自薦課－教師專業成長的平臺

於秋芳

“自薦課”是一種行之有效的校本研修形式，它是由授課教師自選教學內容，然后針對教材進行說、議、備、講、評的過程。本文從“自薦課”時間的安排、內容的公布、活動的基本過程及保障措施等方面簡要闡述了校本研修中如何依托“自薦課”為教師搭建專業成長的平臺。

江蘇省興化市周莊中心小學為提高教師的業務水平和教育教學質量，促進教師專業成長，從2005 年9 月開始，在全校積極倡導開展教研組“自薦課”展示活動。

實踐證明，它為教師專業成長搭建了平臺，是一種行之有效的校本研修形式。

該活動面向全學科， 要求全校所有專任教師必須參加。各教研組組長在每學期初制定的教研活動計劃中，都要對本組“自薦課”授課人員及時間做統一安排，并在教研組例會中通過，讓教師們心中有數，早做準備。屆時再短信通知，實施聽課安排。通常情況下語文組安排在每周二、周四上午第一節；數學組安排在每周二、周四上午第二節；英語組則安排在周三上午第二節。音樂、體育、美術、思想品德等學科因為專任教師人數相對較少，故采用自行申報制，教師提前一周向教導處提出申請，并報告授課時間及執教內容，再由教導處統一作聽課安排。關于授課內容方面， 教師可根據自己所在班級學生的年齡特點和發展水平，結合自身教學風格，自行選擇能夠充分展示個人獨特的教學方式的教學內容。然后自主鉆研教材，獨立設計教案。教學設計要體現課改要求，以《課程標準》為依據，以學生為主體，關注個體差異和不同的學習需求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。……