家校聯盟合作育人策略研究

程悅坤

只有學校與家庭共同聯手，才能實現教育功能的優化。桃源小學秉承“定制教育，讓每個學生成為奇跡”的辦學理念，在長期的家校工作中，尊重學生的個體差異，重視不同家庭教育觀的融合，堅持學校教育和家庭教育同向發展的教育理念，相輔相成，開創家校聯盟合作育人的新局面。

一、創建優良師資隊伍

1.校長任職責任重

桃源小學重視家長學校的建設，成立了以校長為首的家校聯盟學習小組。學校將“定制教育”理念融入家校聯盟，以“定制學習”為主要實施方式，吸引學校、家庭、社會形成合力，共同為學生的健康成長護航。校長除了全面規劃家校聯盟各項工作外，還定期開辦家校聯盟學習講座。

2.志愿聯盟合力行

為了方便家長學校組織和開展工作，學校分層確立了三級家校志愿聯盟組織，包括班級志愿聯盟、年級志愿聯盟和學校志愿聯盟。學校提供平臺，制定聯盟合約，家長志愿服務，開展學習活動。

3.教師退休不“退教”

退休教師不乏豐富的教育經驗，桃源小學合理利用教師資源，倡導教師退休不“退教”，針對不同類型學生的家長，組織退休老教師成立志愿服務隊，定期進行“小班制”學習和討論會。此活動一定程度上既豐富了老教師的退休生活，又讓他們優秀作風得以傳承，為年輕教師做出表率，帶動了教師隊伍建設。

二、開設系列育人課程

1.儀式課程浸潤心靈

為避免德育工作零散雜亂，學生成長中心對儀式課程進行了探索與整合，如“奔跑吧，新學期”開學課程、“光陰的故事”畢業課程、“開蒙啟智、律動生長”入校課程、“紅領巾，飄揚在我心”入隊課程、“磨礪成長”國防課程等。系列儀式課程的開發及實施，在學生心中植下了莊嚴神圣的種子，入情入心。

2.活動課程豐富人生

社會實踐活動課程化是對學生進行能力培養的有效方式之一。通過社會實踐活動課程化在學習，加深學生對科技、國防、環保、勞動、歷史等多方面知識的了解，培養他們綜合思考問題的能力。根據不同年級學生的年齡特征和需求，各年級的實踐主題、地點和內容都各不相同，低年級“人與自然”系列、中年級“人與社會”系列、高年級年級“人與自我”系列課程受到家長及學生好評。發現蛇口、環游世界、職業探索等課程已成為品牌，成為學生期待的體驗課。

3.節日課程傳承文化

中華文化源遠流長、燦爛輝煌。學校以中國傳統節日為載體，開發了系列課程，傳播中國傳統文化。針對節日內涵，桃源小學節日課程以愛國、歷史、人文、感恩、環保、民俗、健康等主題實施。學生參與方式靈活多變，古詩詞吟誦、思維導圖、戲劇表演、武術展示、繪畫、寫作等形式為學生探究性學習提供廣博的舞臺，既鍛煉了學生的能力，又豐富學生的精神文化生活，同時也將中華文化傳承落到實處。

4.安全課程敬畏生命

桃源小學堅持開展學生安全教育體驗營課程，全校1400余名師生全員參與，200多名家長義工模擬體驗，與眾不同的課程設置于與扎實有效的參與方式讓學生大呼過癮，家長贊嘆不已。15個專題課程設置涵蓋范圍廣，從學齡前兒童到成人都可以參與，學生參與體驗的是場景，學習的是能力，增強的是意識。

5.校園NO.1課程張揚個性

校園活動是全國中小學信息技術創新實踐活動（NOC）的賽項之一。依據定制教育的辦學理念，桃源小學每年舉行一次校園NO.1挑戰與體驗活動，以“人人都是 NO.1”的核心理念，結合新課程標準，將學科素養融入學習技能、勞動技能、運動技能、傳統文化等四個分類項目中，拆分成 15 個指定項目，全校學生以闖關體驗的形式參與，發掘每個人或團隊的潛能和成就，增強學生信心，為學生戰勝不良心理狀態、促進身心健康和個性化發展，起到十分重要的作用。

三、拓寬家校溝通途徑

1.以開放包容的姿態接待家長來訪

學校每學期設立了家長學習會、校園開放周等活動，或者采用家長預約制讓家長與任課教師一對一會談，學校管理層各級領導、班主任、學科教師不同主體的接待負責人，就學校管理、學生教育等不同話題，應家長的需求，從不同家庭背景，不同角度、不同組織形式、不同任務等，針對性接待家長，樹立家長、學校平等觀念，創建新型家校關系。

2.以教學相長的胸懷探討育人妙招

桃源小學長期致力于培育“勤學善思，好奇踐行”的具有創新意識與創新能力的少年，教師與學生家長建立了密切的聯系，優化家校及師生關系。教師在與家長溝通的過程中，可以相互轉換“教”與“輔”的關系，對于特殊的教育實例，家長可與通過家委會討論或者與班主任、任課教師進行探討，并通過資源教室、心理教師等多種方式開展“定制化”的輔輔導與培訓工作。學校也邀請教育專家到校開辦教育研討沙龍，為家長答疑解惑。

3.以深入實際的行動開展全員家訪

桃源小學制定了系統的家訪制度，要求教師全員參與和學生全員覆蓋。首先啟動“校長專訪”行動，校級領導每年定點家訪。其次開展任課教師家訪行動，根據不同學生學習及成長特點，任課教師分成不同小組，走進社區，深入學生家庭。學校要求教師每學期對所教學生至少開展1次家訪活動，通過及時的溝通和交流，有針對性的解決孩子在成長中遇到的困惑問題。全員家訪行動，讓家長們感受到學校對家庭教育工作的的重視，也有效觸發學生成長的內在動力，帶動家長教育熱情。

4.以廣納賢才的方式開設家長講堂

傳統家長會、舉辦講座等集中式的指導已經不能滿足當下家長們教育的迫切需求，學校啟動了“家長講堂”系列活動，邀請具有優秀教育經驗的家長分享家庭教育經驗，對家庭教育中出現的問題進行討論，傳播優秀的家庭教育理念，同時定期表彰優秀家長，以點帶面，充分調動家長的積極性。家長學校也采取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、好書分享等豐富多彩的活動實現同步教育的效果。

桃源小學在家校聯盟合作育人工作中大膽探索、積極創新，使廣大家長在意識上重視，在理念上更新，在手段上豐富，使家校聯盟工作常態化、常規化，形成教育合力。

責任編輯 韋英哲