淺談小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)

金紫遙

計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。近年來，在數(shù)學(xué)考試中不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于計算出錯而丟分的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。作為一位數(shù)學(xué)老師，在平時的教學(xué)中應(yīng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。計算是一種復(fù)雜的智力活動，計算能力也是綜合能力的具體體現(xiàn)。計算能力的培養(yǎng)，不僅與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識密切相關(guān)，而且與訓(xùn)練學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素等也是相互影響，相互促進(jìn)的。

一、掌握基礎(chǔ)知識，是形成計算能力的前提

學(xué)生面對計算題，要得到計算結(jié)果，首先要考慮地運(yùn)用什么數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算法則和計算公式等等，因上充分理解和掌握這些基礎(chǔ)知識決定了是否具有計算能力。學(xué)生要具有分?jǐn)?shù)四則計算的能力，必須先要理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，理解并且掌握如通分、約分等基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。只有把有關(guān)的基礎(chǔ)知識講清楚，讓學(xué)生真正掌握了，學(xué)生計算才不會出差錯。

二、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練是形成計算能力的關(guān)鍵

學(xué)數(shù)學(xué)，最重要的是解題，只講不練或講多練少，都會影響到計算能力的提高。俗話說的好“拳不離手，曲不離口”，計算當(dāng)然離不開練習(xí)，老師每天可適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生練習(xí)一些基礎(chǔ)題，加強(qiáng)鞏固。在計算練習(xí)中，應(yīng)有的放矢，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練是提高計算能力的重要環(huán)節(jié)。另外，老師要幫助學(xué)生小結(jié)某些規(guī)律性的東西也能大大提高計算技能。

三、發(fā)展學(xué)生的思維

在計算教學(xué)中必須重視學(xué)生的思維活動。學(xué)生的思維得到發(fā)展，就能使計算達(dá)到正確、迅速、合理、靈活。同時，計算能力得到了發(fā)展，又能促進(jìn)思維能力的提高。在計算教學(xué)中提倡學(xué)生從不同的角度去思考問題，在比較中選擇簡捷的計算方法，充分把所學(xué)的知識進(jìn)行遷移。

在教學(xué)中，教師要有意識的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，隨時注意運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行靈活的計算。如計算34+50+16這道題時，在學(xué)生能正確計算的同時，可有意識的讓學(xué)生觀察算式，可以把34 和16 相加等于50，再加上50，這算計算正確、迅速、靈活。這樣不僅縮短了計算的時間，也大大提高了學(xué)生的思維能力。

四、培養(yǎng)良好習(xí)慣是形成計算能力的重要保證

良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不要輕易的問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習(xí)慣。在計算的時候要讓學(xué)生養(yǎng)成一看、二想、三算、四演的習(xí)慣。

所謂一看、二想、三算、四演是指：第一先看清題目中的數(shù)字和符號；第二再想一想用什么方法或有無簡便方法以及計算時應(yīng)注意什么，先算什么。后算什么等；第三步進(jìn)行計算；第四步進(jìn)行演算，發(fā)現(xiàn)問題、及時糾正。教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫一些數(shù)字和運(yùn)算符號。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。如：解題教學(xué)，審題在前，分析在后。思路清晰，層次分明；板書簡明，重點突出。

計算能力的培養(yǎng)是一個長期、持續(xù)的過程，學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)，教學(xué)中教師要站在學(xué)生的角度去審視計算教學(xué)，以學(xué)生的眼光看待計算，讓學(xué)生在體驗快樂，感受趣味的過程中促進(jìn)學(xué)生思考，在思考中引導(dǎo)學(xué)生去品味數(shù)學(xué)內(nèi)在的魅力，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念。