“四史”學習教育視閾下提高學生黨員發展質量的探索與實踐

文/北京理工大學珠海學院 吳海練

2021年5月，中共中央辦公廳印發了《關于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史宣傳教育的通知》，對在全社會開展“四史”宣傳教育作出具體的工作安排部署。2021年第11期《求是》雜志發表了習近平總書記的重要文章《學好“四史”，永葆初心、永擔使命》。高校學生黨支部要深入學習習近平總書記關于“四史”的重要論述，將“四史”學習教育融入黨支部的高質量建設中。

一、“四史”學習教育存在的問題

為掌握當前學生“四史”學習教育情況，筆者對學生“四史”學習教育情況進行了調查研究。調查以學院目前的入黨申請人、入黨積極分子、發展對象、學生黨員為研究對象，通過“問卷星”的形式對學生進行了問卷調查。調查結果顯示，隨著國際國內形勢的不斷變化，學生面臨的多重考驗和危險增多，加之在思想、認知、心理方面的不盡成熟，“四史”學習教育存在著或多或少的現實問題。一方面，是參與調查的學生對“四史”學習教育的了解程度不高，“一般了解”的占絕大部分，有75.38%；認為學習“四史”對自己能起到積極作用、“四史”精神與自己生活關系密切的比重相對較低，不到70%；認為目前對“四史”理論學習不夠扎實的學生占54.66%，認為理論與實踐未能充分結合的占59.18%；另一方面，與之矛盾的是絕大部分學生認為“四史”學習非常重要，占86.15%；愿意了解“四史”具體內容、認為目前學院開展“四史”學習效果到位的比重較高，占80%；認為通過“三會一課”“主題黨日”等落實學習很有意義和效果較好的，占84.08%。

二、存在問題的原因

綜合問卷調查結果，可以認為學生在“四史”學習教育中取得的成效與預期目標仍然存在差距。一是學習教育氛圍不濃，理論學習不夠深入。有20.51%的被調查者認為目前的“四史”學習教育習慣性地側重于理論傳授與灌輸，孤立地對待“四史”學習，集中學習史實相對較少，專題討論不深、不透，講解不夠具體；有42.56%的被調查者認為學校對“四史”學習有要求，但是對具體的學習質量和效果沒有明確的標準，導致學生學習自覺性不高，學習意識不強，學習效果欠佳。二是實踐教育重視不夠，缺乏實踐教育載體。有51.28%的被調查者認為主觀方面是學校學院在開展“四史”學習教育中，未能引領廣大學生投入實踐活動中，開展實踐教育宣傳力度不夠；有56.92%的被調查者認為客觀方面是“四史”學習教育渠道單一，未能充分利用遺址遺跡、紀念場館、先進示范基地等紅色文化資源對學生進行實踐教育，沒有真正結合實際開發適合學生的“四史”教育資源。三是學習踐行力度不足，理論難于指導實踐。有62.56%的被調查者認為局限于黨支部工作條件，活動形式有限。學生理論與實踐、主觀與客觀相統一的能力仍需進一步提升，尚未養成辯證看待歷史問題、認知當下、展望未來的思維習慣，導致“學習”和“運用”之間欠缺紐帶與銜接，“四史”學習結果未能充分與實踐相結合。

通過本次問卷調查，課題組也試圖結合學生實際探索具有一定參考價值的“四史”學習教育的具體措施和實踐路徑，這也是本次課題研究的重中之重。值得注意的是，調查結果顯示正面回應居多，在被調查者中，有79.49%的學生參與過“四史”學習教育的相關活動；有93.34%的學生愿意參加學習；有91.28%的學生認為“四史”學習教育對提高學生黨員發展質量有很大意義或者效果很好；認為通過學習“四史”可以弘揚紅色文化、厚植愛國情懷、增強文化自信、端正入黨動機的學生占比分別為90.26%、89.23%、83.5%和83.08%。

三、深刻認識“四史”學習的重要意義

大學階段的“四史”學習教育重點在于結合黨的百年征程，掌握黨進行理論創新的內在邏輯，開展“四史”的反思性學習和實踐性感悟，引導學生黨員矢志不渝知黨恩、聽黨話、跟黨走。

（一）深刻認識學習“四史”的重要性。抓住重要節點，把握關鍵環節，依托“三會一課”、專題組織生活會和主題黨日活動等，在培養教育學生黨員的過程中不斷深化“四史”學習教育，讓青年學生通過真正理解中華民族近現代以來站起來、富起來、強起來的過程，培養自覺的歷史意識，進一步端正入黨動機，堅定理想信念，增強使命感、責任感、參與感。

（二）深刻認識學習“四史”的延續性。將“四史”教育與學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想融會貫通，納入入黨申請人、入黨積極分子、發展對象、黨員的培養教育體系之中，尤其作為學生黨員，更應該把學習“四史”作為落實“立德樹人”任務、筑牢理想信念根基、增強黨員黨性修養、提高政治理論素養的重中之重，努力擔負起新時代賦予青年的歷史使命。

（三）深刻認識學習“四史”的實踐性。通過講黨課、知識競賽、實地參觀、文藝展演、紅色故事分享會等形式，深入發掘身邊紅色資源，發揮“學習強國”等網絡平臺的作用，開展主題鮮明的“在黨旗下成長”活動，鑄就青春鮮亮底色，助力“四史”學習教育走深走實，增強“四史”學習教育的厚重感、儀式感，增強開拓前行的勇氣和力量。

（四）深刻認識學習“四史”的能動性。堅持上下聯動，激發學習熱情，聚焦發揮學生能動作用。在“規定動作”不走樣的前提下，發揮青年學生的獨特優勢，允許多元化的“自選動作”，積極傳遞青年心聲，增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，做到明理以悟道、增信以強志、崇德以修身、力行以報國。

四、“四史”學習教育創新措施的探索和實踐

課題組對學生“四史”學習教育的創新措施進行了探索和實踐，認真在體驗中學習、在學習中實踐，實現學生“四史”學習教育的多元融合，在充沛的史料支撐下能更好地賡續紅色血脈，培養愛國愛黨情感。

（一）與長效機制建設相融合，保障“四史”學習力度。堅持從示范帶動，帶頭讀歷史、學歷史、講歷史，形成同心共學的互促局面。從學生黨員“以生為本”的主體性視角出發，與當前時事政治緊密聯系，通過全方位、立體化的學習教育方式將主要內容和實踐載體細化到每位黨員，適當充實文字記載內容，實現“四史”學習常態化和規范化。

（二）與疫情常態化管理相融合，體現“四史”學習溫度。珠海處于粵港澳大灣區，疫情期間的校園常態化管理明確要求減少非必要的密集活動。因此，要著重采用多場次、小范圍、深入講、重點學的新型學習模式，號召廣大學生向榜樣學習，真正做到深入人心。

（三）與思想政治教育相融合，提升“四史”學習高度。要讓學生認識到“四史”學習這門功課不僅必修，而且必須修好。對于學生黨員來說，對歷史的學習擺在首位的便是“四史”學習，無論是“紅船精神”“長征精神”還是“特區精神”“脫貧攻堅精神”等等，共產黨人的精神血脈和克敵制勝的法寶都深深扎根在心中，不斷引導學生黨員從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧。

（四）與專業知識相融合，延伸“四史”學習寬度。中國近現代史的發展很好地折射出中國科學技術的發展，在經濟學、金融學等領域涌現出很多具有愛國情懷的專家，講述他們的故事，傳承他們的精神，有助于幫助學生擴大視野，激發學生愛專業守專業、矢志愛國奮斗的熱情。這種浸潤式育人過程有助于學生養成良好的科研素養與專業意識，幫助學生緩解持續理論學習所帶來的倦怠感，增強學習興趣，改善學習效果。

（五）與創新活動相融合，拓展“四史”學習廣度。學生黨支部要重視黨員個體的學習需求、思想動態和發展愿景，把學習工作做實做深做細，營造創新學習氛圍，把“四史”教育常學常新落到實處，和學生黨員良性互動、相輔相成，有效推動“四史”學習入耳入腦入心。例如開展基層黨組織書記講黨課、我為祖國升國旗、觀看愛國愛黨紀錄片、參觀主題展覽、唱響紅色贊歌、講好紅色故事、致敬英雄模范、黨員志愿服務等活動，充分發揮紅色資源優勢。尤其是感悟廣東省在改革發展中勇當排頭兵、先行者的責任和擔當，通過談想法、談感悟，使學習內容內化，推動學習成效的升華，引導學生強化自身責任意識，勇擔時代使命，在未來的職業生涯中續寫“四史”紅色篇章。借助央視新聞、新華網、學習強國等線上平臺充分挖掘和培育創新舉措和經驗做法，開展學習討論活動，提高黨員自主學習的有效參與率。通過線上線下多元互動的體驗式、交互式學習推動“四史”走進校園，讓“四史”學習教育取得實質性成效。

五、“四史”學習教育是鑄魂育人的寶貴資源

《黨史》《新中國史》《改革開放史》《社會主義發展史》積累了極其寶貴的歷史經驗，蘊含著極其深刻的歷史啟示。“四史”學習教育是學校落實“立德樹人”任務的重要途徑，是鑄魂育人的寶貴資源。在發展學生黨員的過程中，借助“四史”學習教育提高學生黨員發展質量是非常必要的探索與實踐。因此，應當抱有“敬畏之心”，在強化使命擔當上持續用力，持之以恒繼續推動學習教育常態化、長效化，作為一項長期的任務繼續營造“四史”學習教育的濃厚氛圍，調動入黨申請人、入黨積極分子、發展對象、學生黨員學習“四史”的積極性和主動性。課題組后期也要在學習方法和載體上進行大膽創新，將“四史”學習融入日常教學、生活，更加注重運用現代科技和傳播途徑，打造更多“四史”題材的紅色文化作品，繼續組織專題宣講、加強教學研究、開展主題文化活動、挖掘學校教育資源、創作網絡文化作品、開展社會實踐活動、利用紅色資源開展常態化實地研學等專題學習，全方位、多維度傳播，讓大學生群體在接受文化熏陶中學習“四史”，增強黨性修養、激發愛國熱情，取得更好的學習教育效果。

當代青年是與新時代同向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負重任，“四史”是最好的清醒劑和營養劑，是學生人生成長的必修課。在學習“四史”時要深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想，牢牢把握住堅持中國共產黨領導這一主線，尤其是結合慶祝中國共產黨成立100周年的契機，普及“四史”知識，推動“四史”學習教育深入人心，引導學生黨員深刻認識黨為國家和民族作出的偉大貢獻，深刻感悟黨始終不渝為人民的初心宗旨，深刻領會黨在長期奮斗中鑄就的偉大精神，讀史明智、學史擁黨、知史愛國，堅定不移踐行“知黨恩、聽黨話、跟黨走”的決心、賡續紅色血脈，切實提高在實踐中守初心、擔使命的行動自覺。