以學生社團為載體在職業院校實施財經素養教育的路徑探索

摘 要：自2018年開始，廣西經貿職業技術學院啟動了以學生社團為載體的財經素養教育活動。通過2018年和2022年兩次對高職學生的財經素養情況進行問卷調查，對短期學習與長效教育融合實踐進行追溯，證明以學生社團為載體開展活動對促進大學生財經素養提升具有積極作用。本文分析提出，為發揮財經素養教育的長效機制作用，應該更新培養理念，促進學生在財經素養活動中“知行合一”；線上線下結合，拓展財經素養教育活動的廣度與深度；整合資源配置，完善財經素養教育支持系統；組建穩定教師隊伍，推動財經素養教育活動向深入開展。

關鍵詞：職業院校? ? 財經素養教育? ? 路徑探索? ? 學生社團

課? 題：本文系廣西財經素養教育研究專項課題“高校財經素養教育的社團活動探索與實踐”（課題編號：2021ZJY956）、廣西財經素養教育研究專項課題““大思政課”背景下高職院校財經素養教育與健康消費教育融合的實踐研究”（課題編號：2022ZJY2437）、廣西職業教育教學改革研究項目“崗課賽證背景下高職數智化金融專業人才培養體系的研究與實踐”（項目編號：GXGZJG2022B064）的研究成果。

一、在職業院校實施財經素養教育的背景與問題的提出

在當下海量信息時代，財經素養教育已成為我國實施經濟戰略的重要內容和貫徹落實黨的教育方針、實現立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的必要路徑。

為了解當前職業院校學生財經素養的情況，2018年6月和2022年4月，筆者和同事以廣西經貿職業技術學院五大專業院系學生為研究對象，兩次對高職學生的財經素養情況進行問卷調查，期待從這些持續的調查中了解職業院校學生目前真實的財經素養狀況，驗證目前實施職業院校財經素養教育的路徑是否有效，并繼續對開展財經素養教育的長效機制路徑進行進一步探索，通過對短期學習與長效教育融合實踐的回溯，實現對財經素養教育快速發展的再適應以及實施財經素養教育長效機制的路徑優化。

二、財經素養教育在職業院校實施的實踐成效：時隔4年2次調查結果的對比分析

2018年，廣西經貿職業技術學院以證監會“理性投資 從我做起”投資者教育專項活動為契機，開展財經素養教育活動。同年6月，隨機抽查職業技術學院465名學生的財經素養情況，希望了解職業院校學生的證券投資現狀，有針對性地提高學生的專業知識水平和風險防范意識，引導學生正確面對資本市場的財富效應。2022年4月，再次進行以五大專業院系學生為研究對象的調研，收回786份有效問卷，期待從這些調查中了解職業院校學生目前真實的財經素養狀況，驗證以學生社團為載體實施財經素養教育的路徑與方法的效果。

作為帶領學生社團財金社創立并運營至今的指導老師，財金社指導教師見證了財金社作為金融專業學生社團的發展歷程。廣西經貿職業技術學院財金社于2018年成立，最早是由金融管理專業與互聯網金融專業為了共同的專業發展追求而建立的學生組織，旨在幫助學生提升金融專業技能和開展財經素養教育。財金社成立后，自2018年開始，財金社指導教師啟動以學生社團為載體，以金融風險防范為主題的教育活動，大力開展學生風險教育和風險意識培養。

一是持續舉辦院級證券投資模擬大賽，面向所有財經專業和非財經專業學生，短期內有效地激發了學生的學習興趣。該比賽在學生入學之后的四年中，每年都舉辦，是生動而現實的財經素養教育活動，為學生營造了積極參與的學習氛圍，有效地激發了學生的學習興趣，使眾多學生開始關注財經知識。

二是財金社承擔活動的具體策劃、實施，既鍛煉了學生的組織能力，又為財經素養活動持續開展注入強大的生命力。財經素養教育活動與社團相互促進，實現短期學習與長效教育的緊密融合。

此外，財金社還連續幾年承辦了文字錄入大賽、財經知識課堂、反詐宣傳、社團成員到企業調研等一系列豐富多彩的活動，參與活動的學生不再局限于財經專業，而是涉及全院所有專業，在推動學生財經素養提升方面起到了積極的作用。

將2018年和2022年的2次調查結果進行對比分析，具體內容見下表。

通過表中數據可以看出，學生保持著積極的理財意愿，認為需要開展財經素養教育的人數比例比前幾年更高，說明現在的學生更能意識到財經素養知識對自己的重要性和意義。同時，愿意參加課外實踐活動、社團活動的人數比例也比前幾年有較大幅度提升，真正參與財金社活動的人數比例也由之前的20%提高到45%，說明通過學生社團來實施職業院校財經素養教育的路徑是有效的。但是，認為需要開展財經素養教育的人數占95%，而實際參加活動的人數只占45%，財經素養認知與財經素養行為脫節是這兩個數值存在巨大差距的原因，需要進行仔細分析并在后續的工作中加以完善和改進。

三、以學生社團為載體開展職業院校財經素養教育的現實困境

（一）財經素養認知與財經素養行為脫節

通過兩次調查發現，職業院校的學生有著積極的理財意愿，認可開展財經素養教育的人數非常多，并且希望通過參加課外實踐活動、社團活動來提高財經素養的人數也不少，但是真正能將這些意愿和希望落實到行動中，參加課外實踐活動、社團活動來提高財經素養的學生不到50%，存在典型的財經素養認知與財經素養行為脫節的現象。

（二）財經素養教育活動開展的廣度和深度不夠

目前，以學生社團為載體開展的各項財經素養教育活動，主要有各種比賽、財經知識課堂、反詐宣傳、社團成員到企業調研等。各項活動的前期策劃、宣傳、具體承辦，主要由學生社團成員完成，缺乏活動經費是各項活動開展的主要瓶頸。學生社團沒有活動經費，因此所有活動要么是利用學校現有資源開展的無需資金投入的活動，要么是有外部企業贊助的活動，這就導致財經素養教育活動在內容和形式上受到很大的限制。同時，由于經費缺乏，活動的設計、策劃和執行也很難吸引到足夠多的學生關注與參與，導致財經素養教育活動開展廣度和深度不夠。

（三）系統化的財經素養教育模式尚未形成

財金社的成立，順應了我國實施財經素養教育的時代要求，自2018年成立至今，開展了多種多樣的普及金融知識、提升金融技能的活動。但是這些活動都是由一個二級學院下的學生社團策劃完成，并未上升到學校層面，了解和參與財經素養活動的學生范圍很難擴展到整個學校，由學校主導實施的系統化的財經素養教育模式尚未形成。

（四）學生社團的指導教師被動“缺位”

學生社團的指導教師都由金融團隊的專任教師義務擔任，憑著一腔熱情指導學生開展財經素養教育活動，難以保證工作的規范性、持續性和有效性。教師在完成專業教學任務、科研任務之后，利用業余時間指導學生開展財經素養活動，既要有金融專業知識，又要有組織協調能力。這對于主要從事教學科研的教師來說是一項難度較大的挑戰，一旦無法統籌兼顧各項工作安排，難免會出現指導不足、指導不力甚至指導缺失等情況。

四、實施財經素養教育長效機制的路徑優化——對短期學習與長效教育融合實踐的回溯和對財經素養教育快速發展再適應

自2018年開始，以學生社團為載體實施職業院校財經素養教育，通過對短期學習與長效教育融合實踐的回溯，以及分析當前存在的由各種客觀因素所導致的現實困境，希望從以下幾個方面進行努力，以達到對財經素養教育快速發展的再適應和實施財經素養教育長效機制的路徑優化。

（一）更新培養理念，促進學生在財經素養活動中“知行合一”

通過對兩次調查結果的分析，了解到職業院校的學生主觀上對于財經知識的獲取非?？释苍敢鈪⒓痈黜椈顒觼韺崿F這一目的。從這一點來看，學生對這些活動比較認可，但是在從認識到實踐、到再認識再實踐的認知過程里，認識到實踐這一環節出現脫節。大多數學生在是否真正參與財經素養活動的這件事情上，知行不一。每年出現的電信詐騙、“校園貸”“網貸”“套路貸”等受害人只占人群中的一小部分，眾多學生對于金融知識欠缺帶來的后果、危害和代價感受不深。因此在后續的活動中，要轉變原來的為了普及財經素養知識而舉辦活動的理念，要讓學生主動意識到自己必須掌握財經素養知識的理念，加大對缺乏金融知識所帶來的危害和嚴重性的宣傳力度，讓學生充分了解和深切感悟財經素養對一個人日常工作、生活的重要性，將對知識的渴望內化成自己的主觀能動需求，變被動參與為主動參與，真正踐行“知之必實行之”，達到 “知行合一”。

（二）線上線下結合，拓展財經素養教育活動的廣度與深度

盡管目前財金社在開展財經素養教育活動時缺少經費支持，但是也盡量在現有條件下，采取多種措施，爭取讓財經素養教育活動的參與性更強、參與面更廣。

一是充分調動現有社團成員的積極性，使他們更加主動地謀劃、參與財經素養教育活動。學生需要第二課堂素質教育的加分，在開展活動時，要及時加分，給予正反饋，幫助學生保持參與活動的熱情。

二是充分彰顯財會、金融專業的優勢，全力推進財經素養教育活動的創新。2022年5月的職教周活動中，財金社成員們大膽提出通過抖音直播的方式進行財經素養活動宣傳，將點鈔比賽、反假幣宣傳、電信防詐宣傳、金融知識宣傳、銀行服務禮儀展示以及就業單位介紹等系列活動向未能到現場的更多學生展示。這種新穎的、互動性很強的宣傳方式受到教師和學生的熱烈歡迎，線上參與人數達到2 208人，受眾群體的數量大大增加，有效拓展了財經素養教育活動的廣度與深度。

三是充分展示開放姿態，與團委、學生會及其他社團形成合力。在進行財經素養教育活動策劃時，盡可能聯合其他社團共同參與，借助其他社團的影響力，發揮其他社團的優勢，進一步擴大活動覆蓋面，由財經專業向非財經專業延伸，由活動主力的二年級向一年級、三年級延伸，實現財經素養教育活動分層次引領、梯次化推進。

（三）整合資源配置，完善財經素養教育支持系統

現有的學生社團由二級學院主管，學校層面主導實施的系統化的財經素養教育模式尚未形成。學校層面所擁有的學術資源、學者資源和公共資源是二級學院不能比的，如果能在學校設立財經素養教育中心，由該中心領導和推動學生社團開展財經素養教育活動，將會對財經素養教育活動的開展起到極大的促進作用。

同時，引入社會資源，加強與基層公安機關、金融機構等外部單位的合作，將各方的優勢資源整合、共享，共同推進財經素養教育活動開展。財金社與某基層派出所共同聯合開展金融反詐活動，成立反詐先鋒隊，不僅在校園內進行宣傳活動，還深入到周邊社區，進一步擴大財經素養教育的受眾群體。此外，還與學生就業的金融機構保持緊密聯系，組織學生到企業調研，與在那里工作的學長學姐們座談，更直觀地感受金融工作環境和氛圍。通過上述多方位、多層次的資源整合，進一步完善財經素養教育支持系統，推動財經素養教育活動長效化。

（四）打造穩定的教師隊伍，推動財經素養教育活動深入開展

目前承擔財經素養教育活動的學生社團指導教師，都由學校的專任教師義務擔任。要保證財經素養教育指導教師隊伍的持續性和穩定性，學校對這項工作必須予以重視。學校要對負責指導財經素養教育的教師給予一定的課時作為工作量，使其有相對充足的時間和精力來指導學生開展財經素養教育活動，進行理論探討和實踐探索，不斷提升指導教師的專業能力和管理水平，進一步推動財經素養教育活動向深層次開展。

經過近幾年的探索與實踐，通過舉辦各項財經素養教育活動，短期內有效地激發了學生的學習興趣；同時，學生在社團中承擔各項活動的具體組織與實施工作，為活動的持續舉辦注入強大的生命力；財經素養教育活動與社團相互促進，實現了短期學習與長效教育的緊密融合。

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（作者單位：廣西經貿職業技術學院）