試論小學體育教學中安全意識的培養

周俊峰

在小學體育的教學實踐中，安全教育是體育教育的一個重要組成部分。因此，小學體育教師要將安全意識教育適當地納入到平時的教學中，協助學生創設適合自己的教學環境，提升學生的整體素質，并為其后續的職業發展打下良好的基礎。

? 一、發揮體育教育的功能，增強學生的安全意識

在小學階段，是學生身體素質發展重要時期，因此，在體育教學中，既要對學生的身體素質進行培養，又要對學生的安全意識進行培養。教師要首先建立起安全至上的理念，通過開展體育安全活動，激發學生的運動參與，讓學生在不知不覺中，通過運動，提高自身的安全意識，達到增強體質，磨練意志，收獲體育運動的快樂。在體育課程的教學過程中，教師可以營造出安全教育氣氛。以安全內容為核心，激勵學生們投入到體育運動中，要注重自身安全，提高同學們的安全意識。

? 二、深化健康理念，強化主體責任

要提高國民的身體素質，就必須加強青少年的身體素質。所以，在推進安全教育的同時，要牢固地樹立起體育教學中的健康觀，還要有國家與社會兩個層面的合作，為體育教學的各個環節提供有力的支持。

充分利用學校有關部門的資源和能力，對各個主體對健康的反饋要求進行密切關注，對體育教學的評價權重進行適當的調整，對體育成績與綜合素質能力要求的不同點進行嚴格的區分，將安全教育課程與體育教師的教學考核指標融合在一起。

對師資力量進行強化，并積極開展學校的體育課外活動，提高學生的整體安全意識。身為老師，在平時的體育教學中，更要起到表率的作用，注重提高自己的安全意識，這樣才能更好地引導學生，樹立健康的觀念，進行健康的鍛煉，增強自己在教育第一線的責任感。

? 三、制定系統化的體育課程標準，促進教學水平的提升

課程一直以來都是老師進行教學活動的指導方針，是貫穿教育體制改革的指導方針。體育課程標準的制定是體育教育的核心。隨著安全教育之普及，學校及老師應高度重視體育課之標準化。

在體育課程教學中，不能再沿用以往的“固化”的方式，而要意識到現代的教學標準在提高課堂教學質量上的有效性。整合多個方面的力量，使各學科之間的聯系更加科學和系統；與此同時，在選擇體育運動的時候，要對學生的身心特點進行充分地考慮，選擇與學生的實際情況相適應，對學生的將來發展起到積極作用，讓學生們熱愛體育、愛運動，進而提高學生的安全意識。

? 四、結合教材進行教學，提高小學生的安全意識

在進行體育教學活動的過程中，教師要與教材內容密切結合，確保教育教學活動的順利進行，從而有效提高小學生的安全意識。在實踐中，教師要明確體育教學活動的目的和任務，注意對學生進行理論性的講解。基于此，老師也應滲透安全意識的相關理論內容、理論要求，讓小學生參與到技能技巧的訓練中，并重視小學生的安全問題，使他們在細節中提高自己的安全意識。在每一個存在安全隱患的環節中，老師都要起到表率作用，親自做好示范，引導學生參與到科學、合理的訓練中去。在這種情況下，學校應設立特別的體育委員，以便更好地協助老師，并注意學生的安全問題。除此之外，小學生還應該加強相互之間的監督和管理，防止發生違反實際操作程序的現象，用反面案例更好地警示小學生。

總之，學校的安全教育以促進學生的身心健康為教學目的。在未來杰出人才的建設進程中，小學是其根基之地。在當前小學的諸多課程中，體育學科是基本課程，它可以培養小學生的個體素養，綜合素質，更好地培養小學生的性格。因此，在當前的小學體育教學活動中，老師們應該重視對小學生的安全意識的培養，這樣才符合綜合性人才的現實要求。在小學體育中，要進行安全教育，必須從學生的實際出發，采取以下措施：第一，充分利用體育的作用，提高學生的安全意識；第二，加強安全觀念的宣傳，主體責任；第三，建立體系性的體育課程體系，提高教學質量，提高學生的運動安全意識。

（作者單位：山東省濟寧市泗水縣實驗小學）