工智能為動力的搜索引擎使學習者能夠主動發現學習材料，從而使推薦的學習材料符合學習者目前的需求。由此可見，X5GON項目這樣的智能化程度較高的個性學習支持系統不僅可以對圖像等外部信息進行感知，還具備了深度學習的能力，通過了解學習者的學習風格和興趣偏好，實現對學習者的個性化學習推薦。這樣一來就可以有效解決學習者因個體差異而產生的不同學習需求的問題，使他們獲得更好的學習效果。

（二）教育系統的透明性

在人工智能教育應用服務于全面終身學習的過程中，還存在人工智能教育應用系統缺乏透明度的問題，系統的不透明會造成用戶對系統所產生結果的不信任。因此，系統更需要建立學習者和人工智能教育應用系統之間的信任。比如允許用戶仔細檢查模型參數和模型對學習者的數據分析，通過建立聊天機器人與學習者進行交流，使學習者更有效地理解系統的運作，以此來增強學習者對系統的信任并促進學習者進行自我反思［10］。除了系統透明度，與金融、醫療等其他人工智能應用行業相比，教育行業數據儲備不足，數據類型單一［11］。然而人工智能想要廣泛地應用于教育領域，就必須要收集大量師生的生活、工作、交往等涉及個人隱私和數據安全問題的信息［12］。如何保證數據采集過程中的用戶隱私和數據安全是人工智能教育應用需要直面的挑戰之一。

針對人工智能教育應用中技術和決策上兩個透明度的挑戰，X5GON項目為學習者提供了一個可擴展的，透明的終身學習教育推薦系統。它讓用戶了解了人工智能系統是如何開發運行的，解釋了人工智能決策的影響因素，從而提高了技術上的透明度。決策上的透明度則是指X5GON項目可以讓教育參與者理解人工智能教育應用中是如何利用人工智能進行預測、決策和提供建議的，讓用戶明白如何與其進行更好的交互。在數據收集方面，X5GON發布了幾個數據集，可用于解決數據方面的一些技術難題。同時在數據采集過程中X5GON會對用戶的私人信息進行保密。

（三）服務對象的廣泛性

終身學習包括學前教育、基礎教育、中等教育、高等教育、職業教育以及成人的正式學習和非正式學習［13］。在全民終身學習體系的建設和人工智能教育應用的發展背景下，我國正在逐漸實現人人皆學、時時可學、處處能學的學習型社會。目前的人工智能教育應用為不同年齡層次的社會人群提供了便捷的學習途徑，卻忽略了有身體缺陷的特殊人群。這一類人群因為身體上的不足，相對而言更需要借助人工智能教育應用來實現終身學習。

X5GON項目的服務對象相當廣泛，它不僅把世界各地的開放教育資源連接到一個網絡，創建了一個全球OER網絡，還為學習者提供高質量的跨國界自動生成的學習材料翻譯，實現了跨媒體交互和學習，并且在此基礎上為特殊人群提供教育服務。X5GON利用了現有的適用于視障人士的技術，為盲人提供了原型學習環境，為這些具有先天或者后天缺陷的人群解決學習上的困難。這也是人工智能教育應用的一大技術性提高。由此可見，X5GON項目的特殊人群服務可以有效實現人工智能教育應用幫助特殊人群開發其優勢和潛能，打破他們和健全人群之間的隔閡，從而使其服務的對象更為廣泛。X5GON在技術上也努力從“弱人工智能”逐漸轉變為“強人工智能”，可以有效應對目前人工智能教育應用面臨的“提高人工智能計算復雜性”等技術挑戰。

三、面向終身學習的歐洲X5GON項目的主要服務

X5GON項目作為一個提供開放教育資源的平臺，依靠其開放性成為很多學習者的選擇，可以很好地服務于全民終身學習（如圖1）。它在教育公平、資源共享等方面十分切合全民終身學習所需的服務目標，除此之外，X5GON項目提供的學習材料翻譯、個性化學習等特點也使它能更好地服務于全民終身學習。

（一）跨國界的高質量翻譯

在全民終身學習的過程中，每位學習者有著不同的學習需求。在國內教育資源滿足不了學習者的需求時，他們會選擇一些國外開放教育資源進行更深入的學習，包括閱讀、瀏覽和參考外文網頁新聞［14］。但在研究國外的教育資源時，不同國家、區域的學習者可能會由于文化差異和語言不通對相同的學習材料存在不一樣的理解甚至無法理解其真正的含義。因此隨著人工智能在教育中的應用，也推動了翻譯的進步［15］，從自動在線翻譯服務到智能手機上翻譯APP的普及可見翻譯的變革無處不在，很多譯后編輯網站也在不斷完善其翻譯功能。總而言之，學習者在自主學習過程中需要的是集全球化、國際化和本地化為一體的高質量翻譯［16］。

研究發現，當前主流教育平臺功能不夠完善，翻譯技術無法滿足教育需求［17］。在學習一些國外的開放教育資源時，不可避免地需要進行翻譯，在此過程中就需要智能翻譯系統、術語管理系統、翻譯管理系統等等提供技術支持。但是目前的開放教育資源平臺缺乏這樣的技術，無法為學習者提供最優的學習體驗。例如，某些學習平臺只專注于英語和中文之間的互譯，當學習者閱讀其他語言的學習資源時，翻譯正確率就明顯下降，譯文質量變差，學習者很難往下閱讀，導致學習中止［18］。

面對這樣的弊端，一方面，X5GON項目通過使用媒體翻譯和翻譯平臺為學習者提供了高質量的跨國界自動生成的學習材料翻譯；另一方面，它還支持多種語言翻譯，重點開發高質量的少數民族語言翻譯模式。這樣一來，X5GON不僅為全球的學習者學習國外教育資料提供了便利，還考慮到了少數民族群體。其強大的翻譯服務恰好可以滿足全民終身學習的跨文化需求。

（二）貫穿學習過程的數據分析

個體在不同的年齡會有不同的學習任務，面臨不一樣的學習問題。因此，要將終身學習推廣至每個群體，就要有適合不同群體的學習資料，吸引他們進行自主學習。雖然目前也有很多免費的學習平臺以供學習者選擇，但大多數人只是因為一開始的好奇點擊瀏覽，并不會堅持上完整個課程，這其中放棄課程學習的原因值得我們進一步探究。由于人工智能教育應用在監測學習者的學習數據方面比人工速度更快，效率更高，可將其用于對學習者學習數據的不斷的分析和監測，以督促他們堅持學下去。全民終身學習的持續推進需要依靠人工智能教育應用的發展，進而從整體上提高我國公民學習的效率。

在學習過程中對學習者學習數據的監測，必定要涉及人工智能和大數據技術的應用［19］。目前人工智能教育應用需要解決的問題就是運用對學習者學習數據的分析，發現數據的規律，挖掘數據中隱藏的信息，從這些信息中分析學習者的學習動機等有效信息，從而幫助學習平臺制定決策［20］。

在此需求下，X5GON項目跟蹤用戶的數據及其進度，可以更好地理解用戶，了解他們的學習進度和目標，及時為他們匹配相應類型的知識資源，并在學習過程中提出改進建議。通過X5GON項目提供有效的數據分析，學習平臺便可以找出用戶選擇該學習資源的目的，觀察用戶的學習狀態以及分析用戶學習的動力，進而探索學習者更需要哪一類的學習資源，及時推送合適的學習資料，從根本上解決問題，從而吸引更多的用戶利用開放教育資源進行終身學習，滿足了全民終身學習全民性的特點。

（三）促進個性化學習的學習資源推薦

在推進全民終身學習的過程中，個性化學習的理念逐漸受到推崇［21］。一方面，全民終身學習需要所有社會個體參與到學習活動中去，個體的學習需求各有不同。另一方面，全民終身學習強調的是學習者自發地進行學習，他們需要在學習過程中根據自己的學習節奏進行調控，但是他們本身往往不容易發現自己學習過程中存在的問題和不足。此時，就需要依靠人工智能、大數據技術幫助學習者在學習過程中發現學習問題、診斷學習難點、挖掘學習興趣點以及監控學習進度，進而幫助學習者有針對性地進行終身學習，開發學習潛能，推進他們的個性化學習。

個性化學習的重要組成部分之一就是個性化教學資源，即根據學習者的特征推薦適合他們的學習資源。因為個性化教學資源建設要求在了解學習者的學習風格偏好、學習者的興趣愛好、認知水平和學習能力等的基礎上，為學習者進行個性化教學資源推送［22］，所以在人工智能技術發展成熟之前，個性化學習資源的建設有一定的困難。但是各類技術的進步為個性化教學資源的建設提供了強有力的支持［23］。

X5GON項目的出現更是為全民終身學習需要的個性化學習方式提供了可能。它除了啟用跨站點和跨語言推薦，還結合各種模型和方法，以確保適當的機制來評估教育資料的質量，保障了開放教育材料和服務的品質。因此，X5GON促進個性化學習的服務具體體現在，首先會跟蹤用戶的數據及其進度，為他們推薦適合他們的學習材料，匹配相應的學習資源。其次，X5GON項目的技術可以實現跨平臺和跨語言推薦，在開放教育資源的數量上體現出絕無僅有優勢。最后，X5GON項目會有適當的機制對推薦教育資源的質量進行評估，從而確保它是真的適合該學習者的，更有效地保障和支持了用戶的個性化學習。由此可見，在個性化學習方面，X5GON也可以有效地為全民終身學習服務。

四、面向終身學習的歐洲X5GON項目應用實踐

（一）德國奧斯納布呂克大學平臺：virtUOS

在全民終身學習的要求下，各高校致力于將自己本校的課程推廣出去，以便讓更多學習者學習。在此環境下，德國奧斯納布呂克大學為教師提供了一個有錄音設備的房間上網絡課，在該教室進行授課的教師可自行選擇是否進行錄課［24］。如果教師利用專門的錄課教室將自己的課程記錄了下來，課程可以上傳至Opencast，學生可在該軟件觀看課程，進行學習。Opencast Matterhorn是一款優化課程的自動錄制的開源視頻管理軟件。自2008年以來，奧斯納布呂克大學平臺一直積極參與Opencast開發并與其合作，利用其自動記錄課程和管理教學視頻［25］。

在X5GON項目的支持下，奧斯納布呂克大學為大眾提供了更豐富的學習服務。首先，隨著Opencast吸引力的增強，越來越多的講師和機構會同意將自己的課程作為OER進行記錄和發布，為學習者帶來了豐富的學習資源。其次，作為Opencast項目的一部分，奧斯納布呂克大學平臺正在開發開源的自動化課程錄制解決方案，將更好的內容分析能力和接口集成到智能呈現和評估工具中。最后，除了奧斯納布呂克大學平臺和Opencast Matterhorn在課程錄制和呈現工具開發方面有合作，哈佛大學、曼徹斯特大學等高校和一些中小企業也在與Opencast開展緊密的合作，進一步地改進開放教育資源的質量。

奧斯納布呂克大學平臺的競爭優勢在于：第一，它在X5GON提供的翻譯服務支持下，成功使得全球的學習者都能看懂其發布的課程視頻，從而提升了視頻的質量。X5GON也可因其作為軟件貢獻者而影響力倍增。第二，X5GON項目允許奧斯納布呂克大學繼續慕課的創新活動以及Opencast Matterhorn 的滲透和教學方法的研究。第三，在學習管理系統研究方面，奧斯納布呂克大學平臺通過豐富PPT、講義、協議、課文摘要、作業以及樣本解答等學習材料為學生提供更多新服務，給學生帶來更多的利益。

（二）瓦倫西亞大學平臺：PoliMedia

全民終身學習針對的群體是社會所有個體，不同個體使用的語言必定有所不同，不同民族之間的語言也不一定互通，這在一定程度上阻礙了全民終身學習的推進。以瓦倫西亞大學為例，其官網為學習者提供了很多錄制課程［26］。但是由于該大學位于以加泰羅尼亞語為官方語言的瓦倫西亞，與西班牙大部分地區使用的卡斯蒂利亞語有所差異，便導致了學習者在觀看瓦倫西亞大學平臺發布的加泰羅尼亞語課程視頻時會遇到語言不通的問題。因此瓦倫西亞大學想要利用在線平臺推廣課程就必須解決學習者在學習過程中遇到的語言障礙。

X5GON提供的技術恰好可以解決瓦倫西亞大學平臺目前面臨的這一問題，并有可能幫助其走向國際舞臺。有了X5GON翻譯服務的加持，不懂加泰羅尼亞語的學生也可以順暢地學習瓦倫西亞大學平臺的課程。該平臺也可以收錄一些其它語言的課程以供學習者觀看，從而促進西班牙在線課程的發展。［27］由此可見，X5GON提供的技術給瓦倫西亞大學平臺帶來的競爭優勢主要體現在兩點。第一，學習者在該平臺課程學習過程中的語言障礙問題得到了解決，從而提升了學習效率。第二，學習者能夠順暢地進行學習，這為平臺提升了學習者的保留率。除此之外，瓦倫西亞大學在X5GON翻譯服務的啟發下開展了機器翻譯、語音識別、適應技術以及語音合成等方面的研究工作，為平臺未來的發展奠定了堅實基礎。

五、面向終身學習的人工智能教育應用前景展望

隨著人工智能技術的發展，服務于全民終身學習的人工智能教育應用也越來越受到國家的關注。第一，聯合國教科文組織于2019年正式發布的《北京共識——人工智能與教育》中指出，各國要引領實施適當的政策，通過人工智能與教育的系統融合，全面創新教育、教學和學習方式。第二，黨的十九屆四中全會提出構建服務全民終身學習的教育體系的思想。第三，黨的十九屆五中全會通過的文件確定“十四五”時期教育事業的主要目標是“建設高質量教育體系”。另外，“完善終身學習體系，建設學習型社會”是目前的最新要求。由此可見，在全民終身學習的背景下，我國需要加快推進教育信息化，全面推動教育理念更新、模式變革和體系重構。在這一過程中，需要我國在人工智能教育應用上不斷進行技術突破，從而推動全民終身學習建設。因此，面向終身學習的人工智能教育應用在我國有著廣闊的發展前景。

（一）提高人工智能教育應用的翻譯服務

人工智能是幫助我國推進全民終身學習的一把利器，可以為推進全民終身學習提供助力。但是，人工智能教育應用服務于全民終身學習的過程中還存在著一些不可避免的技術挑戰。缺乏跨國界的翻譯服務、人工智能教育系統透明度的問題、數據采集和使用過程中的倫理問題等都會阻礙其為全民終身學習服務，其中首當其沖的問題便是翻譯的阻礙。在這樣的困境下，X5GON項目通過使用媒體翻譯和翻譯平臺為學習者提供了高質量的跨國界自動生成的學習材料翻譯，并且支持多種語言，重點開發高質量的少數民族語言翻譯模式。

全民終身學習針對的對象包括正處于學校學習的學生、在職場工作的社會人士以及老年人，每個群體都有不同的學習需求。隨著科技的發展和中國逐漸走向國際化舞臺，學習者需要接觸更多的外國開放教育資源。在面對這些國外的教育資源時，如果碰到一些不常見的語言，亦或是一些少數民族的語言，學習者就會因為語言翻譯的問題在豐富的外國開放教育資源面前望而卻步。因此，我國的教育平臺想要發展至全球，也應該借鑒X5GON項目的高質量翻譯服務，在語言翻譯方面需要不斷進行完善。一方面，我國的人工智能教育應用可以通過使用媒體翻譯和翻譯平臺為學習者提供高質量的跨國界自動生成的學習材料翻譯。另一方面，它還需要支持多種語言，重點開發高質量的少數民族語言翻譯模式。中國是一個多民族國家，人工智能教育應用的翻譯服務不僅要國際化，還要多民族化。原本少數民族群體可能會因為語言不通在貫徹全民終身學習上存在問題，提高人工智能教育應用的翻譯服務恰好可以有效解決這一問題。

（二）開發高質量和包容性數據系統

隨著全民終身學習的推進，學習者的個性化學習需求越來越強。在信息技術尚不成熟的時期，我們可能無法實現個性化學習，很難滿足眾多學習者的不同學習需求。但是，在多媒體計算機和信息技術迅猛發展的背景下，人工智能技術有了新的突破，也使個性化學習方式成為可能［28］。只是在實踐的過程中，仍面臨著一些問題，為了在全民終身學習的背景下促進個性化的學習方式，人工智能教育應用還需開發高質量和包容性的數據系統。目前X5GON項目已經通過跟蹤用戶的數據及其進度，并利用這些數據驅動一個由最先進的機器學習驅動的分析引擎，更好地理解用戶，了解他們的進度和目標，為他們匹配適宜的知識資源。

從X5GON項目在數據上作出的努力可以看出，數據在人工智能教育應用服務于全民終身學習上發揮著不可或缺的作用。例如，從學習者平時的學習過程進行數據分析可以觀察他們的學習模式并適時洞察他們的學習情況，教學者可以根據這些數據調整自己的教學方法。但是，很多國家的現狀是每年只收集和分析教育數據一次。在這樣的條件下，我們便無法及時獲取短期動態的準確信息。隨著現在技術的發展，獲取數據的技術越來越強大，獲取數據的途徑也更方便了，隨之而來的是更高的成本，這樣的高成本對發展中國家和低收入國家又是一個新的挑戰。因此，想要開發高質量和包容性的數據系統，首先需要進行技術上的突破。其次在數據收集的過程中，要考慮到年齡、性別和社會經濟背景等因素，這些就需要了解教育的人工智能技術人員利用教育思想構建人工智能數據系統。最后，在數據系統的開發過程中，還需考慮到國家的經濟條件和政策扶持力度，盡量做到用較低的成本完成高效率的數據收集。

（三）解決數據采集中的倫理問題

想要人工智能教育應用更好地服務于全民終身學習，數據收集是必不可少并且至關重要的環節。但是，大數據采集應用和數據保護又是矛與盾的關系［29］。人工智能可以通過大數據分析的方法，幫助我們獲取學習者的學習動態，但在這一過程中又會因為人們缺乏安全意識而發生數據泄露的問題。

因此，在利用人工智能教育應用促進服務全民終身學習的過程中，我們需加強道德觀念、道德準則、道德行為、道德評價等在內的倫理教育［30］。人工智能和大數據引起的安全和隱私保護等問題，歸根結底是人們道德意識的薄弱。因此，要從思想上內化為使用者的道德規范。學校和工作單位要經常組織一些以數據隱私為主題的講座，請專業人士宣講目前最新的技術和人們在適應這些技術時需要做好的數據保護。在未來的學校教育中也要加強對學生數據保護意識的教育，人工智能教育應用是大趨勢。部分學校目前已經開始利用人工智能教育應用作為輔助教學的工具，因此在校學生更應該從小就形成保護個人數據隱私的意識。除了對社會個體開展數據隱私等倫理教育，還需要輔以法律的援助，道德離開了法律只是一句空話。在法律上，我國還需要不斷完善相關網絡安全法，并定時優化數據系統的安全維護。總而言之，在數據采集中的數字倫理問題上，需要倫理道德教育做引導，相關法律制度作保障，技術發展做支撐，才能真正防范人工智能教育應用于全民終身學習過程中出現的倫理問題。

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Research on AI Education Applications for Lifelong Learning： Features，

Services and Practices of the European X5GON ProjectQIAN Xiao-long， FAN Jia-min

（Nantong University， Nantong 226019， China）Abstract： Facing the need of promoting life-long learning for all， the application of artificial intelligence education shows its unique advantages， and its intelligent， automatic and personalized features can provide a powerful boost. X5GON is a famous AI education application project in Europe. It has the characteristics of learning resource recommendation， system transparency and special crowd service. To meet the needs of lifelong learning， the X5GON project provides high-quality translation across borders， data analysis throughout the learning process， and personalized learning resource recommendations. The University of Osnabrück in Germany and the University of Valencia in Spain are actively involved in AI education applications， making breakthroughs through Opencasts online courses and X5gons translation technology， respectively. At present， China is at the critical stage of promoting lifelong learning for all and building a learning society， and it is necessary to give full play to the help of AI technology， thus it can learn and learn from the experience of X5GON project， starting from translation service and data collection and analysis， to further promote the development of AI applications for lifelong learning in China.

Key words： AI education applications; lifelong learning; X5GON; Opencast