后疫情時代小學(xué)生健康教育的方法

于海芝

突如其來的新冠肺炎疫情遍及全球，各行各業(yè)遭受其嚴(yán)重影響。工廠曾一度停工，學(xué)校延遲開學(xué)。全民齊心協(xié)力抗擊疫情，取得顯著成效，但疫情沒有完全根治，切不可疏忽大意，因為疫情是沒有信報的天敵。

疫情雖處于可控狀態(tài)，仍需高度警惕，關(guān)注健康，珍愛生命。對疫情可控稱之為后疫情時代，學(xué)校教育作為培養(yǎng)人的專門陣地，學(xué)生來自四面八方，人員最集中，活動最頻繁，最容易受到不良現(xiàn)象干擾，教育者必須高度重視，時時提防，全力落實學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)，保障學(xué)深健康科學(xué)發(fā)展。

一、加強思想教育，提高自我保護意識

學(xué)生是學(xué)校的核心群體，是有認(rèn)知、有意識、有感應(yīng)的活生生的生命。學(xué)校是引領(lǐng)學(xué)生思想品德和意識形態(tài)的重要陣地，落實影響人的身心健康成長的社會實踐活動。學(xué)校教育應(yīng)從學(xué)生人生理想、奮斗目標(biāo)角度強化學(xué)生勵志教育，建立珍愛生命、珍重自我的生存意識；學(xué)校教育要從群體生存、融入群體角度強化學(xué)生育心教育，提升學(xué)生認(rèn)識自我、善待他人的心育能力；學(xué)校教育要從知識需求、強化運用角度強化學(xué)生文化知識的學(xué)習(xí)教育，提升學(xué)生追求知識、主動實踐的自覺意識。學(xué)生具備健康的生存意識、強大的心育空間和主動學(xué)習(xí)的自覺意識，就會在心目中構(gòu)建良好的自我感知與認(rèn)識，自覺提升自我保護意識，逐漸孕育遇事不驚、處事平穩(wěn)的良好心態(tài)，保障自己健康科學(xué)成長。

二、傳染疾病知識宣傳，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活習(xí)慣

學(xué)校是人員高度聚集，來源復(fù)雜的群體活動場所，傳染疾病易發(fā)之地，必須引起所有人高度警惕。學(xué)校必須加強傳染疾病知識宣傳，特別是后疫情時代，學(xué)校應(yīng)將疫情防控知識和傳染疾病防范知識的宣傳放在首要位置，積極培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活習(xí)慣，營造健康、安全、清潔、衛(wèi)生、美好的校園環(huán)境。

學(xué)生要懂得傳染疾病知識，自覺樹立防范意識。防范傳染疾病首先必須養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、休息習(xí)慣，關(guān)注飲食起居細節(jié)，積累必要的日常生活常識；其次，愛護校園環(huán)境衛(wèi)生是培養(yǎng)學(xué)生樹立集體生存意識的基本方法。學(xué)校是學(xué)生思想品德和意識形態(tài)修煉的主陣地，在同齡人的集體中積累的生活常識和樹立的防范意識，更容易促進學(xué)生養(yǎng)成健康科學(xué)的生活習(xí)慣，而且意志堅定，影響深遠。

三、強化知識與能力培養(yǎng)，提升學(xué)生社會適應(yīng)能力

學(xué)生有了自己人生奮斗目標(biāo)，具備了良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，積極加強學(xué)生知識與能力培養(yǎng)，定會促進學(xué)生健康科學(xué)發(fā)展。

學(xué)生的基本素質(zhì)與生俱來，在后天的學(xué)習(xí)和生活中不斷修煉成熟與完善，這種成熟與完善，要靠人生理想定方向，要以生活習(xí)慣和行為習(xí)慣作保障，要以知識與能力作為提升素質(zhì)與能力的內(nèi)核動力。學(xué)生具備了良好的思想品德和意識形態(tài)，積極加強學(xué)生知識與能力培養(yǎng)，會激發(fā)學(xué)生自覺奮進的潛力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，逐步提升社會適應(yīng)能力，也能更好地為社會服務(wù)。

知識是人生成長的基礎(chǔ)，能力是人生成長的保障，健康的思想品德和意識形態(tài)、行為習(xí)慣是關(guān)鍵，一個人有了健康的心態(tài)，良好的思想品德和意識形態(tài)，加之知識和能力的助力，一定能促進學(xué)生健康科學(xué)發(fā)展。