實(shí)用課堂板書(shū) 精彩課堂教學(xué)

【摘要】在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，板書(shū)是最基本的輔助手段，是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，是一堂課教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮。它集中體現(xiàn)了教師的授課意圖，留給學(xué)生的是一個(gè)直觀、完整的印象。板書(shū)有著如此巨大的作用，但在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中，卻很難發(fā)揮它應(yīng)有的作用。使得在實(shí)際教學(xué)中黑板的重要性常常被忽視，板書(shū)也似乎成了一堂課的附庸，可有可無(wú)，其實(shí)不然。

【關(guān)鍵詞】板書(shū)設(shè)計(jì);實(shí)際應(yīng)用;簡(jiǎn)便;有效

【作者簡(jiǎn)介】陶莉，蘇州市善耕實(shí)驗(yàn)小學(xué)校。

板書(shū)設(shè)計(jì)是教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用文字符號(hào)、繪圖、列表等手段，有效提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)行為。板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。除了增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力、感染力和啟發(fā)性之外，它還能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、概括能力，啟發(fā)思維，發(fā)展智能。

一、比較式

比較式板書(shū)是將具有明顯的相似點(diǎn)、相異點(diǎn)或可比性的內(nèi)容在板書(shū)中對(duì)照，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，在三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中boy和girl單詞的教學(xué)，可通過(guò)學(xué)生接觸到的英文人名的分類(lèi)，讓他們自己歸納和理解這兩個(gè)單詞的意思與區(qū)別。

如果老師能善于從英語(yǔ)教材中尋找可比性素材，將其通過(guò)簡(jiǎn)單的板書(shū)呈現(xiàn)出來(lái)，不僅能幫助學(xué)生記憶和理解單詞，也能逐步培養(yǎng)學(xué)生自己歸納總結(jié)的好習(xí)慣。

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)式

老師可以通過(guò)富有生命活力的圖片來(lái)引出新手內(nèi)容，用圖片來(lái)使板書(shū)變得更加豐富多彩。

那么，有老師會(huì)認(rèn)為圖文式板書(shū)對(duì)老師的繪畫(huà)水平要求較高，有些老師無(wú)法做到畫(huà)得生動(dòng)形象，其實(shí)不然。例如，在動(dòng)物單詞的教學(xué)中，可以通過(guò)動(dòng)物的主要特征的圖片來(lái)簡(jiǎn)單呈現(xiàn)：

這些簡(jiǎn)單的線條不僅幫助學(xué)生記憶了單詞，也能簡(jiǎn)化學(xué)生對(duì)動(dòng)物的特征的理解。

三、圖文式

圖文式板書(shū)將文字與圖畫(huà)結(jié)合，將抽象的事物直觀、形象地呈現(xiàn)出來(lái)，有利于營(yíng)造活潑生動(dòng)、富有創(chuàng)意的教學(xué)情境。例如在人體臉部五官及特征的單詞教學(xué)中，教師可以通過(guò)畫(huà)人臉，并對(duì)各個(gè)部位進(jìn)行英文注釋的方式來(lái)呈現(xiàn)單詞，比起直接把單詞和中文意思寫(xiě)在黑板上更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、巧用彩色粉筆

如果說(shuō)簡(jiǎn)筆畫(huà)是催化劑的話，那么色彩就是興奮劑。許多學(xué)生厭倦了色彩單調(diào)的板書(shū)，特別是英語(yǔ)中這些彎彎曲曲的英文。圖文并茂的內(nèi)容再配合鮮艷的色彩來(lái)表達(dá)單詞或課文的內(nèi)容，學(xué)生也會(huì)振奮，活躍起來(lái)。多媒體能深受老師和學(xué)生青睞的原因也就在于此吧。

五、提綱式

提綱式板書(shū)緊密?chē)@教材，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和清晰的條例，將要點(diǎn)準(zhǔn)確地概括出來(lái)，從而起到提綱挈領(lǐng)的作用。提綱式板書(shū)主要應(yīng)用于中高年級(jí)的語(yǔ)篇教學(xué)中，這一形式大多通過(guò)關(guān)鍵詞呈現(xiàn)的方法，將整堂課的教學(xué)主線串成一體，在授課的最后階段，學(xué)生可以通過(guò)黑板上的關(guān)鍵詞提示，回顧整節(jié)課的主要內(nèi)容，并能快遞地復(fù)述課文。

六、表格式

表格式板書(shū)可以由教師設(shè)計(jì)，其中的內(nèi)容由師生共同填寫(xiě)。表格式板書(shū)既能使所學(xué)內(nèi)容一目了然，又可以讓學(xué)生動(dòng)手參與，用合作學(xué)習(xí)的方法達(dá)到鞏固的作用。例如，四年級(jí)購(gòu)買(mǎi)食物和飲料一單元中教授句型What would you like？ Id like …就可以采用表格式教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展分組討論完成調(diào)查表格：

老師可以利用表格的形式，把班里學(xué)生的喜好清楚地呈現(xiàn)在其他同學(xué)面前。學(xué)生可以根據(jù)表格內(nèi)容單獨(dú)匯報(bào)，也可以同桌之間合作，進(jìn)行一問(wèn)一答的操練，表格式板書(shū)對(duì)句型的操練可以起到一定的作用。

七、趣味式

趣味式板書(shū)就是運(yùn)用有趣的字體變化和圖畫(huà)等手法進(jìn)行板書(shū)，以夸張的形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。形象化的板書(shū)設(shè)計(jì)不僅增加了信息刺激的強(qiáng)度，突出了教學(xué)信息的強(qiáng)化特征，而且促進(jìn)了學(xué)生的選擇性知覺(jué)。這種板書(shū)能更好地幫助學(xué)生概括知識(shí)、記憶知識(shí)，又是一種精湛高超的教學(xué)藝術(shù)。

板書(shū)設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是每堂課不可缺少的一部分。成功的板書(shū)無(wú)疑是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)。為此，我們應(yīng)該盡量做到以下兩點(diǎn)：第一，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文的特點(diǎn)、文章的容量和學(xué)生的實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)板書(shū)，安排教學(xué)程序，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重實(shí)效，從而達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。第二，課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，教師的一切創(chuàng)新活動(dòng)都從屬于這一點(diǎn)。