一路走來,從一人成長到惠及一方

趙方強

自1999年參加工作以來，我一直擔任班主任，曾連續九次半路接手班級并成功轉化后進班，被新鄉市第二十二中學評為特殊功勛班主任。不管接手怎樣的班級，面對怎樣叛逆的學生，我都不拋棄、不放棄，始終以“精誠所至、金石為開”為信條，用耐心、愛心、匠心為迷失方向的孩子指明前行的路。

20多年來，一個個后進班級經我接手后，神奇地轉變為優秀班集體。一個個問題學生經我教化后，重新樹立了追求夢想的信心。作為河南省名班主任工作室主持人，我積極開展主題講座、專題研討、讀書沙龍、班主任培訓等活動，引領工作室成員在新鄉市班主任成長方面發揮著輻射和帶動作用。

不斷探索，形成自己的班級管理理念

班主任要勤于動筆。我且行且研且思，寫下了大量教育敘事和隨筆，并將自己在班級管理中遇到的難題分門別類。我積極閱讀班級管理方面的書籍，探究解決各類教育問題的方法。我認為，面對工作中的困難，不要灰心，不要抱怨，往往是難度成就了高度。如果把問題視為麻煩，就有了抱怨的借口;把問題視為機會，就有了努力的理由;把問題當作課題，就有了研究的深入。

我執著于班級管理的鉆研與探索，沉醉于班主任工作的快樂與幸福，形成了獨到的班級管理理念：教育不在于灌輸，而在于喚醒;轉化不在于強行，而在于感化心靈。

樂此不疲，參加各類班主任培訓與交流

我多次應新鄉市各學校的邀請參加班主任培訓工作。無論是幾百人的培訓還是幾個班主任的座談交流，我都精心準備、認真對待，贏得了參訓教師的高度評價。我編寫的《中學生一日流程六則》在養成教育方面效果良好，《班級文化建設要留得住鄉愁》等八節錄像課被國家教育行政學院遠程網絡培訓中心采用。

提前著力，將課上到了未來教師的班上

我多次應新鄉學院邀請，為新鄉學院師范專業大四學生做專題報告，還多次為新入職教師做培訓。我結合自己的工作經歷，對這些志在從教的未來教師們娓娓道來。

勤于總結，被評為新鄉市首批家庭教育專家

我注重探究家庭教育規律，寫下大量與家庭教育相關的心得感悟。2018年，我被新鄉市教育局評為新鄉市首屆家庭教育專家;2019年，我被聘為新鄉市家長大學講師團講師。通過家長會、家長學校、家長大學等渠道，我把自己的思考和心得體會與家長分享。2022年，我積極申報了新鄉市首屆家庭教育名師工作室的創建工作。

眾行致遠，積極發揮主持人的輻射引領作用

我的班主任工作室成員共有40多個，來自新鄉市屬及區縣的不同學校。隨著工作室活動的開展、輻射面的鋪開，越來越多學校和教師認識到班主任工作室的作用。只要班主任積極申請加入并具備條件要求，工作室都考慮上報教育局給其一個參選的機會，不將任何一位愿意成長的優秀班主任拒之室外。近年，我的班主任工作室培養出了如王倩、馬琨、于永新、曹思敏等一大批省班主任基本功大賽一、二等獎的獲得者。

甘做人梯，培訓各級班主任工作室主持人

在新鄉市教育局的大力支持和推動下，各地廣泛建立各級班主任工作室，僅延津縣就建立了10個縣級名班主任工作室。作為班主任工作室主持人，我認為不僅要引領成員愿干、會干和樂干，還要引領成員捕捉、珍惜工作中的種種幸福。

景色圓缺，在心態、在視角、在發現。班主任可以在平淡中享受幸福，在比較中發現幸福，在平常中品味幸福，在堅守中感受幸福，在交流中分享幸福。幸福在心、在悟，在于意會、挖掘和開發。幸福是可以輻射的，每位成員幸福，才可以在各自的崗位上傳播幸福?！袄习唷毙腋２拍芘囵B出幸福學生。

是什么，讓我一路走來？是初心，是情懷，是使命，是擔當，是對教育事業的一種傻勁、拼勁、韌勁和鉆勁……

（責編 韓玉兵 侯心雨）