動(dòng)以養(yǎng)智 靜以修德

溫競(jìng)青

寫(xiě)字是學(xué)生一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。學(xué)生的寫(xiě)字學(xué)習(xí)不僅僅關(guān)乎是否能為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，也同樣會(huì)影響到學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一是對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字進(jìn)行指導(dǎo)。

一、教材分析

《怎么都快樂(lè)》是部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元的第三篇課文，是一首貼近兒童生活、充滿童趣的兒童詩(shī)。全詩(shī)共4小節(jié)，結(jié)構(gòu)相似，情感樂(lè)觀積極。可以通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生感悟快樂(lè)的含義：獨(dú)處時(shí)有快樂(lè)，與他人相處時(shí)也有快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)，游戲很快樂(lè)，學(xué)習(xí)也很快樂(lè)。告訴學(xué)生生活中處處有快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

本課以熟字加部件為主體的識(shí)字方法，各部件分布在游戲名中。本課需要書(shū)寫(xiě)的生字有5個(gè)左右結(jié)構(gòu)，2個(gè)上下結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)學(xué)習(xí)，從整體上把握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，可以根據(jù)已學(xué)的識(shí)字方法自主識(shí)記生字，讀準(zhǔn)多音字“得”。同時(shí)讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候也體會(huì)到快樂(lè)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)雙人旁和言字旁，掌握這兩個(gè)偏旁基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

2. 正確書(shū)寫(xiě)“很、行、講、許”4個(gè)生字。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雙人旁和言字旁，掌握這兩個(gè)偏旁基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：能按筆順正確書(shū)寫(xiě)“很、行、講、許”4個(gè)生字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件PPT、微課。

五、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《怎么都快樂(lè)》，不管是一個(gè)人還是兩個(gè)人，甚至是更多人玩都很快樂(lè)！其實(shí)，一個(gè)人寫(xiě)字也很快樂(lè)。下面讓我們動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)字吧。請(qǐng)你準(zhǔn)備好《課堂作業(yè)本》和鉛筆。

（一）板塊一：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“很”和“行”

1. 看，誰(shuí)來(lái)了——出示“很”和“行”。

2. 我們叫出它們的名字吧。你好，很，你好，行。

3. 學(xué)寫(xiě)新偏旁：雙人旁。

（1）這兩個(gè)生字有相同的部分——對(duì)，就是它們的偏旁，雙人旁。

（2）形象解說(shuō)：雙人旁就像孩子騎在爸爸脖子上，孩子小小的，所以短撇短短的；爸爸穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)衣，所以斜撇長(zhǎng)長(zhǎng)的；爸爸的頭對(duì)著孩子的肚子，腿長(zhǎng)長(zhǎng)的，連接撇中間部位。

（3）讓我們跟著微課老師寫(xiě)一寫(xiě)雙人旁。微課提示：雙人旁，短撇小小的，斜撇在短撇肚子下方起筆，側(cè)豎也在斜撇肚子起筆。

（4）請(qǐng)你在《生字練習(xí)冊(cè)》上（或《課堂作業(yè)本》的這個(gè)位置）寫(xiě)兩個(gè)雙人旁。

4. 我們把雙人旁送回到“很”字中，請(qǐng)你跟老師書(shū)空一遍：短撇，斜撇，側(cè)豎，橫折斜，短橫，短橫，豎提，短撇，斜捺。

5. 形象解說(shuō)結(jié)構(gòu)：“很”字左邊雙人旁是孩子騎在爸爸脖子上，他們?cè)诳词裁茨兀吭瓉?lái)是閱兵儀式。“很”字右邊部分就像一個(gè)軍人在跨步走，身子筆挺，手上抱著長(zhǎng)槍，一條腿高高抬起。軍人個(gè)子很高，和旁邊被爸爸背著的孩子一樣高（標(biāo)注輔助線）。

6. 讓我們看看微課老師是怎么寫(xiě)“很”字的（播放微課）。微課提示：斜撇穿過(guò)豎中線，側(cè)豎起筆橫中線，最后一筆短橫高于橫中線，豎提壓豎中線，短撇要過(guò)橫中線。

7. 學(xué)了“很”字，相信“行”字一定難不倒你。老師有個(gè)小提示：“行”右邊比左邊低，短橫和長(zhǎng)橫分別在短撇和斜撇的起筆下方，長(zhǎng)橫要穿過(guò)豎中線（依次出示輔助線）。

8. 請(qǐng)你打開(kāi)《課堂作業(yè)本》第25頁(yè)，跟老師一起邊說(shuō)魔法口訣，邊描一描這兩個(gè)字，注意你的坐姿（頭正、身直、肩平、足安），調(diào)整你的握筆姿勢(shì)。

很：短撇（頓斜出尖），斜撇（頓斜撇出尖），側(cè)豎（輕頓輕重回），橫折斜（輕重頓斜回），兩個(gè)短橫，豎提（頓豎頓提），短撇（頓斜出尖），斜捺（輕重平尖）。

行：短撇（頓斜出尖），斜撇（頓斜撇出尖），側(cè)豎（輕頓輕重回），短橫，長(zhǎng)橫（頓輕重頓回），豎鉤（頓豎回鉤）。

9. 請(qǐng)你把這兩個(gè)字各書(shū)寫(xiě)一個(gè)。

10. 反饋：好，停筆，坐端正。看看你寫(xiě)的“很”字，左右一樣高，豎提壓豎中線，都做到了嗎？再來(lái)看“行”字，左高右低對(duì)嗎？?jī)蓚€(gè)字的雙人旁都寫(xiě)到位了嗎？

11. 矯正寫(xiě)：請(qǐng)你對(duì)照示范字，再寫(xiě)一個(gè)，要寫(xiě)得比前一個(gè)更漂亮。

（二）板塊二：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“講”和“許”

1. 好，停筆，坐端正。又有兩位生字朋友來(lái)跟我們打招呼啦——出示：講、許。

2. 我們說(shuō)出它們的名字：你好，講，你好，許。請(qǐng)你伸出小手跟老師書(shū)空這兩個(gè)字。

講：斜點(diǎn)，橫折提，短橫，長(zhǎng)橫，豎撇，垂露豎。

許：斜點(diǎn)，橫折提，短撇，短橫，長(zhǎng)橫，懸針豎。

3. 提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

這兩個(gè)字都是言字旁，寫(xiě)言字旁的注意事項(xiàng)我們都知道了，可是有些同學(xué)寫(xiě)的時(shí)候，頭和肩膀沒(méi)有對(duì)齊（輔助線），身子也沒(méi)有直直的。調(diào)整一下坐姿，相信同學(xué)們一定能寫(xiě)好。

另外，注意這兩個(gè)字要做到左短右長(zhǎng)，“講”的最上端是垂露豎的起筆，最下端是垂露豎的收筆，垂露豎像一根柱子，長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的。“許”字的最下端是懸針豎的收筆。懸針豎像根長(zhǎng)針，直往下刺，上面不能出頭。

4. 讓我們看看微課老師是怎么寫(xiě)“講”字的（播放微課）。微課提示：講，言字旁斜點(diǎn)有力，橫折提的折畫(huà)直直的，長(zhǎng)橫壓橫中線，豎撇壓豎中線，垂露豎起筆高，收筆低。

5. 請(qǐng)你打開(kāi)《課堂作業(yè)本》，我們一起邊念魔法口訣邊來(lái)描一描這兩個(gè)字。注意你的坐姿（頭正、身直、肩平、足安），調(diào)整你的握筆姿勢(shì)。

講：斜點(diǎn)，橫折提（輕頓橫—頓豎頓提），短橫，長(zhǎng)橫，豎撇（頓豎—彎出尖），垂露豎（頓豎輕頓回）。

許：斜點(diǎn)，橫折提（輕頓橫—頓豎頓提），短撇，短橫，長(zhǎng)橫，懸針豎（頓重輕出尖）。

6. 請(qǐng)?jiān)僬J(rèn)認(rèn)真真各寫(xiě)一個(gè)。

7. 反饋：好，停筆，坐正，抬頭看。對(duì)照帶頭字，看看你的言字旁，頭和肩膀?qū)R了嗎？身體站直了嗎？?jī)蓚€(gè)字的壓線筆都寫(xiě)對(duì)了嗎？

8. 矯正寫(xiě)：對(duì)照這些要求，請(qǐng)你再把這兩個(gè)字寫(xiě)一遍，要比前面的寫(xiě)得好。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文課本的生字表，你能從生字表里找出與我們今天所講的四個(gè)字偏旁和結(jié)構(gòu)相似的字嗎？從中挑出一兩個(gè)自己覺(jué)得寫(xiě)得最好的字回家寫(xiě)一寫(xiě)。

很hěn 行xínɡ 許xǔ 講jiǎnɡ