“大概念”視域下高中地理整合教學(xué)策略探析

陳玉寬

摘 要：“大概念”指向課程本質(zhì)特征，承載著課程核心內(nèi)容，在教學(xué)活動中發(fā)揮著統(tǒng)攝全局的作用。基于“大概念”開展高中地理教學(xué)具有現(xiàn)實意義，一來可以促進學(xué)生的地理核心素養(yǎng)發(fā)展，二來可以提高地理教學(xué)效率。本文重點研究“大概念”視域下的高中地理整合教學(xué)策略，從設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方式、實施量化評價四個方面做了詳細闡述。

關(guān)鍵詞：高中；地理；大概念；整合教學(xué)

新課改背景下，“大概念”在高中地理教學(xué)中受到廣泛關(guān)注，廣大教師圍繞“大概念”視域下的地理整合教學(xué)路徑進行了深入探索，以期彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處，建立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的現(xiàn)代化教學(xué)模式。在“大概念”統(tǒng)領(lǐng)下，教師要對地理教學(xué)自上而下地變革，做好教學(xué)內(nèi)容的整合重構(gòu)與教學(xué)方式的優(yōu)化創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，使得高中地理教學(xué)系統(tǒng)化、高效化呈現(xiàn)。

一、大概念和高中地理教學(xué)分析

“大概念”是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一個全新名詞，它指向課程本質(zhì)，強調(diào)把不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機聯(lián)結(jié)，清楚反映相關(guān)內(nèi)容中蘊含的核心概念或知識模型。簡而言之，“大概念”就是黏合相關(guān)內(nèi)容的高度概括性概念，可以從不同維度整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識體系[1]。從地理課程視角來說，大概念反映了地理現(xiàn)象背后蘊含的客觀規(guī)律，如“人地關(guān)系”“區(qū)域發(fā)展”等都可看作地理學(xué)科大概念。“大概念”能夠整合分散化、碎片化的地理知識，使其成為有機關(guān)聯(lián)的整體。……