抓普及 促提升 推進校園足球有序發展

彭素花

上海市羅星中學（以下簡稱羅星中學）成立于1980年，現有38個教學班，1566名學生，130名專任教師，其中12名專項體育教師，另有9名外聘專業教練員。學校以“點亮每一顆未來之星”為辦學理念，以辦“輕負擔、高質量、有個性”的“育星”學校為辦學目標，踐行“仰望星空、腳踏實地”的學校精神，構建集德智體美勞于一體、五育并舉的“五星課程”，培育“自強自立、人格健全、樂學善學、個性鮮明”的“星”少年。

多年來，學校高度重視體育特色課程建設和體教融合工作，成立了男、女足球運動隊，并配備專兼職教練員開展校園高水平足球訓練工作，且取得了較好的成效。學校先后被評為上海市體育傳統項目學校、上海市“一校多品”試驗校，多次取得市級以上冠亞軍等比賽佳績，為高一級學校輸送了一批批足球人才。

一、推進舉措

羅星中學推進校園足球工作的總體思路是“點面結合、以球育人”。其中，“點”是協同體教融合，辦好足球特色項目，建設高水平運動隊。“面”是以制度保證為基礎，積極推進上海市教委對初中體育課提出的“多樣化”要求。同時，學校聚焦4個“化”，積極提升學生的運動水平：規范化保證基礎、多樣化帶動全面、特色化促進提高、整體化完善布局。

（一）以規范化夯實基礎

羅星中學高度重視體育教育教學工作，規范實施國家基礎課程。從2012年開始，實施“4+2”課程（即4節體育課+2節活動課），由專職體育教師執教，確保學生學會體育基礎知識和技能，為提升足球水平奠定堅實的基礎。

（二）以多樣化帶動發展

2016年，羅星中學成為金山區初中體育多樣化試點學校，2018年成為上海市初中體育多樣化試驗學校，形成了基本的工作思路和有效的實施路徑。

1.轉變觀念，達成共識

羅星中學不斷轉變工作觀念，最終確定：學校體育教育教學的實施者雖然是體育教師，但不完全是體育教師；體育教學內容應基于《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》，并注重延伸拓展；積極創造條件，使各項工作向“為每名學生終身發展”的理念靠攏。

2.力求多元，擴大輻射

近年來，羅星中學積極開設足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、民間體育、武術、健美操、毽球等項目，并把這些運動項目作為主要教學項目，做到兼顧基礎課和運動項目技術，達到激發學生學習興趣和為終身體育服務的宗旨。同時，多樣化探索陽光體育1小時活動的發展之路，創新體制機制，解決場地不足的現實問題，因地制宜開展大課間體育活動，并合理安排場地、教師、資源、時間等，以此營造濃厚的校園足球文化氛圍。此外，探索推動學校體育項目的多樣化發展之路，以此激發學生的學習興趣，提升學生的身體素質。

3.面向全體，搭建平臺

羅星中學大力弘揚體育文化，舉辦人人都參與的校園體育節、校園趣味運動會以及貫穿全年的各類年級體育競賽等。如，每學期開展年級組班級足球聯賽和校園足球文化活動。2018年11月，學校承辦“中國國家女子足球隊進校園”活動，邀請中國女足隊長吳海燕等指導羅星中學女足進行訓練，為學校帶來了團結協助、攻堅克難的女足精神。2018年、2019年暑假，學校參加了“金山杯”國際青少年足球邀請賽，與法國、捷克等國的足球隊開展了校園“足球日”交流活動，學習不同的足球理念，借鑒各自的培養模式。同時，學校還組織全體學生租用20多輛大巴赴金山區體育中心觀摩“金山杯”國際青少年足球邀請賽等，讓學生了解足球、熱愛足球。

（三）以特色化提升水平

近年來，羅星中學不斷以發展足球特色化促進學生運動水平的提高。自2012年起，羅星中學成為金山區體教融合的基地學校，擁有男女U13、U15各2支足球精英隊，堅持走在體教融合的人才培養道路上。

1.規范選拔程序

金山區教育局、體育局聯合出臺了《金山區“小升初”體育“一條龍”直升試點工作實施方案》，對區域高水平運動項目安排了“一條龍”建設的布局，使小初高銜接通暢。如，使興塔小學優秀的男女足球隊員直升羅星中學，以此確保隊員的足球基本技術水平，夯實了學校足球隊的人才保障基礎。

2.厘清學訓關系

羅星中學將足球隊員相對集中安排編班，優先安排課程，既便于統籌管理，又確保相對集中的訓練時間。同時，統籌優秀的文化課教師、家長志愿者、心理教師等，對隊員開展愛心輔導，并隨隊外出集訓，切實做到“送教到訓練一線”，做到學習、心理、德育、訓練都不誤。

3.積極參加比賽

羅星中學保證每周進行4次不少于2個小時的訓練，并組織隊員周末住在體育中心，以便于集訓。寒暑假期間，學校組織隊員前往昆明等條件適宜的城市進行為期2周的集訓。同時組織隊員參加上海市十項系列賽、錦標賽、邀請賽、市運會、學運會等比賽，確保每周都能參加足球比賽，真正做到以賽促練。

4.確保服務到位

為有序推進校園足球工作，羅星中學積極完善各項保障制度。一是師資保障，學校確保每支足球隊都有2名專業主教練員執教，同時還配備了2名助教體育教師。二是經費保障，為支持學校的校園足球工作，金山區體育局每年為學校各足球隊撥款2萬元，作為足球項目運行經費，遇到大型賽事再按人均2 000元不等另撥參賽專項經費，保證足球隊員的裝備完整、器材安全和飲食營養。三是場地保障，學校積極改建燈光球場、隊員休息室、洗浴室等，并與金山區體育中心開展合作，周末為學校隊員提供標準足球場訓練，提供宿舍住宿。目前，學校擁有2塊八人制標準足球場。四是評價保障，學校實施學生評優和教師績效等激勵性評價，以此激發隊員、教師參與校園足球的熱情。

（四）以整體化完善布局

在日常參賽籌備中，羅星中學高度重視各級隊員的參賽情況。因此，學校成立了校園足球工作專班，由校長或分管校長擔任領隊，協調各部門之間積極開展合作。其中，教導處負責確保隊員的訓練時間等工作，政教處負責協調輔導隊員的心理健康等工作，總務處負責協調訓練所需物資和隊員的營養調配等工作。同時，學校多次召開校園足球專題會議，明確校園足球下一步發展目標，合理規范學校足球隊員的選拔程序和集訓參賽方案。此外，學校還根據“雙減”的要求，將班級足球賽等多項體育社團活動充分納入課后服務內容中，以此營造濃厚的校園足球競賽氛圍。

二、取得的成績

（一）取得較好的競賽成績

多年來，羅星中學在一次次足球訓練中超越自我，在一次次足球比賽中完成蛻變。如，羅星中學女子足球隊榮獲“金山杯”國際邀請賽冠軍、“挪威杯”國際邀請賽亞軍、“東亞杯”洲際比賽第二名等國際比賽佳績，并在第十六屆、第十七屆上海市運會上獲得B組、C組亞軍，在各年度上海市女足錦標賽、市校園聯盟足球精英賽，市校園聯盟足球聯賽、市學生運動會中，獲得20多次前三名的好成績。

此外，學校男子足球隊也取得了喜人的進步。多名隊員入選區精英隊，并代表金山區參加各級各類校園足球聯賽，如，在第十六屆市運會中，獲得季軍；在2019市校園足球精英杯賽中，獲得季軍；在2021市錦標賽中，獲得亞軍。2023年，2名隊員入選法國歐賽爾俱樂部梯隊，8月將遠赴法國深造。

（二）促進學校足球特色項目發展

在推進校園足球工作過程中，羅星中學先后榮獲上海市陽光體育先進單位，第十六、第十七屆上海市運會金山區代表團突出貢獻獎等榮譽，使學校的校園足球工作逐步走向規范化、多樣化、特色化、整體化，讓學生在足球運動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，不僅為學校體育教育工作打開了新局面，也為發揮立德樹人、以體育人提供了新動能。

（三）輸送優秀足球隊員

羅星中學高度重視隊員德智體美勞的全面發展，積極為隊員開辟發展通道。目前，學校多名隊員被評為國家一級運動員或國家二級運動員，并順利進入七寶中學、曹楊第二中學、金山中學等高中就讀。此外，學校培養的部分隊員通過運動員單招考試和統考，進入了同濟大學、東華大學、華師大、浙江大學等高等院校，為祖國的足球事業奉獻力量。

三、下一階段工作計劃

展望未來，羅星中學還要在體育課程上突出對學生體育精神、體育意識的培養，針對初中生的年齡特征提出不同的體育學習能力要求；協調教學的即時效應和長遠效應的關系，既要發展學生的身體素質，提升學生的健康水平，又要注重培養學生積極參與校園足球的能力和習慣。

（一）提升校園足球教學質量

下一階段，羅星中學將積極統籌并安排足夠的體育活動時間，深入探索校園足球工作，研究教材內容的選配方式，使課程目標與課程實踐緊密結合，促進學生逐步形成足球運動興趣，并在此基礎上進行多項運動的體驗，在體驗多項體育運動的過程中發現符合自身需要的項目，養成參加終身體育運動的好習慣。

（二）提升校園足球執教水平

下一階段，羅星中學將積極開展與校園足球相關的教研活動，定期針對校園足球工作過程中的經驗與問題展開研討，提升足球教師、教練員的教學、訓練能力，從而培養高水平的校園足球人才。

（三）優化校園足球評價機制

下一階段，羅星中學將從體育教師教學質量和學生進行體育學習2個方面出發，不斷完善校園足球評價機制，激發教師和學生參與校園足球的積極性，促進教師與學生的共同發展。