“雙一流”建設(shè)背景下高校學(xué)報(bào)特色發(fā)展路徑

馬曉芳

［摘要］針對(duì)“雙一流”建設(shè)給高校學(xué)報(bào)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，文章采用歸納分析的方法，結(jié)合《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》辦刊實(shí)際，分析“雙一流”建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系指導(dǎo)下高校學(xué)報(bào)特色發(fā)展方向，在“雙一流”建設(shè)背景下，從充分發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮高校學(xué)報(bào)編委會(huì)作用，找準(zhǔn)高校學(xué)報(bào)功能定位，打造高校學(xué)報(bào)特色品牌，推進(jìn)媒體融合發(fā)展方面提出高校學(xué)報(bào)特色發(fā)展路徑。

［關(guān)鍵詞］ “雙一流”建設(shè)；高校；學(xué)報(bào)；特色發(fā)展

2015年，教育部和國(guó)家新聞出版廣電總局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校出版工作的意見》指出，“高校要充分認(rèn)識(shí)高校出版工作在立德樹人根本任務(wù)中的特殊重要性，把出版工作擺在重要位置，納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，支持出版單位的改革發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)出版單位的管理，充分發(fā)揮高校出版工作在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的重要作用”［1］。2019年，《遼寧省人民政府關(guān)于印發(fā)遼寧省高等學(xué)校一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)支持方案的通知》指出：“支持大連理工大學(xué)、東北大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)；支持大連海事大學(xué)、遼寧大學(xué)建設(shè)國(guó)內(nèi)一流大學(xué)和世界一流學(xué)科；支持沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)等建設(shè)國(guó)內(nèi)一流大學(xué)。”其中，遼寧工程技術(shù)大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)科在2017年度、2018年度遼寧省一流學(xué)科績(jī)效考核中獲評(píng)為良好，在2019年度績(jī)效考核中獲評(píng)為優(yōu)秀，在遼寧省國(guó)內(nèi)一流大學(xué)建設(shè)高校特色學(xué)科類別中取得組內(nèi)第一，完成礦業(yè)工程遼寧省一流學(xué)科3項(xiàng)重大標(biāo)志性成果和4項(xiàng)重大標(biāo)志性沖擊成果。當(dāng)前，在“雙一流”建設(shè)背景下，優(yōu)秀科研成果的產(chǎn)出及專業(yè)科研人才的培養(yǎng)都與高校學(xué)報(bào)密切相關(guān)。高校學(xué)報(bào)由高等院校主辦，承擔(dān)服務(wù)學(xué)校中心工作、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、培育科技人才、轉(zhuǎn)化學(xué)術(shù)成果的重要任務(wù)。《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》2013年榮獲中國(guó)高校精品科技期刊獎(jiǎng)，入選《中文核心期刊要目總覽》（ 2017、2020、2021版 ）和《中國(guó)科技核心期刊》（ 2016—2021版 ），并連續(xù)7年獲得全國(guó)優(yōu)秀科技期刊一、二等獎(jiǎng)，被評(píng)為遼寧省一級(jí)期刊。

一、文獻(xiàn)綜述

當(dāng)前，呂小紅等分析高校學(xué)報(bào)與學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系，指出高校學(xué)報(bào)應(yīng)充分利用“雙一流”建設(shè)的契機(jī)，與學(xué)科、人才協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)校“雙一流”建設(shè)服務(wù)［2］。烏麗娜從中國(guó)高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)情況入手，在充分分析、研究高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出加強(qiáng)學(xué)報(bào)特色品牌欄目建設(shè)，服務(wù)“雙一流”建設(shè)的對(duì)策建議［3］。張蕾提出，應(yīng)依照“雙一流”建設(shè)的要求，認(rèn)識(shí)和發(fā)展高校學(xué)報(bào)在“雙一流”建設(shè)中的作用，通過著力打造特色欄目、提升編輯人員素質(zhì)、明確發(fā)展規(guī)劃、加強(qiáng)在學(xué)科建設(shè)中的服務(wù)功能等舉措，為“雙一流”建設(shè)增光添彩，提升學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力［4］。朱劍經(jīng)過研究指出，建構(gòu)專業(yè)化、規(guī)模化、體系化和國(guó)際化的學(xué)術(shù)期刊集群對(duì)“雙一流”建設(shè)的必要性和緊迫性，加快制訂高校學(xué)術(shù)期刊整體改革方案［5］。王媛指出，“雙一流”建設(shè)對(duì)高校科技期刊的發(fā)展既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，隨著高校“雙一流”建設(shè)的發(fā)展和高校對(duì)科技期刊的重視，高校科技期刊將迎來(lái)一個(gè)快速發(fā)展期，為中國(guó)建設(shè)世界一流期刊做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)［6］。晏小敏等指出，高校學(xué)術(shù)期刊要以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，以創(chuàng)建一流學(xué)術(shù)期刊為己任，在助力高校“雙一流”建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身跨越式發(fā)展［7］。可見，大多已有研究從理論角度分析“雙一流”建設(shè)背景下高校學(xué)報(bào)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，而從“雙一流”建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)角度分析高校學(xué)報(bào)如何加速人才成長(zhǎng)、發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，走特色化發(fā)展道路的研究還比較少。因此，文章探討“雙一流”建設(shè)背景下高校學(xué)報(bào)特色發(fā)展路徑。

二、“雙一流”建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系為高校學(xué)報(bào)特色發(fā)展明確方向

研究采用劉璐璐、史靜寰提出的“雙一流”建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系—多維多層評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（MMIS）［8］。該體系構(gòu)建思路與原則是從人才培養(yǎng)、知識(shí)生產(chǎn)、社會(huì)服務(wù)等多個(gè)維度評(píng)價(jià)“雙一流”高校的建設(shè)成效，再根據(jù)目標(biāo)和功能定位的不同，將高校分為不同類別，并針對(duì)不同高校進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。史靜寰、陳樂指出，“雙一流”建設(shè)評(píng)價(jià)要凸顯中國(guó)特色，扎根中國(guó)大地，辦有世界水平的大學(xué)。同時(shí)，考慮到“教育質(zhì)量”是一個(gè)多維度、多層次的動(dòng)態(tài)概念，大眾化階段的高等教育質(zhì)量也具有多維、多層性質(zhì)，因此，“雙一流”建設(shè)評(píng)價(jià)要建立更具廣度、深度和多元的評(píng)價(jià)體系［9］，也就是多維多層評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（MMIS），兼顧高校的綜合功能和個(gè)性特色。整個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括人才培養(yǎng)指數(shù)（EI）、學(xué)術(shù)生產(chǎn)指數(shù)（AI）、院校發(fā)展指數(shù)（IDI）、社會(huì)貢獻(xiàn)指數(shù)（SCI）和國(guó)際化指數(shù)（II）。

《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》根據(jù)“雙一流”建設(shè)多維多層評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（MMIS）的構(gòu)建思路，從遼寧工程技術(shù)大學(xué)礦業(yè)工程、安全科學(xué)與工程、測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)3個(gè)遼寧省一流學(xué)科以及19個(gè)相關(guān)學(xué)科相結(jié)合的建設(shè)實(shí)際出發(fā)，將“雙一流”建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的要求與自身的創(chuàng)新發(fā)展密切結(jié)合。也就是說(shuō)，人才培養(yǎng)指數(shù)（EI）評(píng)價(jià)指標(biāo)明確高校學(xué)報(bào)服務(wù)專業(yè)人才、加速人才成長(zhǎng)的功能定位；學(xué)術(shù)生產(chǎn)指數(shù)（AI）評(píng)價(jià)指標(biāo)要求高校學(xué)報(bào)充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，走培育特色欄目的特色發(fā)展之路；院校發(fā)展指數(shù)（IDI）明晰高校學(xué)報(bào)要發(fā)揮智庫(kù)功能，實(shí)現(xiàn)工作轉(zhuǎn)化思路。《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》近年來(lái)對(duì)照該評(píng)價(jià)指標(biāo)，以“雙一流”建設(shè)需求為導(dǎo)向，結(jié)合自身特點(diǎn)與學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，不斷提升高水平科學(xué)研究能力及品牌影響力。

三、高校學(xué)報(bào)與“雙一流”建設(shè)相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展

（一）充分發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，形成高校學(xué)報(bào)特色

遼寧工程技術(shù)大學(xué)從“規(guī)劃一流學(xué)科群、建設(shè)一流專業(yè)群、培育一流學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、引育一流人才、推進(jìn)一流內(nèi)部治理”五個(gè)方面聚焦一流學(xué)科建設(shè)，以“雙一流”建設(shè)項(xiàng)目庫(kù)為載體，強(qiáng)化頂層布局，探索創(chuàng)新建設(shè)模式，規(guī)劃8個(gè)服務(wù)區(qū)域振興與行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)專項(xiàng)、1個(gè)人才引育專項(xiàng)、20個(gè)學(xué)科提升專項(xiàng)、40個(gè)學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的“雙一流”建設(shè)新藍(lán)圖。遼寧工程技術(shù)大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)以礦業(yè)工程、安全科學(xué)與工程、測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)3個(gè)遼寧省一流學(xué)科為核心、19個(gè)相關(guān)學(xué)科為支撐的專業(yè)群，以及礦產(chǎn)資源綠色開發(fā)與潔凈利用、安全技術(shù)與裝備、地理空間信息服務(wù)與信息技術(shù)3個(gè)一流學(xué)科群，以服務(wù)能源、環(huán)境、安全與新一代信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在資源型城市采煤沉陷區(qū)綜合治理、北斗衛(wèi)星利用與智慧城市建設(shè)、應(yīng)急管理人才培養(yǎng)與技術(shù)研發(fā)、能源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和新能源發(fā)展等領(lǐng)域形成新的優(yōu)勢(shì)和特色。同時(shí)，遼寧工程技術(shù)大學(xué)服務(wù)區(qū)域，與行業(yè)共生需求的辦學(xué)特色凸顯，對(duì)遼寧工業(yè)產(chǎn)業(yè)和國(guó)家地礦行業(yè)的貢獻(xiàn)度全面提升，在遼寧區(qū)域和地礦行業(yè)的影響力不斷擴(kuò)大。

《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》依靠地處遼寧阜新的地域優(yōu)勢(shì)和遼寧工程技術(shù)大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持高校學(xué)報(bào)服務(wù)于學(xué)校中心工作的原則，堅(jiān)持科學(xué)研究為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為行業(yè)發(fā)展服務(wù)的方針，按照遼寧工程技術(shù)大學(xué)“雙一流”建設(shè)的要求，重點(diǎn)面向礦業(yè)工程、安全科學(xué)與工程、測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)3個(gè)遼寧省一流學(xué)科的相關(guān)專家學(xué)者約稿、征稿，突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)報(bào)特色，為“雙一流”建設(shè)成果發(fā)表及經(jīng)驗(yàn)交流提供平臺(tái)。例如，該學(xué)報(bào)2018—2021年先后發(fā)表曹蘭柱等撰寫的《露天礦高陡邊坡變形破壞機(jī)理及穩(wěn)定性》，宋子嶺等撰寫的《露天礦綠色開采工藝及工藝環(huán)節(jié)匹配關(guān)系模型》，范強(qiáng)等撰寫的《資源枯竭型城市建成區(qū)用地?cái)U(kuò)張時(shí)空特征》等40余篇礦業(yè)工程學(xué)科、測(cè)繪科學(xué)技術(shù)學(xué)科類論文，不僅促進(jìn)了學(xué)校“雙一流”建設(shè)，而且為阜新地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了理論支撐。

（二）充分發(fā)揮高校學(xué)報(bào)編委會(huì)作用，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作

《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》為了保證論文的高質(zhì)量學(xué)術(shù)水平，圍繞“雙一流”建設(shè)，注重發(fā)揮編委會(huì)專家學(xué)者的作用，定期向編委會(huì)專家學(xué)者約稿，如國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)專家評(píng)審組成員、煤炭工業(yè)拔尖人才、遼寧省優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人等。其中，入選遼寧省“百千萬(wàn)人才工程”“百人”層次人才的王來(lái)貴編委就以第一作者身份在《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》發(fā)表《丙酮試劑溶浸煤體結(jié)構(gòu)損傷規(guī)律實(shí)驗(yàn)研究》等論文12篇；國(guó)家煤礦安全生產(chǎn)專家、國(guó)家煤炭行業(yè)“653”工程首席專家、煤炭行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化專家張宏偉編委也在《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》發(fā)表《上山保護(hù)煤柱應(yīng)力傳遞規(guī)律解析》等14篇論文。同時(shí)，《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》也積極利用舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)挖掘?qū)W術(shù)成果，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。例如，2021年7月29日—8月1日，由中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)和中國(guó)巖石力學(xué)與工程學(xué)會(huì)主辦、遼寧工程技術(shù)大學(xué)和中國(guó)科學(xué)院武漢巖土力學(xué)研究所聯(lián)合承辦的第十六屆全國(guó)滲流力學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議在遼寧工程技術(shù)大學(xué)葫蘆島校區(qū)召開，會(huì)議以“新時(shí)代滲流力學(xué)理論及應(yīng)用新進(jìn)展”為主題，包括31場(chǎng)特邀報(bào)告和133場(chǎng)分會(huì)場(chǎng)報(bào)告，并收到摘要98篇，《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》等也獲得專刊投稿200余篇。

（三）找準(zhǔn)高校學(xué)報(bào)功能定位，服務(wù)高校中心工作

高校學(xué)報(bào)的辦刊思路應(yīng)與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)一致，助力學(xué)科發(fā)展［10］。為了更好地發(fā)揮高校學(xué)報(bào)在人才培養(yǎng)、一流學(xué)科建設(shè)中的積極作用，《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》建立學(xué)科編輯與二級(jí)學(xué)院定點(diǎn)聯(lián)系制度，讓每個(gè)學(xué)科編輯負(fù)責(zé)聯(lián)系一個(gè)二級(jí)學(xué)院，定期為青年教師、研究生提供論文寫作指導(dǎo)。以2021—2022學(xué)年第一學(xué)期為例，《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》學(xué)科編輯圍繞論文選題、寫作、發(fā)表，為有“雙一流”學(xué)科建設(shè)任務(wù)的礦業(yè)學(xué)院、測(cè)繪學(xué)院等進(jìn)行了3場(chǎng)專題輔導(dǎo)講座，將在論文審核過程中存在的問題及時(shí)反饋給作者，并鼓勵(lì)青年教師、研究生踴躍投稿。

（四）打造高校學(xué)報(bào)特色品牌，提升專業(yè)服務(wù)水平

《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》2016—2021年共發(fā)表論文955篇，基金資助文獻(xiàn)量占年度發(fā)文量80%以上，文獻(xiàn)分布于礦業(yè)工程、安全科學(xué)與災(zāi)害防治等17個(gè)學(xué)科，如圖1、圖2所示，并第一時(shí)間發(fā)表地質(zhì)動(dòng)力環(huán)境評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系以及礦井動(dòng)力災(zāi)害多因素模式識(shí)概率預(yù)測(cè)方法成果，及時(shí)發(fā)表采礦工程學(xué)科在礦井動(dòng)力災(zāi)害預(yù)測(cè)領(lǐng)域取得的重要突破以及露天礦邊坡形態(tài)、開采境界與開采程序協(xié)同優(yōu)化理論，露天煤礦深部橫采內(nèi)排追蹤壓幫開采技術(shù)體系等成果。其中，學(xué)科研究成果《馬堡煤礦高位鉆孔布置參數(shù)的優(yōu)化分析》（發(fā)表于2021年第2期）、《黔西地區(qū)煤層氣井有利層位優(yōu)選與精細(xì)化排采》（發(fā)表于2021年第4期）、《唐山礦沖擊地壓影響因素的主控性指標(biāo)》（發(fā)表于2021年第5期）等服務(wù)于國(guó)家能源、晉能控股、中煤能源等大型國(guó)有煤炭企業(yè)的40余個(gè)礦區(qū)，產(chǎn)生較為顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。此外，《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》所發(fā)表的論文成果還被應(yīng)用于撫順西露天礦和阜新海州露天礦綜合治理項(xiàng)目、礦井開采強(qiáng)度評(píng)估、生產(chǎn)能力核定、礦井災(zāi)害防治、礦山環(huán)境治理與生態(tài)修復(fù)、煤炭伴生資源高值化利用等，為遼寧省煤炭資源保障提供理論支撐，全面助力遼寧老工業(yè)基地振興。《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》2020、2021年先后出版兩期專刊，用于發(fā)表遼寧工程技術(shù)大學(xué)首批40個(gè)“雙一流”學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，8個(gè)服務(wù)區(qū)域振興與行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)的研究成果。

（五）推進(jìn)媒體融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)型升級(jí)

當(dāng)前，高校學(xué)報(bào)充分發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將編輯出版工作與新媒體技術(shù)充分融合，有利于增強(qiáng)自身吸引力，加強(qiáng)與讀者、作者的互動(dòng)和交流，凸顯辦刊特色。《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》自2020年開始嘗試建立基于移動(dòng)終端，集音、視頻多媒體信息于一體的社交化出版平臺(tái)，并借助新媒體手段提升讀者的閱讀體驗(yàn)，充分發(fā)揮媒介作用，豐富出版平臺(tái)功能，以準(zhǔn)確滿足讀者需求。該平臺(tái)包括審稿人端、編輯部成員端和作者端，既可以實(shí)現(xiàn)在線投稿、審稿、查稿等功能，也具有讀者的參與、互動(dòng)功能。也就是說(shuō)，通過該平臺(tái)，作者可對(duì)編輯部成員及審稿專家提出的意見及時(shí)進(jìn)行反饋和交流，發(fā)揮作者的主觀能動(dòng)性，讀者也可進(jìn)行互動(dòng)與交流。此外，《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》還嘗試為每篇論文定制個(gè)性化二維碼，讓讀者通過手機(jī)客戶端掃描二維碼即可進(jìn)行閱讀，使讀者有效節(jié)約閱讀時(shí)間，提升閱讀效率，真正實(shí)現(xiàn)移動(dòng)閱讀。

［參考文獻(xiàn)］

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［5］朱劍.高校學(xué)報(bào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)型與集約化、數(shù)字化發(fā)展：以教育部名刊工程建設(shè)為中心［J］.清華大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010（05）：5-27，158.

［6］王媛.“雙一流”建設(shè)對(duì)學(xué)報(bào)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)：以《首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》為例［J］.首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2020（01）：92-96.

［7］晏小敏，朱正余.高校“雙一流”建設(shè)與學(xué)術(shù)期刊融合發(fā)展研究［J］.湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（05）：112-118.

［8］劉璐璐，史靜寰.高校智庫(kù)影響力評(píng)價(jià)體系構(gòu)建：理路、原則與指標(biāo)：以“雙一流”建設(shè)高校為例［J］.現(xiàn)代教育管理，2022（02）：29-37.

［9］史靜寰，陳樂.構(gòu)建“本研一體”“雙一流”高校人才培養(yǎng)模式［J］.中國(guó)高等教育，2019（01）：23-26.

［10］卓選鵬，王夢(mèng)杰，黃崇亞.關(guān)于高校學(xué)報(bào)服務(wù)于本校中心工作的思考［J］.編輯學(xué)報(bào)，2016（02）：111-113.