水平三（五年級(jí)）《足球：射門與游戲》教案

傅波 沈武旗

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］中的要求，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。通過愛國教育與軍事題材的融合，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生在足球比賽、游戲活動(dòng)中享受樂趣、提升技能。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、密度和動(dòng)作技能結(jié)構(gòu)化，讓學(xué)生在觀察、自主、互動(dòng)、嘗試和挑戰(zhàn)的過程中掌握技能、獲得成功，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。同時(shí)，通過設(shè)置情境化游戲，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、行為并行的安全意識(shí)，促成由易到難的結(jié)構(gòu)化技能，使學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)、文明有禮的合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“教會(huì)、勤練、常賽”。

二、教材分析

本節(jié)課根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能球類運(yùn)動(dòng)中足球項(xiàng)目水平三的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，是在水平一和水平二基礎(chǔ)上的鞏固與提升。足球技術(shù)中的射門技術(shù)由多個(gè)技術(shù)動(dòng)作組合而成，本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為運(yùn)球射門以及接球射門的組合動(dòng)作。同時(shí)，從學(xué)、練、賽中發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)樂趣。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難、缺乏自信、無法選擇正確的射門時(shí)機(jī)和擊球部位等情況，筆者通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、移動(dòng)、避讓，并以“軍事演練”為載體，提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提升教學(xué)效果，讓學(xué)生在課堂中遵守規(guī)則，相互學(xué)習(xí)與鼓勵(lì)，主動(dòng)展示自我，體驗(yàn)成功的快樂。

三、學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，此階段學(xué)生正處于生長加速期，朝氣蓬勃、富有想象力，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高。這個(gè)時(shí)期學(xué)生的骨骼彈性較好，關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍大，神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快，容易接受、學(xué)會(huì)新的動(dòng)作。而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要進(jìn)一步培養(yǎng)其耐受挫折的能力。因此，足球教師在教學(xué)中需要給學(xué)生提供充分展示自我能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)，足球教師要加強(qiáng)安全教育，采取切實(shí)可行的安全防范措施，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理、挫折心理等給予正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過情境教學(xué)、精講多練，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我、追求成功，享受進(jìn)球的樂趣，以樂觀積極的態(tài)度面對(duì)困難和挫折，并發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)配合和體育精神。