全媒體時代高校思想政治教育的四維向度

范宏民

（江蘇大學 思想政治工作研究院，江蘇 鎮(zhèn)江 212013）

青年大學生是社會主義現(xiàn)代化強國建設的重要力量，凝聚和引領大學生社會主義意識形態(tài)，對黨和國家未來事業(yè)的發(fā)展起到重要作用。第50 次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》 顯示，截至2022 年6 月，我國網民規(guī)模達10.51 億，互聯(lián)網普及率達74.4%，短視頻用戶規(guī)模達9.62 億，占網民整體的91.5%[1]。其中，當代大學生是網絡空間中最為活躍的群體。由此可見，信息技術已經深深扎根于普通民眾的日常生活之中，廣泛影響大學生群體的價值取向、行為方式，助力高校思想政治教育的內容、方式及成效進一步完善。全媒體時代下的深刻變革使得高校思想政治教育的輿論場景隨之出現(xiàn)重大變化，在一定程度下呈現(xiàn)出碎片化、生活化、融合化等新特征。

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視新形勢下全媒體技術對高校思想政治教育工作的影響，強調要運用全媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力[2]。因此，我們需要正確地對待全媒體與高校思想政治教育的關系，通過強化全媒體思維、把握全媒體特征、抓住全媒體機遇、運用全媒體技術提高用網治網的水平，為新時代高校思想政治教育工作的高質量發(fā)展助力。把控互聯(lián)網這個最大變量，借力打造高校思想政治教育事業(yè)發(fā)展的增長極，置換最大增量，使習近平新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀成為青年大學生的行動指引。

一、強化全媒體思維，堅守高校思想政治教育的意識形態(tài)主陣地

1.主動轉變思維，因時而進。隨著信息技術的發(fā)展，全媒體時代的到來，信息傳播形式發(fā)生著深刻的變革，每個學生每時每刻都可以是信息的生產者、傳播者、消費者。高校思想政治教育的主體，由過去的面對面到今天的鍵對鍵、屏對屏。特別是受新冠疫情影響以來，網絡思想政治教育已成為高校思想政治教育的重要形式與內容。高校要緊跟時代發(fā)展步伐，牢牢抓住思想政治教育脈搏，把握信息傳播的主旋律，讓全媒體發(fā)展真正為學生健康成長成才服務。基于此，高校思想政治教育要主動轉變思維，學習了解全媒體，迎接全媒體時代，掌握全媒體技能，運用全媒體技術，樹立全媒體理念，形成全媒體思維。在思想政治教育的理論探索和實踐中，要做到因時制宜、應時而動。

2.增強責任意識，晴朗網絡空間。全媒體的迅速發(fā)展使得各種信息充斥在網絡空間之中，這些信息來源極廣、內容豐富而且更新迅速，極大拓展了大學生信息接收的深度和廣度。但部分信息的誤導性、煽動性和不可控性也嚴重地沖擊著我國高校意識形態(tài)教育中馬克思主義的主導地位，導致網絡空間的意識形態(tài)話語權爭奪尤為激烈[3]。因而，在新時代下開展高校思想政治教育各項工作的第一要務就是“守正”，加強全媒體思維，堅守高校思想政治教育的意識形態(tài)主陣地，讓馬克思主義意識形態(tài)在高校思想政治教育中占據主導性和絕對話語權。

黨的十九大報告強調，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育[4]。這為高校思想政治教育工作指明了方向，是全媒體時代高校思想政治教育高質量發(fā)展的應有之義。相比其他地方，高校本身就具有鮮明的意識形態(tài)屬性，我們開展高校思想政治教育不能脫離中國共產黨的領導這個根本原則。在加強高校教學科研和人才培養(yǎng)的同時，意識形態(tài)工作的領導權、管理權與話語權必須牢牢抓在手中。特別需要指出的是，各級黨組織負責人在全媒體時代更要擔負起帶頭抓意識形態(tài)工作的責任，切實把好政治方向和學術導向，切實做好大學生思想政治的教育管理，把握電子刊物、校園網、微信、微博等全媒體宣傳媒介的政治方向，防止錯誤的思想言論和“黃賭毒”等低俗信息的廣泛傳播而沖擊到主流價值觀。

二、把握全媒體特征，增強高校網絡空間“中國故事”的話語影響力

1.善于把握特征，因事而化。全程、全員、全息、全效是全媒體時代的顯著特征，信息傳播鏈更長，傳播主體更加大眾化，傳播更即時化、全效化。學生作為信息的受眾，可能獲取的信息存在片面化、感性化，直接影響大學生對事物感官認知的多元化。“物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。”對于學生的思想困惑，既要旗幟鮮明地釋疑，又要方法得當?shù)匾龑АＵ毡拘频膫鹘y(tǒng)說教只能提供有限的信息供給，達不到思想引領的教育目標，甚至無益于化解學生的思想困惑。回應學生思想關切，需要深刻把握全媒體時代特征，以客觀事實為依據，不斷豐富信息供給，通過擺事實、講道理、平等討論引導學生客觀認識所處時代、身邊的人和事。

2.重塑話語體系，講好中國故事。信息化、全球化、市場化是當今國際社會的時代現(xiàn)實。講好中國故事是國家發(fā)展的題中之義，既向外界傳達中國聲音、向世界展現(xiàn)中國元素，讓世界了解認同中國方案。這需要高校大學生不斷學習中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承，講好中國故事，發(fā)出中國最強音，將影響力擴展到高校網絡空間。特別需要強調的是，在全媒體技術風起云涌的今天，最忌諱的就是生搬硬套，因此要學會靈活變通，建構有血有肉的靈魂、感受得到的溫度、頂天立地的話語體系。一方面，我們要深入挖掘和闡述中國故事的歷史傳承和時代價值，強化大學生的價值感、責任感、認同感和自豪感，使得“中國故事”話語體系的紅線能夠潛移默化地融入到全媒體時代高校思想政治教育的各個環(huán)節(jié)之中。另一方面，注重大學生思想政治教育的敘事方式，創(chuàng)新和提升中國故事的校園話語表述水平。具體言之，就是要以符合全媒體傳播形態(tài)和滿足大學生受眾心理的方式講好中國故事，改變以往枯燥的填鴨式、說教式以及灌輸式的教育方式，借助于全媒體技術將抽象、晦澀難懂的思政知識用一些通俗易懂的趣味性言語和形式進行解釋，從而能夠深入淺出地詮釋中國特色社會主義內涵、價值及未來圖景[5]。例如，可以在全媒體應用過程中積極探索開發(fā)諸如互動問答、文藝游戲等小程序，以極具吸引力、感染力和引導力的媒介產品吸引大學生群體的深度參與，從而讓中國故事上接天線、下接地氣，在時代的脈搏中傳承與創(chuàng)新，更具說服力[6]。

三、抓住全媒體機遇，創(chuàng)建高校思想政治教育資源共享平臺

1.搶抓時代機遇，因勢而新。時代發(fā)展蘊藏機遇和挑戰(zhàn)，機遇和挑戰(zhàn)的辯證關系在于抓住了的就是機遇，錯失了的就是挑戰(zhàn)。信息快速變革背景下，如何將信息革命的成果得到更高程度的應用是高校思想政治教育工作者面臨的緊迫任務。高校思想政治教育事關培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人，事關黨的事業(yè)后繼有人，事關興國安邦。全媒體時代，高校思想政治教育工作者要善于把握時代發(fā)展大勢，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，在不斷的自我變革中增強思想政治教育和社會主義核心價值觀對青年學生的思想引領，使立德樹人的旗幟高高飄揚。

2.系統(tǒng)整合平臺，共享育人資源。在全媒體時代的今天，一個手機便是一個麥克風，一個移動終端就能構成一個傳播平臺。正因為如此，高校思想政治教育的重心不應該再局限于課堂本身，而是要學會向網絡轉移，切實發(fā)揮“互聯(lián)網＋”、大數(shù)據等全媒體技術的創(chuàng)新驅動作用。如此一來，不僅能使高校思想政治教育工作渠道得到進一步拓寬，更使高校思想政治教育發(fā)展規(guī)律與全媒體時代融合發(fā)展，構建起新范式。同時，我們也要學會摒棄舊范式中不合時效的思想，吸納更具有時代價值意義的精髓，不斷提升高校思想政治教育客體的獲得感，在體悟時代感、新鮮感和吸引力的同時確保其實效性和可持續(xù)性。故此，高校思想政治教育工作者要強化協(xié)同思維，搶抓全媒體時代機遇，系統(tǒng)推進將圖書館等學習資源整合到高校大思政格局之中，在實踐中不斷探索“線上+線下”以及“個性+共性”的新型“思政教育”模式。一方面，要精選不同學科的網絡知識資源，構建思想政治教育學習文庫，實現(xiàn)網上資源共享，尤其是存儲與中國特色社會主義理論體系和傳統(tǒng)優(yōu)秀文化密切相關的影視、音頻、文字等網絡資源；另一方面，要依據課程特點設置類似于學習資料模塊、實踐活動模塊、評估測試模塊、互動討論模塊等個性化的網站模塊[7]，實現(xiàn)高校思想政治教育“點餐式”的自主學習。例如，當前的“學習強國”平臺就為廣大的黨員干部提供了很好的學習資源，但作為高校思想政治教育，所面對的群體不僅限于黨員，而要面向全體大學生。因此，可以借鑒“學習強國”平臺的模式搭建高校思想政治教育共享資源平臺。

四、運用全媒體技術，構建高校思想政治教育的“全景式”分析體系

1.積極運用技術，因變而變。隨著大數(shù)據、人工智能、物聯(lián)網、5G 等新技術的迅速發(fā)展，信息傳播的主體、內容和場域發(fā)生了深刻變革，隨時隨地人人都是“媒體人”，萬物皆媒。全媒體技術推動信息傳播形式更加多元，在傳統(tǒng)媒體的基礎上逐漸深度融合，圖文、視頻、游戲、AR 等同步呈現(xiàn)，不斷增強信息受眾的體驗感，也為受眾提供了更加豐富的信息供給，信息傳播愈加立體化。在此背景下，把握全媒體時代特征、主動學習全媒體技術是高校思想政治教育工作高質量發(fā)展的內在要求。高校要圍繞立德樹人的根本任務，做到因變而變，積極運用全媒體技術，賦能高校思想政治教育工作高質量發(fā)展。

2.構建全景分析，創(chuàng)新思政育人。全媒體時代催生出的海量數(shù)據，使得高校思想政治教育可以依托于大數(shù)據和云計算等此類新興技術，對其進行專業(yè)化、精準化地挖掘、處理和分析，將看似雜亂無章、毫無價值的數(shù)據轉化為具有未來預測的高價值信息財富。從某種意義上來說，以大數(shù)據為代表的全媒體技術將會深刻影響高校思想政治教育過程，必將發(fā)揮極其巨大的作用。當前，掌握大學生思想政治狀況基本上以問卷調查式的隨機抽樣為主，通過適量的樣本數(shù)據分析以求達到“窺一管而知全豹”的效果。然而，這種思維方式在全媒體時代已經無法適應，取而代之的是利用大數(shù)據技術對全面完整系統(tǒng)的數(shù)據庫進行分析，從而實現(xiàn)“全景式”研判高校思想政治教育的變化規(guī)律。當確定了高校思想政治教育的某種特定現(xiàn)象或者某項特定任務后，再利用信息技術采集、挖掘和整合相關對象所產生的有關數(shù)據，在此基礎上進一步分析與結果相關性較強的條件和因素[8]，全面深入地掌握大學生思想的總體狀況、行為特征以及變化規(guī)律。與此同時，全媒體技術能夠實現(xiàn)多年歷史數(shù)據的存儲和追蹤，可以客觀而準確地反映不同年齡階段的大學生思想變化以及輿論熱點事件中大學生的思想動態(tài)，并針對分析結果及時轉變和創(chuàng)新思想政治教育工作方式，為高校思想政治教育高質量發(fā)展提供宏觀改進思路和微觀優(yōu)化策略[9]。

總而言之，面對世界百年未有之大變局和世紀疫情的疊加沖擊，國內國際新形勢、意識形態(tài)領域新態(tài)勢、信息化發(fā)展新趨勢，為高校思想政治教育工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與考驗。高校思想政治教育工作者更需精準把握全媒體技術帶來的機遇，堅守意識形態(tài)責任，創(chuàng)新理念方式，切實擎起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的光榮使命。堅持在“守正”中“創(chuàng)新”，在“創(chuàng)新”中“守正”，用行動演繹全媒體時代高校思想政治教育工作高質量發(fā)展的新篇章。