在成人達(dá)己中展風(fēng)采

2021年12月，江蘇省教育廳公布了第十六批特級(jí)教師評(píng)選結(jié)果，鹽城市第一小學(xué)語文教師唐芙蓉位列其中。祝賀之余，很多同行對(duì)她的成長速度略感意外。不過作為她的同事，我覺得一切都在情理之中。在教育教學(xué)的路上，唐芙蓉老師靜心打磨自己，不曾懈怠；不斷攀越的征程中，她努力照亮他人，詮釋教育情懷。唐芙蓉老師是一個(gè)心中有夢(mèng)、執(zhí)著追求的語文人。

初識(shí)，她眼里有光

2014年，一次偶然的機(jī)會(huì)，我應(yīng)邀到建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教展示課并進(jìn)行專題講座。負(fù)責(zé)與我對(duì)接部分細(xì)節(jié)的是校長辦公室的一位年輕教師——唐芙蓉，聽說她也教語文，于是我們就多了一些交流話題。活動(dòng)中，我執(zhí)教的是一首詞《漁歌子》。講座結(jié)束后，這位年輕教師激動(dòng)地和我聊起課堂環(huán)節(jié)，聊起學(xué)生活動(dòng)，還主動(dòng)向我請(qǐng)教一些語文教學(xué)中的問題……看著她臉上的神采、眼中的光芒，我不由自主地和她多聊了幾句。唐老師告訴我，從師范學(xué)校畢業(yè)后，她一直在這所小學(xué)任教語文。她在多個(gè)省市主題研討活動(dòng)中聽過我和團(tuán)隊(duì)的課堂教學(xué)、沙龍研討、專題講座等，執(zhí)教篇目、講座主題、活動(dòng)地點(diǎn)……連一些互動(dòng)細(xì)節(jié)她都能清楚地記得。

初識(shí)唐芙蓉老師，她謙虛好學(xué)的態(tài)度給我留下了深刻的印象，尤其是她對(duì)語文教學(xué)的熱情讓我頗為欣賞。多年的從教經(jīng)歷告訴我，熱情必來源于熱愛，一個(gè)充滿熱情、熱愛教育的教師才有可能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想、澆灌學(xué)生的心田，教育之花才能絢麗綻放。

此后兩年間，我和唐芙蓉老師沒有什么交集。那次活動(dòng)也如日常中的瑣瑣碎碎，逐漸淹沒在歲月的長河中。

同行，她孜孜以求

2016年暑期，我和唐老師在鹽城市第一小學(xué)再次相遇，并且成為同事。

那一年，學(xué)校面向縣區(qū)招聘了部分教師，唐芙蓉老師從建湖縣來到鹽城市第一小學(xué)工作，恰巧我也從別的校區(qū)調(diào)回學(xué)校擔(dān)任校長。新入職的唐老師擔(dān)任六年級(jí)班主任并任教語文學(xué)科。她很快勝任了班主任工作，開始積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教科研活動(dòng)。在一次單元復(fù)習(xí)觀摩課結(jié)束后，唐芙蓉老師和我交流課堂的執(zhí)教情況，但話語間流露出的是憂慮：她自感來到一個(gè)新學(xué)校底氣不足，壓力巨大。我告訴她，學(xué)校的管理理念就是“涵養(yǎng)大氣”，學(xué)校教師都來自不同的地方，正因如此，學(xué)校才更加充滿活力，希望她能放下思想包袱，主動(dòng)融入。學(xué)校的各類公開教學(xué)是一項(xiàng)常態(tài)化研修活動(dòng)，要放松心態(tài)，勇敢地展示自己。教學(xué)本就是有遺憾的藝術(shù)，我們要有“把公開課當(dāng)作家常課一樣去展示，把家常課當(dāng)作公開課一樣去準(zhǔn)備”的意識(shí)，這樣才能不斷精進(jìn)自己的教藝。漸漸地，唐老師調(diào)整狀態(tài)，高頻次地出現(xiàn)在各類公開課的執(zhí)教現(xiàn)場(chǎng)，她在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出的積極思考也贏得了同事們的好評(píng)。

鹽城市第一小學(xué)是一所有著悠久辦學(xué)歷史和豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，在100多年的發(fā)展歷程中，學(xué)校培養(yǎng)了眾多名師，逐漸形成了較為成熟的“雁群式”教師培養(yǎng)機(jī)制。

2018年，唐芙蓉老師代表鹽城市參加全國小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽，學(xué)校成立了備課組助她積極備賽。備賽的過程很辛苦，磨課近一個(gè)月，唐老師迷茫過、彷徨過，但在團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，她總能迅速地調(diào)整方向重新再來，不斷地把備課、上課的關(guān)注點(diǎn)聚焦學(xué)生的“學(xué)”，最終在賽場(chǎng)上得到評(píng)委的高度認(rèn)可，獲得大賽特等獎(jiǎng)并獲“鳳凰語文教壇之星”的稱號(hào)。

教師的專業(yè)發(fā)展往往是教師個(gè)人和學(xué)校雙向奔赴的結(jié)果。唐老師渴望成長，我們學(xué)校也主動(dòng)為她“搭臺(tái)子”。2019年12月，“全國新教育實(shí)驗(yàn)海門開放周暨構(gòu)筑理想課堂專題研討會(huì)”在南通市海門區(qū)舉行，應(yīng)主辦方邀請(qǐng)，我和唐芙蓉老師一起完成“名師報(bào)告與名師課堂”環(huán)節(jié)。唐老師執(zhí)教了三年級(jí)課文《父親、樹林和鳥》，并在“和名師面對(duì)面”環(huán)節(jié)與來自全國各地的語文教師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話、積極互動(dòng)。她的課堂教學(xué)得到了與會(huì)教師的高度評(píng)價(jià)。河北省隆化縣的一位老師評(píng)價(jià)她“整堂課精彩且有趣、深刻且感人”，陜西省安康市的一位老師說“她把課堂留給了孩子，她把時(shí)間還給了孩子”……在加入我領(lǐng)銜的省、市名師工作室的兩三年內(nèi)，唐芙蓉老師在江蘇省教育廳“名師送培”項(xiàng)目、江蘇省教科院小學(xué)科研基地主題研討活動(dòng)、“國培計(jì)劃”新疆骨干教師提升培訓(xùn)班等活動(dòng)中執(zhí)教多節(jié)示范課，并應(yīng)邀到上海市和江蘇省的昆山市、寶應(yīng)縣等地執(zhí)教觀摩課。在一次次的打磨歷練中，唐老師的課堂教學(xué)特色逐漸形成，“樸實(shí)靈動(dòng)，富有張力”的教學(xué)風(fēng)格不斷得到彰顯。

唐芙蓉老師還是一位熱愛閱讀、善于反思的教師。走進(jìn)她的辦公室，我時(shí)常能看到她工作之余默默閱讀的身影。在單純而無雜念的專業(yè)閱讀中，她的視野有了廣度，她的教學(xué)有了厚度，她的思考也更有了深度。唐老師策劃、主持、參與了多個(gè)省、市級(jí)專題研討活動(dòng)，應(yīng)邀在江蘇省小學(xué)語文名師工作室研修活動(dòng)、新疆察布查爾錫伯自治縣教師跟崗培訓(xùn)、鹽城市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等活動(dòng)中進(jìn)行主題講座、專題評(píng)課。她扎根課堂，聚焦教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，將其轉(zhuǎn)化成研究課題，并在反思中提煉，訴諸筆端，一篇篇閃爍著她思維火花的文章陸續(xù)刊登在《小學(xué)語文教與學(xué)》《小學(xué)語文》等專業(yè)期刊上，她的教學(xué)主張也慢慢沉淀、凝練起來。

接力，她成人達(dá)己

鹽城市第一小學(xué)作為有著豐厚底蘊(yùn)的百年名校，通過名師引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)、文化賦能等舉措，先后培養(yǎng)了36名特級(jí)教師。“成人達(dá)己”的教師發(fā)展理念，已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展歷程中最為寶貴的文化特質(zhì)。

在這樣的文化土壤中快速成長起來的唐芙蓉老師，主動(dòng)伸出自己熱情的雙手，毫無保留地指導(dǎo)、帶動(dòng)身邊乃至區(qū)域內(nèi)一批青年教師走向?qū)I(yè)成長之路。

在每年的“青藍(lán)結(jié)對(duì)”中，她都和新入職的青年教師主動(dòng)結(jié)對(duì)，指導(dǎo)她們站穩(wěn)三尺講臺(tái)，手把手地教她們?cè)鯓佑兄刃虻亟M織教學(xué)，怎樣準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，怎樣清晰而有溫度地組織課堂教學(xué)語言……前幾年，學(xué)校招錄的新教師比較多。作為骨干教師，唐老師積極引領(lǐng)、培養(yǎng)青年教師，與她同軌的幾名青年教師往往是坐在她的課堂上聽完一節(jié)課后，再回班級(jí)去上一節(jié)。她就這樣打開教室的大門，隨時(shí)向青年教師開放自己的常態(tài)課堂。

只要有賽課，唐老師就是備課團(tuán)隊(duì)的常駐成員、骨干力量。她幫助青年教師錘煉課堂語言，共研備課重點(diǎn)，為青年教師的公開課、示范課、比賽課提意見、想策略、找方法。在她的幫助和指導(dǎo)下，多名青年教師獲得了省、市級(jí)比賽的一等獎(jiǎng)。

2022年春天，我校的青年教師徐睿代表市直屬小學(xué)參加鹽城市小學(xué)語文青年教師基本功比賽并脫穎而出，開始了江蘇省小學(xué)語文青年教師基本功比賽的備賽。唐芙蓉老師在兼顧自己的教學(xué)工作、學(xué)校的行政工作的同時(shí)，承擔(dān)了徐睿老師備賽導(dǎo)師這一職責(zé)。在近一年的備賽時(shí)間里，多少個(gè)節(jié)假日，唐芙蓉老師和徐睿老師在辦公室里認(rèn)真研究每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，以期做到全面、系統(tǒng)；復(fù)盤上一階段的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；安排下一階段的訓(xùn)練進(jìn)度，力求重點(diǎn)突破……正是唐老師日復(fù)一日地指導(dǎo)與堅(jiān)守，助力徐睿老師捧回了江蘇省小學(xué)語文基本功大賽一等獎(jiǎng)的好成績。徐睿老師在回顧、分享自己的備賽歷程時(shí)，動(dòng)情地說：“唐芙蓉老師一路陪伴我從市賽走到省賽，從專業(yè)素養(yǎng)找知識(shí)盲區(qū)到細(xì)細(xì)推敲一篇篇演講稿，從編講故事的神態(tài)動(dòng)作到才藝展示的音樂銜接，從粉筆字的一筆一畫到課堂教學(xué)的一言一行，更在我緊張備賽時(shí)給予心理疏導(dǎo)、溫暖鼓勵(lì)……”

唐芙蓉老師時(shí)常鼓勵(lì)青年教師做好教科研。作為市小學(xué)語文名師工作室主持人，她鼓勵(lì)青年教師多閱讀、勤積累、常反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并將其作為課題研究、論文撰寫的素材，養(yǎng)成教科研的好習(xí)慣，做研究型的教師。工作僅5年的趙瑩瑩老師在唐老師的精心指導(dǎo)下，已主持兩項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題……

樹木于林因相依相偎而生長，星辰漫天因交相輝映而璀璨。在專業(yè)成長的道路上，唐芙蓉老師心有所向，自帶光芒。愿她攜手更多的青年教師，步履堅(jiān)定，且行且歌。※

（雷燕，江蘇省特級(jí)教師、“江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象、江蘇省鹽城市第一小學(xué)黨委書記兼校長）