創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，推進(jìn)“與書(shū)結(jié)緣”

董廣元

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）對(duì)課外讀物的建議指出，義務(wù)教育階段要激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，要求學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，積累整本書(shū)閱讀的經(jīng)驗(yàn)。我們認(rèn)為，推動(dòng)整本書(shū)閱讀的首要任務(wù)，是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生有興趣、有心思、有耐心去讀書(shū)，從而形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，進(jìn)而“與書(shū)結(jié)緣”，提高整本書(shū)閱讀的成效。

一、騰出校內(nèi)時(shí)間，培養(yǎng)閱讀興趣

新課標(biāo)指出，應(yīng)統(tǒng)籌安排課內(nèi)與課外、個(gè)人與集體的閱讀活動(dòng)，宜集中使用每學(xué)期整本書(shū)閱讀課時(shí)，兼顧教師指導(dǎo)和學(xué)生自主閱讀，保證學(xué)生在課堂上有時(shí)間閱讀整本書(shū)。因此，學(xué)校要排除一切干擾因素，每周至少要累計(jì)騰出90分鐘的固定閱讀時(shí)間讓學(xué)生集體閱讀，可安排專(zhuān)門(mén)的閱讀課，或每天在校午休前20分鐘、課后托管時(shí)間等。

二、創(chuàng)造閱讀條件，激發(fā)閱讀欲望

學(xué)校除了將校內(nèi)圖書(shū)室打造得溫心舒適外，還要在學(xué)生活動(dòng)區(qū)域隨機(jī)設(shè)置讀書(shū)點(diǎn)，供學(xué)生隨時(shí)隨地可以拿到書(shū)進(jìn)行閱讀。班級(jí)內(nèi)還要有圖書(shū)角和學(xué)生讀書(shū)成果展示設(shè)施。學(xué)校要配備足夠的推薦圖書(shū)，并醒目分類(lèi)放置于圖書(shū)室、讀書(shū)點(diǎn)、圖書(shū)角等地方，為學(xué)生營(yíng)造隨手可拿、隨地可讀的閱讀環(huán)境，激發(fā)其閱讀的欲望。

學(xué)校還要引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生的閱讀興趣和閱讀情緒，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件。

三、開(kāi)展閱讀研討，推動(dòng)學(xué)生閱讀

一要商定閱讀書(shū)目。學(xué)校可以組織相關(guān)老師、家長(zhǎng)代表、學(xué)生以定期開(kāi)展沙龍活動(dòng)的形式，以新課標(biāo)為依據(jù)，按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的規(guī)定，在廣泛交流、溝通、探討的基礎(chǔ)上，從中外各類(lèi)優(yōu)秀文學(xué)作品中選擇合適的讀物，建議每學(xué)期根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，選定2～4本必讀書(shū)籍向?qū)W生推薦。除此之外，再根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好等，選擇學(xué)生喜好的書(shū)籍向?qū)W生補(bǔ)充推薦。

二要探討閱讀方法。學(xué)校可以組織老師以定期開(kāi)展閱讀研討活動(dòng)的形式，探討行之有效的閱讀方法，引領(lǐng)學(xué)生在閱讀方面實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀，由休閑閱讀到專(zhuān)業(yè)閱讀的飛躍。研討的活動(dòng)可以分兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是研讀文本，根據(jù)文本內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生如何制定閱讀計(jì)劃，如何運(yùn)用默讀、跳讀等多種方法閱讀整本書(shū)；二是展示課觀摩，展示課主題可以是整本書(shū)閱讀心得分享、整本書(shū)精彩內(nèi)容品讀、整本書(shū)主題思辨等，在觀摩后一起交流研討閱讀中的問(wèn)題，積累整本書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而形成引領(lǐng)學(xué)生提高整體認(rèn)知能力，豐富學(xué)生精神世界的閱讀方法。

四、搭建展示平臺(tái)，呈現(xiàn)閱讀風(fēng)采

根據(jù)新課標(biāo)的要求，我們利用大多學(xué)生“愛(ài)表現(xiàn)”的天性，通過(guò)讓學(xué)生展示閱讀成果的方式，來(lái)考察學(xué)生閱讀整本書(shū)的“閱讀力”，并以此為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（一）開(kāi)展“我的閱讀力”擂臺(tái)比賽

全校統(tǒng)一組織，分年級(jí)出題，全部題型為選擇題，采用答題卡答題的形式，其中單項(xiàng)選擇題占80分，多項(xiàng)選擇題占20分。出題原則是，全部出自各年級(jí)選定的必讀書(shū)目，只要用心閱讀就會(huì)做。每學(xué)期可進(jìn)行一次，通過(guò)統(tǒng)一評(píng)改后評(píng)定30%左右的學(xué)生為優(yōu)勝獎(jiǎng)，頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品。這種比賽，全員參與，全面檢查，學(xué)生不用為比賽而準(zhǔn)備，只需用心閱讀即可。

（二）開(kāi)展“我的閱讀力”讀書(shū)分享演講比賽

先由學(xué)校分年級(jí)組織初賽，每個(gè)年級(jí)選出1名學(xué)生參加學(xué)校或鎮(zhèn)教育部門(mén)組織的復(fù)賽，逐級(jí)評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。比賽內(nèi)容主要是學(xué)生結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)、閱讀感悟等，圍繞“我的閱讀力”主題進(jìn)行演講，講述自己的閱讀經(jīng)歷、閱讀體驗(yàn)、閱讀能力的提升過(guò)程等等。學(xué)生在演講比賽中，把自己閱讀書(shū)籍方方面面的體驗(yàn)或有趣經(jīng)歷與大家一起分享，即能讓學(xué)生自己獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，又能讓聽(tīng)者對(duì)閱讀產(chǎn)生好奇之心、對(duì)閱讀者產(chǎn)生羨慕之情，學(xué)生們的閱讀動(dòng)力從中得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。

責(zé)任編輯 李少杰