小學語文紅色經典群文閱讀策略探究

書名：小學語文課本中的紅色經典

故事

作者：程帆

出版社：湖南教育出版社

出版時間：2010年

ISBN：9787535571076

定價：16.8元

小學階段是思想道德教育的“播種”時期。統編小學語文教材中選編的紅色經典故事，是幫助小學生體會民族情感、領悟民族精神、感知民族文化的重要資源。在小學語文教學中，通過閱讀紅色經典故事，對紅色經典的思想價值、審美價值、文化價值等進行深入的挖掘，可以幫助小學生深刻地理解中國革命文化，讓紅色精神和紅色文化在小學生心中扎根。筆者在完成江蘇省中小學教學研究課題“統編小學語文‘紅色經典主題單元‘群文閱讀實施策略的研究”（課題編號：2021JY14-L317）的過程中，參考了由程帆著、湖南教育出版社出版的《小學語文課本中的紅色經典故事》一書。本書基于小學語文教學實際，兼顧紅色經典故事的特殊性、復雜性以及小學生的心智發展水平以及學習要求等，對教材中的紅色經典故事進行了匯編、拓展與深入的分析、解讀，為小學語文紅色經典群文閱讀的開展提供了富有創見的思路。具體而言，體現在以下幾個方面：

第一，為小學語文紅色經典群文閱讀的主題創設提供了有益的啟示。本書按照“長征的故事”“抗日戰爭的故事”“解放戰爭的故事”“抗美援朝的故事”等，對教材中的紅色經典故事進行分類，這為紅色經典群文閱讀的主題創設提供了依據。開展群文閱讀，通過脈絡清晰、生動鮮活、感動人心的黨史故事，令學生身臨其境，仿佛親眼見證了偉大而輝煌的時代變遷。對學生而言，革命歷史的脈絡逐漸變得清晰，胸中的愛國情懷逐漸變得強烈。

第二，為小學語文紅色經典群文閱讀的文本選擇提供了有益的啟示。本書在以革命歷史發展為縱線的同時，橫向上分別以《飛奪瀘定橋》《軍神》《金色的魚鉤》《井岡山》等文章來展現“長征的故事”，以《冀中的地道戰》《小英雄雨來》《狼牙山五壯士》等文章來呈現“抗日戰爭的故事”，以《燈光》等文章來訴說“解放戰爭的故事”，以《黃繼光》等文章來講述“抗美援朝的故事”。可以看出教材在文本選擇方面對革命文化的呈現體現出豐富性、多樣性、立體性等特點，通過對經典革命故事、革命人物的集中展現和比照分析，幫助小學生形成獨特而深刻的紅色記憶，從而更好地培根鑄魂、啟智增慧。

第三，為小學語文紅色經典群文閱讀的教學實施提供了有益的啟示。除了縱向和橫向的精心設計，本書還以“背景簡介一課文再現一課外鏈接”的結構對紅色經典文本進行深入解讀。尤其是通過“課外鏈接”，圍繞核心的紅色經典故事形成了新的群文閱讀的層級。例如，在解讀《飛奪瀘定橋》的過程中，通過鏈接《梯子巖上尖刀排》《渡江勇士》《強渡大渡河》等文章，激發了小學生閱讀紅色經典故事的興趣和熱情，并且幫助其對革命傳統和革命精神產生更加深的理解。

綜上所述，《小學語文課本中的紅色經典故事》緊扣小學語文教材，對其中的紅色經典故事進行了創新性的編選和解讀，并且突破了課內外的局限，拓展了學生的閱讀視野，幫助學生更為完整地把握中國革命歷史和共產黨人的精神。本書對小學語文紅色經典群文閱讀的主題設置、文本選擇和具體實施也都具有一定的指導和借鑒價值。

（江蘇省宿遷市沭陽縣深圳路實驗小學 吳麗麗）