中職計算機專業微軟MOS課程認證的任務驅動教法和實例運用

廖育堅

一、研究背景和意義

隨著信息技術的不斷發展和計算機在各行各業的廣泛應用，計算機應用能力已經成為每個人必備的基礎技能之一。中職計算機專業是從事計算機應用和開發的基礎班級，培養學生具備扎實的計算機基礎知識和較強的實踐能力，具備較強的就業競爭力是其教學目標。微軟MOS（Microsoft Office Specialist）是微軟公司推出的全球性辦公軟件國際認證課程，認證的目的是協助企業、政府機構、學校、主管、員工與個人確認對于掌握Microsoft Office軟件應用知識與技能的專業程度和軟件應用的熟練程度，可以有效衡量學生的計算機應用水平和能力。對于學生來說，參加微軟MOS課程認證除了可以提升自己的技能水平，還可以獲得權威的證書作為求職硬實力的保障，能夠更有效地提高求職競爭力。

然而，中職計算機專業學生普遍缺乏學習動力和實踐能力，面對MOS課程認證學習任務，很多學生存在著抵觸情緒。如何有效提高學生的學習動力和實踐能力，克服學習任務中的困難和挑戰，提高學生的MOS課程認證通過率和應用能力，具有重要的教學實踐意義。

因此，本論文擬以中職計算機專業微軟MOS課程認證為研究對象，旨在探究任務驅動法在中職計算機專業微軟MOS課程認證中的應用，通過學生實踐活動，分析任務驅動法在培養計算機應用和促進職業發展中的作用，并提出教學和實踐建議，以期為中職計算機專業的教學和學生職業發展提供有益的參考。

二、任務驅動法在中職計算機專業教學中的應用

（一）任務驅動法的概念和特點

任務驅動法是以任務為中心，以學生為主體，通過任務的設定和實施，建立在學生自主學習和自主實踐的基礎上，達到知識的深刻掌握和能力的全面提升的教學方法。任務驅動法注重任務設計和任務實施，通過任務選擇、任務分配、任務講解和任務反思四個環節的組合，促使學生在任務中學習、在學習中任務，從而充分激發學生學習的興趣和動力，同時也拓展了學生的視野和能力。

任務驅動法具有以下特點：

1.注重學生主體地位，讓學生成為信息獲取和知識傳遞的主體。

2.以任務為中心，以具體問題為切入點，讓學生從任務中獲取知識。

3.倡導自主學習，培養學生問題解決和創新思維能力，在實際情境中主動地獲取和掌握知識。

4.具有靈活性，根據學生的需求和興趣進行任務設計和實施。

5.具有針對性，在不同學生的能力水平和學科條件下，實現不同難度的任務。

（二）任務驅動法在計算機專業教學中的應用

計算機專業是學生需要大量實踐操作的學科，任務驅動法在計算機專業教學中應用得較為廣泛，其優點也得到了廣泛認可。具體應用如下：

1.任務驅動法能夠提高學生的學習動力。通過設計多樣化的任務，讓學生在任務中獲取與自己實際需求相關的知識，從而充分調動學生學習的積極性和主動性，使其更加樂于主動探究。

2.任務驅動法能夠促進學生的實踐能力。通過任務的實踐操作，讓學生在任務中實現課程學習過程的體驗和深刻理解，培養學生的實踐能力和解決問題的能力。

3.任務驅動法能夠加強學生的團隊協作能力。任務驅動法要求學生在任務中進行合作，借助團隊力量完成任務，從而增強了學生的團隊協作和溝通能力。

4.任務驅動法能夠促進學生的職業發展。任務驅動法注重實際應用，更符合學生實際職業準備，通過任務的實踐過程，學生能夠逐漸建立職業素養和職業規劃思維，有助于學生未來的職業發展。

三、任務驅動法在中職計算機專業MOS課程認證中的實踐運用

微軟MOS（Microsoft Office Specialist）是微軟公司推出的全球性計算機認證，包括Office套件中Word、Excel、PowerPoint、Access、Outlook五大主要軟件的認證，難度級別分為專業級、專家級和大師級三個等級。對于中職計算機專業學生來說，MOS課程專業級認證是一項必修課程，并且是學生職業發展和應用型技能提升方面的重要考核。

（一）MOS課程認證的內容的基本操作以及高級應用

1.Word基礎操作和高級應用：包括常規文檔和長文檔的創建和編輯、文字和段落格式設置、利用外部數據源建立及修改圖表、在Word表格中執行運算、使用外部數據源合并信函、創建及修改文檔索引及圖表目錄、插入或修改腳注、尾注、標題和交叉引用、創建和管理主控文檔及子文檔、追蹤修訂文檔的變更、創建、編輯及執行宏頁面布局設計、表格制作和應用、修改Word的默認設置等。

2.Excel基礎操作和高級應用：包括工作表創建和編輯、公式和函數運用、數據篩選和排序、圖表繪制和優化、根據模板新建工作簿、創建及修改超鏈接、在不同視圖模式下預覽數據、利用文件夾管理工作表、為不同用途保存適當格式的數據等。

3.PowerPoint基礎操作和高級應用：包括通過設計模板創建新的演示文稿、幻燈片插入與排版、多媒體元素運用、動畫效果設計和優化、幻燈片動畫方案、幻燈片切換方案、定制幻燈片設計模板幻燈片母版的使用、追蹤、接受和拒絕更改演示文稿、組織演示文稿、打包演示文稿至其他計算機播放、保存和發布演示文稿、打印幻燈片、大綱視圖、講義和備注頁、導出演示文稿至其他Microsoft Office程序等。

4.Outlook基礎操作和高級應用：包括申請電子郵箱、熟練收發電子郵件、會使用常用電子郵件管理工具管理、查找和組織郵件、管理你的日歷、計劃和管理會議、創建和管理信息通道、設置Outlook的賬號、自定義和配置Outlook等。

5.Access基礎操作和高級應用：創建數據庫、創建與修改表、定義與修改字段類型、修改字段屬性、創建與修改一對多關系、實施參照完整性、創建與修改查詢、創建窗體、報表、數據訪問頁、記錄排序和篩選、在不同視圖中查看對象和對象數據、打印數據庫數據與對象、導出數據庫數據、備份數據庫、壓縮與修復數據庫。

（二）MOS課程認證的特點

1.針對性強：MOS課程認證主要是為了適應工作中的實際需求而設計的，故其內容和考核標準與實際應用緊密相連，能夠更好地提高學生的工作技能。

2.嚴格的考核標準：MOS課程認證的考核標準十分嚴格，考試要求考生必須熟練掌握各個操作技能。考生需要通過考試，才能獲得MOS課程認證證書。

3.通用性強：MOS課程認證是全球通用的認證，能夠證明考生的計算機應用技能和水平。

4.有助于職業發展：MOS課程認證證書是企業期望雇員具備的技能之一，擁有該證書能夠提高學生的求職競爭力，更有利于其未來的職業發展。

四、微軟MOS課程認證任務驅動法的典型任務設計實例

在中職計算機專業的MOS課程認證教學中，我們可以采用任務驅動法來培養學生的實踐能力。任務驅動法可以讓學生在實際問題中獲得更深刻的學習體驗和掌握MOS技能的技巧，通過多樣化的任務，可以充分調動學習的興趣和動力，引導學生探究問題，培養學生創新思維能力，并且激發學生的主動性和自我探索興趣。

以下是一些典型的微軟MOS課程認證任務設計實例：

（一）常規典型任務實例

1.Excel操作任務：你是某企業的管理人員，要對企業的歷史數據進行分析，請使用任務素材，根據任務要求，參考完成效果圖完成該任務（為完成項目可使用輔助列及中間表進行計算），并用“Excel工作簿（*.xlsx）”格式保存在指定位置，要求學生使用Excel創建一個包含歷年來各個城市全年的銷售數據的電子表格，并匯總每個年份所有城市的銷售合計以及每個城市歷年合計銷售額，如表1所示，同時創建圖表比較公司歷年來銷售額的整體發展趨勢，如圖1所示，創建交互式圖，可以按年份或者城市分別查看銷售情況，如圖2所示。學生需要使用各種函數、圖表和格式設置功能，以及數據排序和篩選功能和開發工具的選項按鈕來完善這份報告。

2.Word排版任務：你是某研究機構的工作人員，現在已經完成了報告的初稿，請按照任務要求對報告進行排版，并用“Word文檔（*.docx）”格式保存在指定位置，要求學生按照樣例效果為報告制作封面，使用樣式和自動編號為報告添加指定的標題格式和編號格式，并按要求修改腳注編號格式，如圖3所示，利用報告中的表格數據創建圖表，并為報告中的所有圖表設置可以自動更新的標簽和編號，如圖4所示，參照樣例利用純文本內容控件、復選框內容控件和下拉列表內容控件制作一份附錄調查問卷，如圖5所示，在封面后為報告添加獨立頁的目錄和圖表目錄，如圖6所示。

3.PowerPoint演示任務：“介紹一個新產品”，要求學生使用PowerPoint創建一個演示文稿，介紹一個全新的產品或服務。學生需要運用幻燈片布局、主題風格、多媒體文件、動畫和轉場效果等功能，來制作出令人滿意的演示文稿。

4.Outlook郵件管理任務：“管理一個日程安排”，要求學生使用Outlook日歷和任務列表功能，來編排并管理一個日程安排。學生需要設置提醒、添加附件和聯系人，以及用標記和類別來區分不同的任務和事件。

5.Access數據庫設計任務：“建立一個學生信息管理系統”，要求學生使用Access創建一個學生信息管理系統，包括學生的個人信息、課程成績等數據。

學生需要設計數據表、關系模式、查詢和表單，以及用數據透視表和圖表來分析和顯示數據。

（二）復雜任務實例

為了讓中職計算機專業的學生完成微軟MOS課程認證，我們可以設計以下更加復雜的實例任務。

任務說明：設計一個數據處理系統，幫助一家公司處理客戶信息和銷售訂單。任務要求如下：

1.使用Excel軟件創建一個客戶信息表和一個銷售訂單表。客戶信息表包含客戶的姓名、電話、郵件地址、公司名稱等信息；銷售訂單表包含訂單號、訂單日期、客戶姓名、產品名稱、單價、數量、總價等信息。

2.在客戶信息表中，使用VLOOKUP函數查找客戶名稱并自動填充客戶電話和郵件地址。

3.在銷售訂單表中，使用IF函數計算每個訂單的總價，然后使用SUM函數計算所有訂單的總額和平均值。

4.使用PivotTable和PivotChart技術，對銷售訂單數據進行分析和可視化，包括按時間、客戶、產品等維度進行匯總統計，并制作相應的圖表進行展示。

5.在Word軟件中創建一個銷售報告，包括銷售統計數據和圖表，并分析銷售趨勢和問題，提出改進建議。

6.在PowerPoint軟件中創建一個銷售演示文稿，用于展示銷售報告的主要內容和結論，包括銷售目標、策略、執行情況和成果等方面。

7.最終提交一個包含上述所有文件和內容的項目報告，以便教師進行專業學習的評估。

五、結語

中職計算機專業微軟MOS課程認證采用了任務驅動教法，強調學生通過完成具體的任務來學習和掌握技能。在每個任務中，學生需要使用所學知識和技能進行實際操作，完成一組具有實際意義的任務，例如創建和編輯文檔、制作演示文稿、處理電子郵件等等。通過任務驅動教學，學生可以更深入地了解所學知識的實際應用，更加深入地了解微軟Office軟件的運用。此外，這種教學方法還能夠培養學生的解決問題的能力和自主學習的能力。在實例運用方面，中職計算機專業微軟MOS課程認證還提供了大量的實例演示和練習，幫助學生更好地理解和運用所學知識。學生可以通過實例練習來提高技能和應用能力，更好地掌握微軟Office軟件的實際應用。

總之，中職計算機專業微軟MOS課程認證采用任務驅動教法和實例運用，旨在為學生提供更加實際、有效的學習方式，幫助學生更好地掌握微軟Office軟件的應用并提升自身的競爭力。

責任編輯 魏家堅