街舞進入高中校園的SWOT分析及策略研究

苗勝蘭

【摘 要】文章基于“新興體育運動項目進校園”的理念，通過SWOT分析法進行分析與歸納，發現街舞進入高中校園既有一定的優勢和機遇，同時也面臨一定的劣勢和威脅。因此，可采取“打造街舞特色校本課程，促進高中校園文化建設；利用政策支持，優化高中街舞課程設置；加大宣傳力度和認知教育，推動街舞在高中校園發展；加強校內外合作與交流，組織和開展適宜的街舞賽事”等策略，推動街舞進校園政策的實施與發展，培養學生終身體育的鍛煉意識。

【關鍵詞】街舞 高中校園 SWOT分析

【中圖分類號】G633.96 ? ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1002-3275（2023）08-65-03

街舞是體育與街頭表演相結合的舞蹈，它以身體動作為基礎，個人或團體配合街舞風格的音樂，是既有娛樂健身作用，又有表演性的體育運動。［1］街舞文化有助于促進城市發展，推動大眾體育文化和運動，增強國際街舞文化合作與交流，傳播中國文化價值觀念。［2］作為一種體育文化，街舞傳遞出青少年的世界觀和對生命意義的探索，將街舞引進高中校園具有重要意義。本文結合SWOT分析街舞進入高中校園的現狀，并探索相應的發展策略。

一、街舞進入高中校園的SWOT分析

（一）街舞進入高中校園的內部優勢（S）

1．街舞自身的特點

受國家政策、各類賽事、明星效應等多方面因素的影響，街舞因其內容的新穎和較為鮮明的時代感，受到越來越多人的關注和喜愛。街舞的特點主要包括新穎性、趣味性和隨意性，街舞與時尚相結合，個性化的穿衣搭配、隨性的舞蹈動作、夸張的面部表情融入多變的音樂節奏，給人帶來新奇、快樂、自由、享受的體驗感。部分學生希望將街舞教學引入課堂，通過學習街舞來張揚自己的個性，展示青春的活力和熱情。

2．街舞自身的價值

街舞是一種中低強度的有氧運動，動作變化豐富，對肌肉的刺激相對全面，每個動作都有其不同的健身價值，有利于提高學生的心肺功能和身體協調能力，這就是街舞的健身價值。街舞的娛樂價值主要體現在隨意、多變的動作配合動感的音樂節奏，能夠幫助學生盡情享受當下，將學習生活上的壓力全部釋放出來。街舞集健、力、美、技、藝于一體，融合了多種藝術元素，不管是欣賞還是練習，都是一種美的享受，這是街舞獨特的美學價值。街舞的教育價值可以用“文明其精神，野蠻其體魄”來概括，讓學生既能發揚不怕苦、不怕累的精神，掌握思考和學習能力，又能提高自身的身體素質。

3．街舞對基礎設施要求較低

作為街頭文化代表的街舞，對場地、器材等基礎設備要求較低，一般用于學校教學的硬件包括場地、鏡子和音響，這對于大多數普通高中而言都可以滿足。對于舞蹈類的運動項目，學校可以充分利用現有的體操房、武術房等，在進行適當的改造后投入使用，實現“一房多用”，合理利用現有資源。有的學校場地實在緊張則可以利用空地開展，機動性較強。此外，街舞的開展也不需要太多的前期準備，在普及和推廣期間不會增加過多的負擔。

4．街舞推廣群體的普適性

嘻哈最初的目的是促進和平、愛、團結與歡樂，希望透過音樂、舞蹈各種形式，讓大眾了解自由、平等、尊敬、知識、獨特、創造力、自我授權及自我表達的重要性。［3］而街舞作為嘻哈藝術的一種，近年來推廣速度較快、普及程度較高，各類街舞培訓工作室都在傳播街舞文化。在此環境下，高中生或多或少接觸過街舞文化，他們不僅勇于挑戰新鮮事物，對新興運動的接受能力較強，而且還具有較強的組織能力和自學能力，這些特征都有利于街舞在高中校園里的推廣，有利于學生系統全面地學習街舞、享受過程、掌握技能，為終身體育奠定基礎。

（二）街舞進入高中校園的內部劣勢（W）

1．對街舞認識不足

大多數高中生對街舞的了解局限于“電視節目看過”“覺得很酷炫”等，對其起源和發展知之甚少，但他們對街舞興趣濃厚，希望通過學習街舞來讓自己變得自信、有個性，掌握一定的特長。高中生雖然喜歡街舞，但是由于街舞對人的身體感覺和協調性要求較高，因此他們可能會表現出不自信，以及害怕跳不好等畏難情緒。只有深入了解街舞的文化、技術動作和魅力，才能真正發自內心地去練習、鉆研，且不輕易放棄。

2．學校街舞課程開設情況不理想

受高中階段升學壓力的影響，街舞在高中校園的普及程度不理想，街舞課程的開設情況不容樂觀。由于學生的活動時間非常有限，體育課教學多以體測、田徑、三大球項目為主，而且活動課有時會被取消，因此客觀上學生的街舞練習時間得不到保障。此外，沒有制訂系統的學習計劃導致街舞學習效率低。

3．缺乏專業的師資力量和培訓

專業的師資力量是決定街舞發展的關鍵因素，同時也制約著街舞進校園政策的實施。目前高中校園街舞教學面臨的最大問題是缺乏師資力量和專業培訓，學校里會街舞的體育教師寥寥無幾，專業程度不高。面向一線教師的街舞培訓也僅限于啦啦操培訓時推廣的街舞啦啦操。由于培訓時間短，教師還有課務工作，因此多以簡單易掌握的教學內容為主，這在一定程度上影響了街舞進校園的可行性。

4．沒有相對規范的專項教材和考核標準

課程標準關于街舞的教材內容幾乎沒有，社會上各個工作室的教材也是五花八門、參差不齊。由于沒有規范的街舞教材，對學生街舞的學習情況考核也很難做到統一標準，這些因素對街舞進校園的推廣和發展都十分不利。在實際教學中，對街舞課程的考核主要從成套動作的流暢性、力度、舒展性、表現力、服裝等方面進行，考核標準不夠嚴謹、專業。

（三）街舞進入高中校園的外部機遇（O）

1．建設校園文化和校園特色的需求

在《教育部關于印發〈中小學德育工作指南〉的通知》中指出，要依據學校辦學理念，結合文明校園創建活動，因地制宜開展校園文化建設，使校園秩序良好、環境優美，校園文化積極向上、格調高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所。要結合各學科課程教學內容及辦學特色，充分利用課后時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等社團活動，創新學生課后服務途徑。由此可見，國家重視校園文化建設。校園文化建設包含體育和娛樂活動，而街舞又是新興的體育類運動，它的普及和推廣將更加有利于建設獨特的、新穎的校園文化和校園特色。

2．街舞進校園政策的普及和推廣

2014年10月，習近平總書記在文藝工作座談會上提到：“很多藝術形式是國外興起的，比如說唱、街舞，人民群眾喜歡就要用，并賦予其健康向上的內容。”中國舞蹈家協會街舞委員會也一直保持著初心，推動街舞的普及和發展。2016年6月30日，中國舞蹈家協會街舞委員會為貫徹落實習近平總書記文藝工作座談會的講話精神，發布《關于各單位開展街舞文化走進中小學校園的通知》，積極做好街舞文化的普及推廣工作。

3．列入奧運會比賽項目

2016年12月6日，國際奧林匹克委員會公布了2018年青年奧運會將增設三個新項目——空手道、攀巖、街舞，這對于所有舞蹈者來說是歷史性的時刻。隨著街舞列入奧運會比賽項目，街舞產業快速發展，全民參與度也持續提升，街舞迎來了新的發展機遇。街舞越來越年輕化，許多學生的街舞水平較高，這也為街舞進校園奠定了良好基礎。

（四）街舞進入高中校園的外部威脅（T）

1．部分學校的宣傳力度不夠

街舞要想在高中校園中快速發展，還得依靠學校的大力宣傳，使其不斷地、頻繁地出現在公眾面前，為其進入校園打好基礎。實際上，部分學校對街舞的宣傳力度不夠，學校在選擇運動項目的時候更傾向于傳統的、常見的項目。即使有少數學校推廣街舞，也僅僅表現出“有就行”的態度，對于學生掌握得好不好沒有過多關注。

2．各類體育運動項目的相互競爭

由于街舞項目推廣和流行的時間較短，學生接觸較少，一些成熟的、人氣高的運動項目（如籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等）所帶來的競爭壓力直接影響了街舞在高中校園的開展。再加上街舞本身對身體的感覺、協調性要求較高，部分男生更傾向于對抗激烈的球類運動，對舞蹈類項目不感興趣，部分女生畏難情緒較高等，都在一定程度上降低了街舞在高中校園開展的熱度。

3．適宜的賽事組織開展不理想

隨著國內掀起街舞熱潮，近幾年我國各級別各區域的街舞賽事組織開展較多，且都趨于專業化。這些比賽適合街舞工作室、街舞聯盟、專業街舞舞者，而對于街舞水平一般的高中生來說相對困難。目前適合高中生的比賽僅限于街舞啦啦操，但由于全國啦啦操協會（CCA）舉辦的比賽通知沒有走OA系統，學校在報銷方面不能給予支持，導致部分學校不能參加比賽，因此適合高中生的賽事組織就少之又少了。

4．外界對非高考學科的忽視

雖然體育作為高中階段的非高考學科，但是在增強學生體質、鍛煉學生意志、激發學生內在潛力等方面有重要的價值。然而，部分學校、家長仍認為高中課堂應以高考為前提，對體育學科的重視程度不高。這對街舞進入高中校園產生了一定阻礙。

二、街舞進入高中校園的發展策略

（一）增長型策略（S-O）：打造街舞特色校本課程，促進高中校園文化建設

推廣街舞進入高中校園，得益于街舞的新穎性、趣味性，具有一定的健身價值、娛樂價值、美學價值和教育價值，對基礎設施要求較低，且推廣群體勇于嘗試新鮮事物等多方面因素。這并不是要求每個高中都必須開展街舞，這樣也不太現實，操之過急反而會產生一些流于形式的現象，而是希望利用街舞這一新興體育運動幫助學校打造適合本校的、具有特色的校本課程，有助于高中校園文化建設。

（二）扭轉型策略（W-O）：利用政策支持，優化高中街舞課程設置

由于街舞還未完全進入高中校園，學校在街舞課程設置時可以先從社團、校本課程、大課間著手，前期以培養興趣和提高學生參與度為主，慢慢以運動會開幕式、節日晚會等娛樂表演形式進行推廣，最后根據學校發展及學生需求引入體育與健康課堂模塊教學中。

（三）多元化策略（S-T）：加大宣傳力度和認知教育，推動街舞在高中校園發展

以“國家、地區、學校”多位一體化加大宣傳，充分利用多媒體技術，從社會需求、學校育人、家庭期望、學生興趣等全方位、高層次、多領域出發，做好街舞進校園的宣傳工作和認知教育。結合當前的宣傳途徑，可利用抖音、微信公眾號、學校官網等多種平臺，對社會、學校、家庭、學生層面進行宣傳，提高他們的認知度，為街舞在高中校園的推廣和發展奠定基礎。

（四）防御型策略（W-T）：加強校內外合作與交流，組織和開展適宜的街舞賽事

街舞聯盟集中了全國街舞從業人員和街舞愛好者，人數眾多，且遍布各地，影響力較大。學校可加強與校外街舞聯盟的合作和交流，充分發揮街舞聯盟的優勢，這不僅能在一定程度上解決師資問題，而且通過專業人員的授課也能逐步實現高中校園街舞教學的規范化、專業化。此外，各地的街舞聯盟可以依據校園街舞的發展現狀，組織和開展適合的街舞賽事，學校則可以先組織校內比賽，再挑選出優秀的學生組隊參加比賽。這不僅能夠推動街舞進校園政策的實施與發展，而且還能夠“以賽促學”，使學生在掌握一項技能的同時培養終身體育的鍛煉意識。

【參考文獻】

［1］吳秋陽．西安體育學院舞蹈表演專業街舞專項課程教學內容與教學方法優化研究［D］．西安：西安體育學院，2022：3．

［2］趙威，劉巖，趙琦．青奧會新設項目視野下我國街舞文化產業發展趨勢［J］．武術研究，2018，3（8）：133．

［3］李榮芝，永逸．街舞“入奧”的體育化歷程及前景［J］．體育學刊，2019，26（2）：28．