基于學生社團建設下大學生思想政治教育的實踐路徑

黃敏

（陜西工業職業技術學院,陜西咸陽 712000）

在“立德樹人”和“三全育人”的教育背景下，全國高校都在不斷尋找提高學生思想政治水平的路徑。學生作為社會主義接班人，思想政治教育一直是我們必須守好的教育大門，學生的思想政治教育途徑主要依賴于思想政治理論課，但隨著社會的跨步發展，單一的課堂傳授已經不能滿足當前需求，所以學生社團便可作為傳播正確思想，助力學生形成正確價值觀念的重要平臺，因此，在進行社團活動時，需要不斷讓學生樹立正確的價值觀念，升華活動價值。在目前的歷史趨勢下，以學生社團為載體進行的高校思政教學，已然成為我國高校思想政治教育的必然路徑。

一、學生社團建設與思政教育的關系分析

學生社團建設與思想政治教育之間存在著密切的聯系。一方面，學生社團是學生自我教育、自我管理和自我發展的重要平臺，通過組織各種主題活動和課外實踐活動，可以增強大學生的社會責任感和公民意識，提高他們的綜合素質和創新能力。另一方面，思想政治教育是大學生意識形態的重要組成部分，通過開展豐富多樣的思想政治教育實踐活動，能夠帶動學生感悟，思考的積極性，在此基礎上不斷提高大學生的政治覺悟和思想水平。總體來看二者存在著如下幾點相似之處：

1.參與主體一致

在思想政治理論課中，教師作為引導者而存在，學生則是教學主體。學生社團是以學生為主、教師為輔的組織。盡管學生和老師在思想政治理論課與社團活動中所起到的作用不同，但是它們都要求師生之間互相合作，有效互動，共同提高。從教師的角度來看，思想政治理論課主要由專業教師組成，而學生社團主要由指導老師組成，兩者之間只有小部分重疊，因此，思想政治教育與學生社團的融合，能夠使不同領域的教師都能成為培養學生政治素養的引導者；從學生的角度來看，思想政治理論課是一門所有學生都要去學習的公共課程，雖然社團并不具備強制性、參與性，但是在其發展的過程中，會盡可能多地對每個學生都進行覆蓋，這就能讓思想政治理論課與學生社團之間的合作變得更加深入[1]。

2.教育內容一致

思想政治理論課的教學內容多是按照教育部頒發的教學大綱制定的，是力圖培養學生政治、道德、法律素質的非專業課程。而學生社團則與學校特色和學生愛好相結合，通過實踐的方式貫徹思想政治教育內容，思想政治理論課是在用理論知識影響和塑造學生的世界觀、人生觀、價值觀，學生社團活動則是通過學生自主管理、自主實踐去體會思想政治理論所傳達的理念，使學生在實踐中深刻的領悟其內涵。所以，思想政治理論課是大學生進行意識形態塑造的重要渠道，而社團是進行思想政治教育的實踐方式，這兩種方式傳遞的教育內容具有很高的一致性，將這兩種方式有機地結合起來，將會極大地提高思想政治教育的育人效果。

3.育人方向一致

正如習近平總書記所說，“青年人的價值取向將直接影響到整個社會的價值取向，而青年人正處于價值觀的形成與建立階段，因此，抓住青年這個階段去進行價值觀的培養是非常重要的。”思想政治理論課在于培養符合新時代發展的合格的社會主義接班人。學生社團也大都按照社會主義核心價值觀進行活動，在潛移默化中塑造學生正確的價值觀念，用實際行動投身于社會主義建設事業。二者在育人方向是一致的，要想將二者結合，則既要注重策略，也要注重協作，只有將社團與思想政治教育教學融合在一起，形成教育合力，發揮各自的優勢，做到揚長避短，才能有效培養學生政治素養。

二、基于學生社團建設下大學生思政教育功能分析

在新的時代背景下，基于學生社團建設下大學生思政教育的功能主要包括價值導向功能、素質拓展功能、調節激勵功能和規范約束功能等重要方面。

1.價值導向功能

在進行學生活動時，社團可以準確抓住時間節點，社團成員可以根據自身特長選擇合適的方式進行政治理論的學習，例如動漫社可以通過觀看相關的宣傳動畫諸如“那年那兔那些事兒”等讓社團成員在進行社團活動的時候充分了解我黨與全國各族人民艱苦奮斗，建立新中國的光輝歷史[2]。表演社的學生通過紅色電影情節再現，讓學生主動了解事件的背景，從歷史中刻畫人物，體會紅色道路的艱辛，從而做到堅定理想信念。凡此種種，社團成員可以充分發揮自身價值導向作用，將革命信息與藝術創作相結合，引導學生向艱苦抗爭的我黨學習，為我國實現共產主義添磚加瓦。通過以學生社團為基礎的活動，把思想政治教育的資源集中起來，對傳統的思想政治理論課教學方式進行了豐富和創新，從而形成了一種管理有序、有特色、有成效的教育模式，讓思想政治引導工作更有溫度、更有力度、更有深度，在新的時代背景下，讓思想政治教育工作更好地融入了學校的日常生活中，讓思想政治教育工作的廣度和深度得到了進一步的拓展。

2.素質拓展功能

習近平總書記在十九大的報告中，對新形勢下宣傳思想工作的責任和任務進行了詳細的闡述，并提出了“立德樹人、以文化人”的實踐方向，并指出要把培養能夠承擔起國家復興重任的新一代人才作為著力點，所以，高校社團要加強對學生的教育引導，加強對學生的實踐養成，通過團組織做好學生素質擴展工作。高校團組織要堅持運用好學生社團這一重要平臺，在社團活動中融入思政內容，將社會主義核心價值觀融入學生教育的各個方面。在吸收和繼承傳統文化知識為核心的教育模式的基礎上，把它轉變成一種能夠培養學生創新精神和創新能力的新的教育系統，使青年大學生能夠建立起正確的三觀，提高他們的知識創新能力和技術創新能力，進而推動他們的全面發展和個體化發展。在此基礎上，提出了以大學生為主體，開展有特色的學生社團活動，以提高大學生社團的育人能力[3]。

3.調節激勵功能

學生社團工作中，首先要做的就是強化思想引領工作，高校團組織應當強化對學生社團的指導，明確學生社團的發展方向，同時也要指導學生提高自身的理論水平。在社團活動中，將思想政治和社會熱點問題的教育有機地結合起來，從而達到提高大學生政治、理論、道路和制度自信的目的，與此同時，還可以指導學生們在社團活動中培養他們的創新研究能力，培養他們的文化素質，增強他們的身體素質，從而持續提高他們的綜合素質，使他們在奉獻社會和服務他人中達到自身的價值升華。

4.規范約束功能

要使學生社團健康有序地發展，就必須有正確的理念作為指導，以理念為指導，建立健全的社團管理體系要在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，開展符合社會主義核心價值觀的社團活動，在堅定正確政治方向的基礎上，對學生社團的各項制度進行健全完善，始終堅持黨委領導和團委指導，與學校整體學生工作的安排相協調，與此同時，還要加大活動的數量，保證活動的質量，強化學生的自治管理，使社團在健康、有序、充滿活力的情況下，實現發展與進步。

三、基于學生社團建設下大學生思政教育的實踐策略

近年來，隨著教育改革的深入推進，大學生思想政治教育已經成為高校教育中的重要內容。學生社團作為大學生自我教育、自我管理和自我發展的重要平臺，在大學生思想政治教育中發揮著重要作用。然而，由于學生社團組織規模小、管理不規范等原因，大學生思想政治教育工作存在諸多問題。因此，如何加強學生社團建設，提高大學生思想政治教育功能成為當前高校思想政治教育工作的重要課題。

1.優化社團管理機制

（1）加強團委對于高校學生社團的管理。習近平總書記在2018年全國教育工作會議上指出，“要強化黨對教育的全面領導”。高校黨組織應當做好思政教育的整體規劃，將學生社團作為高校進行學生思想政治教育的重要平臺。利用好學生社團這個平臺，拓寬思想政治教育的廣度和深度，使思想政治教育作用發揮到最大。此外高校團組織也應當在本校黨委的領導下，對學生社團進行全面的管理和指導，做好學生社團成員在政治上和思想上的正確引導，定期對他們進行思想上的教育，宣傳和弘揚習近平新時代中國特色社會主義的最新理論動態，增強他們的“四個意識”，堅定他們的“四個自信”，在與黨中央的高度一致的基礎上，積極地開展社團活動[4]。

（2）完善高校學生社團工作機制。根據《高校學生社團管理暫行辦法》，結合本校實際，制訂出一套符合本校學生發展實際現狀的規章制度，使學生社團能在制度下進行合理的社團活動。具體來看，一是揭曉應當建立合適的資金支持體系，增加經費、資源的支持，保證其能夠開展與思想政治教育有關的活動。二是要加強對社團成員的培養，對社團成員的選擇要嚴格，要對被選中的社團成員進行思想政治教育，并將優秀社員作為榜樣，使其發揮優秀的表率作用。三是要提高導師的參與度，目前，大多數的學生社團都是以學生為主體的自主管理為主，教師參與力度不夠。院校應當加強指導教師，尤其是思政課教師的參與，全面指導學生將思想政治教育內容與社團活動相結合，充分發揮學生社團促進思政教育工作的能力。

2.建立成員互教機制

（1）配置專業思政教育人員。加強社團思想政治教育工作者隊伍的建設，是加強社團文化屬性、保證各種活動得到正確價值觀引領的最直接的手段。因此學生社團應當配備專業的思政教育人員，確保學生社團的活動能夠按照社會主義核心價值觀引導進行，可以讓學生在潛移默化中接收到正確思想的熏陶，從而保證各種社團活動都能與立德樹人目標密切相關。由于社團活動多是學生自主進行的，所以思政教育人員不應由學校指派，而是要從社團中的指導教師、學生干部優秀學生等方面進行培養，這樣才能被學生所接納，成為社團中的專業思政人員[5]。

確定特定的思想政治教育人員之后，則應當對社團管理者做好素養培訓，內容可分為兩部分，一部分是思想政治理論素養的培訓，另一個部分是社團管理水平的培訓。通過思政知識的培養，可以提高社團思想政治教育工作效果，保證思想政治教學工作使學生構建正確的價值觀，使高校學生在進行各種活動的過程中，均能得到我黨優秀精神的指導。而社團管理工作的培訓，則是因為社團管理人員若要進行社團思想政治工作，首先要理解社團的結構，找到工作的切入點。比如，社團管理者在開展社團活動的時候，必須要明確活動的具體內容，活動的流程，活動的目標才能保證思想政治教育與社團活動的完美結合。因此，必須要不斷地提高思想政治教育工作者的社團管理能力，不斷地增強他們對社團活動的理解，才能讓思想政治教育與社團活動的融合變得更加順利。一旦思想政治教育在社團中形成了一個良好的氛圍，就能吸引更多的社員加入思想政治理論學習中來，進一步培養社團學員的價值觀與愛國意識。

（2）發揮思政榜樣作用。同時，社團的日常活動也要與思政教學相結合，比如，將社團活動與黨史專題學習相結合，讓學生們在實踐中，不斷地增強自己的道路、理論、制度和文化自信，從而提高學生自身的國家意識、法治意識和社會責任意識。社團發展到一定程度，就可以建立起“雙團”體系，構建多社團協同發展的新局面。也就是，學生既能參加已有的社團活動，又能通過學校團組織進行與其他社團的合作活動。譬如，學生社團之間可以進行辯論活動，主題可以是“中國工農的抗爭史”“中國人民與資本主義、軍國主義的斗爭史等”。當學生們在進行社團活動的過程中，將會受到優秀的社會主義思想的影響，他們的思想政治素養將會得到很大程度的提高。因此，在他們返回本有社團之后，他們可以更好地把正確的思想帶入到自己的社團之中，讓社團的各種活動呈現出較強的政治教學效果，在開設活動的過程中，他們也可以在潛移默化中對其他學生產生積極的影響。

3.優化活動運行機制

（1）強化社團文化建設，強化社團育人能力。類似于企業文化，只有在社團具有了優秀的文化之后，社團的向心力才會持續增強，社團與社員之間的黏性才能持續提升，思想政治理論課的開設才能更加順暢。在社團所開展的每一次活動中，在完成所要達到的目標之外，還應該將思政元素積極地融入其中，讓各種正確的理念都可以融入社團的文化之中，從而提高社團的凝聚力，讓學生們更樂意在社團的活動中，更加積極地進行思政教育[6]。另外，社團還應該根據“三全教育”的要求，將思政要素融入每一個環節中，從而對學生產生正面的影響，讓他們在社團活動任何階段都能接受積極的思政教育。同時，思政活動也能全面增加社團凝聚力，社團成員也會更加積極地參與到社團的建設中來。

（2）豐富高校學生社團的活動形式。作為“第二課堂”的學生社團，是對“第一課堂”各項思想政治理論課教學的拓展與補充。大學生社團活動相對于傳統的課堂教學，具有鮮明的個性和獨特的創新效果，表現出了靈活的形式和較強的實用性。利用大學學生社團優秀的組織活動能力，積極開展有方向的、積極健康的、專業性強的集體活動，能有效提升學校進行思想政治教育工作的整體廣度，實現思政理論的實踐性，使學生更容易理解和接受思想政治理論教育的內容，并樂于投身其中。尤其是對于一些專精于歷史、政治、文學等方面的社團，高校更要大力支持，增加經費投入，吸引更多的學生參加，并把學生社團的思想政治教育作用擴展到更多的學生社團，使大學學生社團真正達到培育、培養學生思想道德品質和愛國情懷的效果。

結語

綜上所述，大學生社團是一個可以幫助學生實現全面發展，不斷塑造大學生的重要平臺，將思想政治教育與其有效地結合起來，可以對學生的思想品格產生積極的影響，讓學生在成長的過程，在正確思想的指引下主動地進行實踐，并不斷完善自己的人格。因此，必須認識到思想政治教育與學生專業社團結合的重要性，并采取切實可行的措施，加快學生專業社團與思政教育的結合，提升學生整體素質，為國家培養合格的社會主義接班人。