茶文化與高校思政課教學結合的探索與分析

楊超

（烏魯木齊職業大學 馬克思主義學院，新疆 烏魯木齊 830000）

時代的發展與變革，使我國高校思政課堂也發生著翻天覆地的變化，從以往在思政課堂中直接傳遞黨的思想，到現在以強化學生思想品質為目標，開展思政教學創新活動，高校思政課一直在不斷的尋求突破與創新發展。而作為一門人文學科，思政課程內容中蘊含的人文知識，可為我國傳統文化的融入提供良好的先決條件。特別是貼合學生現實生活的茶文化，更能夠在思想情感熏陶、審美情趣培養方面發育優勢，為思政課教學工作帶來更多的幫助。而如何合理引入茶文化，擴大思政課堂中茶文化的張力，是本文研究的重點。

1 當前高校思政課教學的不足與內在訴求

教育領域針對就業市場對人才能力需求的變化，提出落實思政育人改革，構建全新育人模式的建議，從思政教育全面革新的角度來看，思政教學內容、方法、理念需要根據時代的發展而不斷變化，實現思政內涵和人文情感的詮釋[1]。然而，分析當前思政課教學現狀，發現教學核心仍停留在知識傳遞和思想引導層面，忽視對深層次思政文化內涵的挖掘，使思政教育資源不足，對學生的吸引力和感染力也有待提升。對此，新時代下的高校思政課教學出現全新的訴求，一是重視多樣文化元素的融入。由于思政教學不僅僅承擔著知識傳遞的職責。自身具備的文化價值需要在其中融合人文思維，構建更加高效的課堂。……