突發情況下高等院校應對大學生就業問題的對策

陳歡歡

摘要：高校大學生作為重要的就業群體，在就業過程中面臨就業形勢和結構等一系列的新變化。本文通過對比分析突發情況給高校畢業生就業工作帶來的正反雙向影響，提出應針對性地做好應對，引導大學生就業緊跟國家發展；充分重視高校就業工作，發揮各方資源優勢；精準制定相關策略，提升就業指導效果；激發學生的就業需求；完善就業工作體系，將就業工作日?；?/p>

關鍵詞：突發情況；高等院校；大學生就業

近年來，高校畢業生就業工作逐漸面臨更加復雜嚴峻的挑戰。一方面，應屆畢業生人數規模龐大，數量在逐年遞增，根據教育部公布的數據，2023 年高校應屆畢業生達1 158萬人，比 2022年增加 82 萬，規模創歷史新高。同時由于國內外形勢多變，迫使大量留學生選擇回國發展，就業競爭愈發激烈。另一方面，招聘方式發生轉變，突發情況導致大量企業線下招聘轉為線上招聘，畢業生長時間的居家或居校生活容易形成相對懈怠的心態，一旦遇到多次求職受挫的情況，許多畢業生將產生放棄就業的念頭。[1]因此，高校畢業生和用人單位都必須盡快適應當前的就業新形勢。

習近平總書記指出：“要注重高校畢業生就業工作，統籌做好畢業、招聘、考錄等相關工作，讓他們順利畢業、盡早就業。”在當前形勢下，高等院校必須堅決按照黨中央統一部署，針對畢業生就業難題精準施策，有效促進高校畢業生就業創業。本文將詳細分析突發情況對高等院校畢業生就業工作的雙向影響，以及如何采取相應措施。

一、突發情況對高等院校就業工作的影響

（一）正面影響

第一，面對突發情況，企業必須采取線上招聘的方式，這對于自制力較強的大學生而言，網絡招聘具有的優勢在于跨地域應聘能夠節省大量的時間和經濟投入，在相同的時間內可以嘗試更多的選擇；第二，高校采取封閉管理的模式，輔導員老師和學生的交流變得更加密切，便于詳細掌握學生的就業意愿、就業狀況及求職過程中遇到的問題，有效促進畢業生順利就業；第三，為了解決突發情況影響下的就業問題，穩住高校畢業生就業 “基本盤”，教育部聯合相關部門進一步拓展政策性就業崗位，想方設法為畢業生提供更多的就業崗位。除此以外，還增加了專升本、碩士以及博士的招生規模，同時第二學士學位也擴增了10萬個名額，這些政策對畢業生就業來講也都是一些利好信息。

（二）負面影響

第一，突發情況導致求職方式受到影響。學校是畢業生了解就業信息的重要渠道，大多數畢業生都是通過校園招聘的方式獲得屬于自己的職位，但由于種種原因，線下招聘無法繼續進行。另外，省市之間的人員流動受阻，許多畢業生選擇異地就業的機會將會大幅減少，就業區域嚴重受限。在遇到突發情況下，越來越多的畢業生選擇追求穩定的工作，考公務員、應聘事業單位的畢業生逐漸增加，當前復雜多變的形勢導致各類考試取消或推遲，嚴重影響畢業生求職心態。[2]

第二，突發情況導致高等院校就業指導存在一定困難。在當前的復雜背景下，高校畢業生就業觀念受到明顯沖擊。主要表現為幾個方面：（1）越來越多的高校畢業生認為就業不如選擇繼續深造更有前景，導致部分學生錯過最佳的擇業時機。（2）許多學生看重應屆畢業生的 “珍貴”身份，想利用應屆畢業生的優勢嘗試公務員和一些事業單位的招聘考試。（3）部分畢業生仍會存在 “眼高手低”的現象，一方面總是尋求過高的薪資待遇，不愿意投身于基層和一些中小企業的發展建設當中；另一方面又缺乏扎實的知識儲備和實際工作經驗，綜合能力尚有欠缺，導致面試常常受挫。因此，高校亟須加強學生的就業指導，幫助學生理清思路，走出當前困境。

第三，突發情況導致企業數量和招聘崗位大幅減少。在全球形勢的影響下，餐飲業、旅游業和實體店鋪受到嚴重波及，一些中小企業更是舉步維艱，瀕臨倒閉。這種局面致使畢業生的就業市場愈發冷淡，招聘熱度明顯降低，部分企業甚至出現裁員停招聘的現象。

二、突發情況下高等院校應對大學生就業問題的對策

在突發情況影響及經濟發展受阻的背景下，如何調節畢業生的就業心態、促進畢業生高質量就業，是當前高等院校亟待解決的重要難題。

（一）合理引導大學生就業

第一，引導學生積極投身基層建設事業。大學畢業生到基層，可以鍛煉能力，磨煉意志，更好地體恤民情，了解人民的真實需求，基層是中國青年施展拳腳、實現人生理想和抱負的廣闊天地，是青年人建功立業、提升自我的寬闊舞臺。2013年5月2日習近平主席在給北京大學的學子們的回信中提到 “得其大者可以兼其小”，中國夢是國家的夢、民族的夢，也是每個中國人的夢，實現中華民族偉大復興的中國夢需要一代又一代的青年人矢志奮斗，廣大青年只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。

第二，引導學生勇于投身國防建設事業。習近平總書記曾多次提到，強國必須強軍，軍強才能國安，在新時代國家面臨更多更復雜的矛盾和斗爭，我們的國防建設需要更多的高技能、高水平人才。高等院校應該在厚植愛國主義情懷上下功夫，要求二級學院和有關部門主動開展主題講座、排練主題話劇、舉行理論宣講、組織社會實踐等一系列活動，把愛國主義的種子播種在大學生心中。

第三，引導學生堅定投身制造強國事業。制造業是衡量國家綜合實力的根本，是立國之本、強國之基，是衡量國家是否具有國際競爭力的重要砝碼。黨的十九大報告中指出要加快先進制造業發展。青年是民族和國家的希望，我們要勇于攻克 “卡脖子”難題，增強我國的自主創新能力，為推動中國制造向高質量發展添磚加瓦。

第四，引導學生敢于投身創新創業事業。黨中央、國務院高度重視大學生創新創業工作，在 《國務院關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》中提到，支持大學生創業，深入實施大學生創業引領計劃，引導和鼓勵高校統籌資源為大學生創業提供人員、場地、經費等條件支持，激發創造活力，發展創新型創業。廣大青年有豐富的想象力和創造力，在創新創業中施展才華、服務社會，是創新創業的重要力量，因此，支持和推進大學生就業創業具有重要意義。

（二）發揮各方資源優勢

高等院校要把就業工作作為學生工作的頭等大事，動員部署全體教職員工重視、支持并參與畢業生就業工作。輔導員要善于調動高校、用人單位、專業教師、學生干部、優秀畢業生的優勢，在大學生整個在校期間全過程發力，為促就業做好充分的準備工作，要結合實際情況，充分發揮校友、科研等各方優勢資源，完善校企合作模式，全力促進畢業生高質量就業。

第一，主動走訪專業相關的企業，建立校企合作的實習基地，并邀請用人單位到學校招聘優秀人才，為畢業生提供更多穩定就業的優質公司和單位，創造更多的就業機會。

第二，深入開展社會需求調查，詳細分析不同行業的發展方向和對人才的需求形勢，針對性地完善學校的人才培養、就業服務等方面存在的短板，建立以品德和綜合能力為導向，以企業和單位需求為目標的人才培養機制，培養立大志、明大德、成大才、擔大任的有為青年，不斷促進高校畢業生更高質量就業。

第三，有效開展職業生涯規劃指導，隨著社會發展，畢業生就業問題已經愈加復雜，不再是簡單的選擇問題，其和畢業生自身的認知、性格、價值觀以及所學專業等因素都有十分密切的關系。因此，高校應積極開展職業生涯規劃指導，建立大學生生涯發展和就業咨詢工作室，讓學生理性看待突發情況下的就業形勢，有效幫助其分析并解決在求職過程中遇到的問題。[3]

（三）提升就業指導效果

大學生職業生涯規劃及就業指導是高等院校就業教育的重要內容，要把就業指導貫穿于大學生教育的全過程，并針對不同群體制定適宜的策略。一是著力提升大學生就業能力，組織已就業學生開展高質量的經驗分享交流會，利用學生會的平臺開展簡歷制作大賽、模擬求職面試比賽等活動，二是要精準做好就業動員宣講會，督促畢業生利用好課余時間，在符合規定的前提下盡可能多參加招聘會，把握好每一個就業機會，擺正就業心態。在突發情況的背景下政府出臺的就業相關政策，高等院校就業指導中心應積極主動為畢業生解讀宣傳，幫助有意愿的學生結合自身條件做好適合自己的職業規劃。定期宣講不同市區的人才引進政策，不斷增強畢業生的就業創業意愿，引導并鼓勵其扎根基層，支持地方經濟建設?？筛鶕煌愋偷膶W生在考研、公務員、選調生、西部計劃及 “三支一扶”等方面的需求，針對性地邀請有經驗的校友進校開展實地指導，進一步提升畢業生就業率。高校應積極主動開展拓崗行動，想方設法為畢業生增加就業崗位，做好就業服務工作，使大學畢業生的就業機會更加充分，就業政策更加給力，就業服務更加貼心。此外，還需對就業困難學生細化分類，做到精準發力，加強幫扶力度和心理輔導，建立 “一對一”幫扶小組，做好工作臺賬，實時關注特殊群體大學生在就業過程中遇到的挫折，及時給予合適的指導和幫助。

（四）激發大學畢業生的就業需求

促進大學畢業生就業不僅要從外部因素著手推進，更要從內部因素，想方設法提升大學畢業生的就業需求。當前大學畢業生就業欲望的缺失和家長存在一定關系，在突發情況下，許多家長給孩子提供很好的經濟支持，默許大學生畢業后待業，因此，“慢就業”“不就業”的情況在畢業生群體中逐漸增加，這對畢業生就業工作而言無疑是非常不利的，就業形勢變得更加嚴峻。生涯規劃及就業指導老師應該主動出擊，通過召開專題講座或座談會的方式向畢業生闡明大學畢業生就業對于國家、社會和個人的意義，講好講清職業生涯規劃和就業指導課，要讓畢業生明白，就業絕不僅僅是為了獲取經濟條件的提升那么簡單。個人的就業情況不僅影響一個家庭，更關乎國家的發展和社會的穩定，我們每個人都是社會運行過程中的一分子，國家的發展離不開高端人才，大學生在接受到高等教育之后，要積極主動回饋社會，報效祖國，為實現中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗，只有這樣我們的國家才能在國際社會中一直處于領先地位。對于個人而言，要懂得感恩，大學畢業生應該通過就業回饋父母。同時，理論和實踐應該結合起來，一個人不能只學習不實踐，經過長時間的學習，積累了大量的理論基礎，正是大展拳腳的時機，通過實踐不僅可以更好地鞏固專業知識，而且能將自己的所學充分應用到國家發展的實踐中去，更好地實現自身的人生價值。

（五）將就業工作日?；?/p>

當前面臨的突發情況在給高校就業工作帶來挑戰的同時也創造了機遇，高校就業工作必須順勢做出調整，并及時解決暴露出的問題，進一步完善自身的就業工作體系。要早作部署，就業工作不只是畢業生畢業季的事情，更要在低年級學生中提前規劃，具體而言，本專業老師可為低年級學生講解所學專業的就業前景和方向，讓學生提前對自己所學專業有一個初步的認識；還可通過開設大學生職業生涯規劃課程、邀請同專業優秀校友進校宣講、建立定向實習基地等方式為學生畢業之后順利就業提前奠定基礎。要通過所有老師的言傳身教，不斷幫助大學生樹立正確的擇業觀，要根據自身的條件選擇適合自己的工作，不要盲目追求大城市的繁華，中西部及社會基層存在大量的就業機會，對此高校應建立專業化就業指導隊伍，加強對大學生的教育引導。[4]

三、結束語

高等院校畢業生是寶貴的人才資源，也是社會發展所需的重要力量。合理引導大學畢業生就業是促進經濟發展、建設和諧社會的重要舉措。大學畢業生不僅是經濟發展過程中最具活力、生機和創造性的群體，更是區域經濟發展的重要保障。突發情況難免會對當前高校就業工作產生一定不良影響，但同時也能帶來更多的機遇。高等院校應堅持 “三全育人”的指導理念，采取一系列舉措，全力促進大學畢業生就業。

參考文獻：

[1] 馬瑞.高校大學生就業心理問題及對策研究[J].山西青年，

2021（14）：191-192.

[2] 金韋明，衛善春，沈延兵.新冠疫情影響下促進高校畢業研究生就業工作的實踐與思考[J].學位與研究生教育，2020（9）：16-20.

[3] 馮國昌，顧然.疫情影響下大學生就業問題研究綜述[J].合作經濟與科技，2021（9）：102-103.

[4] 黃麗萍.新冠肺炎疫情下大學畢業生就業研究：以廣東的實證調查為基礎[J].青年學報，2020（3）：85-95.